四年級(jí)下冊(cè)音樂說課課件－6.3演唱 搖籃曲｜湘教版 (共22張PPT)

《搖籃曲》1、說教材

2、說教學(xué)目標(biāo)

3、說教法

4、說學(xué)法

5、說教學(xué)過程

一、說教材

教材分析《搖籃曲》這首歌曲我所用的教材是湖南文藝出版社小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)第六課的《搖籃曲》，這首歌曲是奧地利作曲家舒伯特的代表作之一。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)搖籃曲這一音樂體裁。2、能夠正確把握《搖籃曲》歌唱情緒。教學(xué)重點(diǎn)

感受歌曲母親對(duì)孩子的情感，能夠用圓潤、柔和的聲音來演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)了解搖籃曲體裁的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，把握歌唱情緒，裝飾音（倚音）的唱法。三、說教法

考慮到四年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，運(yùn)用班班通、優(yōu)課和網(wǎng)絡(luò)資源的下載，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握?；诒菊n的特點(diǎn)，我還采用了以下教學(xué)方法：1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)來獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

四、說學(xué)法

我認(rèn)為音樂課應(yīng)重視學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我主要采取了，聽唱法、對(duì)比法、交流法、體驗(yàn)法來學(xué)唱歌曲從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)過程音樂欣賞導(dǎo)入音樂課堂——學(xué)唱歌曲——歌曲處理——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)

搖籃曲湖南文藝出版社小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)同學(xué)們你們還記得小時(shí)候媽媽是怎么哄你們?nèi)胨模?/p>

1、東北民歌《搖籃曲》2、香香《搖籃曲》搖籃曲也叫催眠曲。

原指母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種獨(dú)立的音樂體裁。搖籃曲的特點(diǎn)：1、旋律：柔美抒情2、速度：中速稍慢3、力度：較弱4、情緒：溫柔

奧地利作曲家，他是早期浪漫主義音樂的代表人物，也被認(rèn)為是古典主義音樂的最后一位巨匠。舒伯特在短短31年的生命中，創(chuàng)作了600多首歌曲，18部歌劇、歌唱?jiǎng)『团鋭∫魳芬约霸S多其他作品，被稱為“歌曲之王”。他的代表作主要有：《搖籃曲》《菩提樹》《魔王》《鱒魚》《未完成的交響曲》等。舒伯特簡介用啦音哼唱歌曲

（哼唱的時(shí)候想象入睡的情景）16裝飾音（倚音)唱法：

演唱的時(shí)候自然、輕聲帶過?？凑l唱的對(duì)

54432

︱快快安睡，

這首《搖籃曲》在旋律、速度、力度及情緒方面是怎樣的？問題：搖籃曲選一選：旋律：柔美抒情堅(jiān)定有力速度：較慢稍快情緒：溫柔歡快親切

力度：強(qiáng)較弱創(chuàng)編活動(dòng)：1、分組演唱2、學(xué)生角色扮演（媽媽哼唱《搖籃曲》哄寶寶入睡）

世界上最無私最偉大的愛是什么？當(dāng)然是偉大的母愛。

母愛，是饑渴時(shí)給我們帶來溫飽：寒冷時(shí)給我們帶來溫暖，迷失時(shí)給我們指明方向，而《搖籃曲》都是由母愛譜寫的，每一句搖籃曲的歌詞都包含著母親對(duì)孩子的愛。媽媽這么多