人教部編版語文五年級上第7單元《習(xí)作：-即景》

____即景第七單元·習(xí)作新課導(dǎo)入朝陽噴薄而出夕陽緩緩西沉林中百鳥爭鳴園中鮮花怒放新課導(dǎo)入大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。今天這節(jié)課就讓我們拿起手中的筆，用文字來描繪這美好之景。

閱讀本次習(xí)作內(nèi)容，想一想，這篇習(xí)作可以寫什么？有哪些注意事項？在習(xí)作中圈點勾畫出相關(guān)內(nèi)容。明確要求明確要求觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對象，把題目補充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。

按照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠地寫一寫窗外的景物。注意事項

注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。注意事項

1.選好景物要描寫的角度，定點觀察。

定點觀察就是站在一個固定的位置上觀察事物。運用這種方法，首先要選好合適的觀察點，選取恰當(dāng)?shù)囊曈X角度，把觀察到的景物限制在某一固定的時間和空間內(nèi)，對準目標，不變位置，依據(jù)一定的順序，從這一點出發(fā)進行觀察。寫作技巧

2.按照一定的順序，有條理地描寫景物。

(1)注意按一定的順序來寫，應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，或按時間順序，或按空間順序，或按觀察的先后順序來寫。這樣，會使文章脈絡(luò)清晰，主題突出，不至于雜亂無章。

(2)寫出細節(jié)，讓讀者有一種身臨其境之感。

(3)移步換景。在進行觀察時，觀察點不同，觀察的角度不同，所看到的景象也就各不相同，得到的感受也就大不一樣了。寫作技巧

3.要動靜結(jié)合，以動襯靜，構(gòu)成完美的整體。

靜態(tài)描寫，要寫出景物的外形、色彩和神韻；動態(tài)描寫，要對事物的動作、聲響、神態(tài)進行細致描繪，使景物傳神、生動、鮮活。

寫作技巧4.融情于景，情景交融。王國維曾說過：“一切景語皆情語”。在寫景時加入自己的感受和心情，會使景物描寫更加言之有物，使景物的畫面更加形象生動，表達人物內(nèi)心活動。佳作欣賞夏日即景

一年中最可愛的風(fēng)，莫過于夏日的風(fēng)了。①不是嗎？當(dāng)人們在酷暑難耐之時，不是首先想到她嗎？②瞧，她來了?、匍_門見山，直奔主題。②兩個反問句，引起人們對夏日的風(fēng)的美好遐想。佳作欣賞

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|夏日的風(fēng)吹過花叢，花草頓時隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞，空氣里充滿了濃郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香摻和著泥土的芬芳，彌漫在清晨這純凈的風(fēng)里，沁人心脾，讓人感到無比舒暢……中午，驕陽似火，空氣里仿佛有一團火。小草蔫了，樹葉也耷拉著腦袋。田野里勞作的農(nóng)民，更是汗流浹背，沉重地喘著粗氣。他們此時多么需要風(fēng)??！這時，風(fēng)來了，輕輕地來了，拂過萬物，好似一股清涼的甘露沁入人們的心田。佳作欣賞霎時，人們情不自禁地佇立在夏日的風(fēng)中，任憑風(fēng)掀起他們的衣襟，梳理他們的頭發(fā)。不一會兒，當(dāng)他們?nèi)碛辛藳鏊母杏X時，不禁由衷地感嘆：“好涼爽?。　雹?/p>

③中午的驕陽的確令人難受，但一股清涼的風(fēng)帶給人們無限的快意。佳作欣賞

晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。孩子們躺在院子的長椅上，光著肚皮，赤著腳。風(fēng)吹到肚皮上，涼絲絲的。在晚風(fēng)的輕拂下，孩子們望著天空，揮動著小手，咿咿呀呀地數(shù)著星星。④

④生動具體地描寫了孩子們夜晚乘涼的景象，畫面感十足。佳作欣賞啊，這可愛的風(fēng)，你是炎炎夏日的美麗使者，給清晨的大地帶來了芳香，為農(nóng)民送去了涼爽，讓孩子倍感童年的歡樂……⑤

??！我愛夏日的風(fēng)。⑤比喻句的使用讓人感受到風(fēng)的可愛。

總評：本文按時間順序?qū)懥讼娜盏娘L(fēng)的可愛，語言優(yōu)美，描寫生動。文中多處運用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象。結(jié)尾處直抒胸臆，抒發(fā)了對夏日的風(fēng)的喜愛之情。佳作欣賞

相信在這節(jié)課的學(xué)