班主任教學培訓總結(jié)3篇 教師培訓班班主任工作總結(jié)

Word-8-班主任教學培訓總結(jié)3篇教師培訓班班主任工作總結(jié)為了讓我們的社會實踐工作不斷進展、前進，總結(jié)在我們的工作生活中是必不行少的，定期做好工作總結(jié)，會讓我們的工作效率大大提升，你知道怎么寫嗎？班主任教學培訓總結(jié)3篇老師培訓班班主任工作總結(jié)，供大家閱讀。

班主任教學培訓總結(jié)1

這天上午是桓臺一中的蘇教師做的專題報告——《如何當好班主任》，蘇教師是一位閱歷非常豐盛的班主任教師，做班主任工作已有近20個年頭了，期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生，每年所擔任年級的升學率都是全校乃至全市最高的，并且在小學進行的各項活動、競賽中，他的年級也是數(shù)一數(shù)二的。蘇教師提到班主任應具有些基本素養(yǎng)主要有以下幾點：

一、擁有真摯的愛心和高尚的師德

蘇教師舉了無數(shù)發(fā)生在他身邊的案例，從中不難看出他和同學的關(guān)系非常融洽，他對同學有著真摯的、濃厚的愛。時時到處以身作則，體現(xiàn)出了他高尚的師德，非常值得我們?nèi)W習、去借鑒。

他提到“擁有真摯的愛心，才干準時的、清晰地發(fā)覺每個同學的優(yōu)點、缺點和困難，賦予適當?shù)膸兔Α！甭劽虒Ъ姨招兄f過：“真的教導是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才干打到心的深處?！庇軐W家、數(shù)學家羅素也曾說過：“凡是老師缺乏愛的地方，無論品行還是才智，都不能充分地或自由的進展。”國家——還說過：“高尚的師德，是對同學最生動、最詳細、最深遠的教導。”

二、擁有合理的學問結(jié)構(gòu)和較強的教學潛力

具備過硬的專業(yè)學問和教學潛力，能在無形之中讓同學對你產(chǎn)生欽佩之心。試想一下，假如某班主任，盡管他的思想素養(yǎng)非常好，但他的課卻上得一團糟，他這科的同學考試成果很差，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎？絕對不能。班主任必需要教好自我的功課，才干在同學中樹立威信，在教導工作中發(fā)揮主導作用。教好功課，具有較高的教學水平，是對班主任也是對每一位老師的最基本的要求。

三、擁有科學的管理思想和育人藝術(shù)

對于幾十名各具共性特征的同學，班主任要依據(jù)同學的心理特征、年齡特點，遵從教導邏輯，提出切實可行的方案和辦法，實施有效的管理。其它，班主任還要按照新情況、新問題適時調(diào)節(jié)和改善自我的管理工作，使年級真正成為教導同學思想、培養(yǎng)同學品質(zhì)、增長同學學問的團結(jié)互助的群眾，這些都需要班主任具有較強的組織和管理同學的潛力。

他提到有位學校班主任，在他班進行文藝活動時，一位同學來請他一齊參與，他就說自我不會歌唱，又不會跳舞，去干什么？還是不去了。同學勸了半天，他還是沒去，結(jié)果同學就抹著淚走了。其實同學并不是真的讓他去歌唱、跳舞，只是坐在那里看他們活動，就已經(jīng)很開心了。

四、擁有全面合作的意識和終生學習的理念

蘇教師曾多次提到全國優(yōu)秀班主任任小艾的一些事跡，談到她自我訂閱的教導報刊雜志，數(shù)量超出了她們小學圖書館中書籍的總數(shù)。之后她嫌自我小學的圖書館太小，索性去了朝陽區(qū)文化館圖書館，再之后又成了北京首都圖書館的?？汀Ｒ挥袝r光她就泡在圖書館中，直到讀遍了圖書館中全部的藏書。自我寫的讀書筆記，摞起來都超過了她的身高。

蘇教師還透過一些案例，來說明做班主任有時也要動腦筋，想一些好點子。例如他談到，他在開家長會時，就以前試試著搞家長講座，你的家長假如是醫(yī)生，就講講健康和保健方面的學問；假如是工人，就講講工廠中的有關(guān)學問和平安措施；假如是農(nóng)夫，就講一講種莊稼的艱辛和心得后的欣喜……透過這種形式，既讓同學學到了無數(shù)學問，還增進了同學和家長間的關(guān)系，起到了感恩教導的作用。

總之做班主任，有時更像是一種藝術(shù)，只要我們肯動腦、多動腦，總會有不斷的驚喜在等著我們。

班主任教學培訓總結(jié)2

20xx年的春天，十分幸運的參與了**市20xx年農(nóng)村學校班主任培訓方案。在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下參與培訓對我來說還是新奇的，足不出戶就能傾聽專家們的出色視頻，就能看到一個個活生生的案例，學到了一個個年級管理的新招，也學會了如何按照同學的心里健康，去更好的解決問題，也能更了解、更簡單疏通自己的心理問題。這次培訓給我指明白方向，讓我在閉門造車時有了科學的依據(jù)，讓我在處理班主任瑣碎繁雜的工作是有了科學的支配。專家的點評和溝通讓我們拓展了思路,換了一個方向去思量問題。每一個模塊和專題都那么的貼近一線班主任教師的生活，往常的困窘和疑問在大家的研究中也逐漸的理順了思路。我們的活動在荊教師的帶領(lǐng)下如火如荼的綻開，和專家面向面、聽課、隊會、評課……在這期間一群班主任的閱歷溝通和碰撞，又會閃現(xiàn)多少的火花呢？這次參與班主任培訓不虛此行，受益良多。

現(xiàn)總結(jié)如下：

1、教導理論和實踐的貼合。

生活在一線的班主任，天天所做的都是十分瑣碎和繁雜的工作，如早讀，兩操，衛(wèi)生檢查，路隊、放學，年級活動、小學活動……等等，就在這些繁雜的工作中，每個班主任都會變得暴躁，煩躁?？傆X得有干不完的活，班里隨時會有情況發(fā)生。而這一些列問題，并不是惟獨愛心，惟獨對同學的一片愛心就能夠做好。假如不懂教導的邏輯和同學的心理特征，那么愛就用不到正確的地方，說不定還是會揠苗助長。那么這次活動就像一場準時雨，利用培訓，讓我們的的教導理念和專家教師們的來了一個對接，縮小了我們之間的差距，也讓我找到了努力的方向。受到許多專家理念的觸動。魏教師說：“班主任是在廣大的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，”是為同學服務的“公仆”，是為同學人生航船擺渡的“船工”。把老師應樹立為同學服務的理念，演繹成深刻的哲理，升高到一種崇高的境界。他的“松、靜、勻、樂”觀，營造出和睦的教導環(huán)境乃至社會環(huán)境。這不正是我們教導者畢生追求的嗎？當一個教書匠還是教導者？需要的就是站在一個高度去看問題，解決問題。而這次培訓就給我打開了一扇大門。

二、做班主任必需不斷學習，努力提升自身修養(yǎng)。

培訓的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)受過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)歷了一次疼痛的歷練。當我們反思自己時，是需要士氣的。用學到的理念反觀自己的教導行為，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)受的一些事，平息的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

我參與工作到現(xiàn)在，向來自我感覺良好，班里的孩子樂觀向上、活潑聰慧，成果也十分好，沒有事件發(fā)生，沒有拉后腿和特殊難管的同學。但是經(jīng)過此次學習，我發(fā)覺了我們班的大問題，特殊依靠教師，班里的班在教師在狀況運行良好，但是一旦沒有教師，那就是誰的號令也不聽，班形同虛設(shè)。仔細的找緣由，那就是我管的太多，太細，什么事不管事件小事，都要找我來解決。各項活動我都惦記著，指揮者他們完成，并沒有給班練習的機會，出示的舞臺，因此他們在年級并沒有樹立威信。在參與班主任培訓中，我邊學習、邊思量。在管理年級的詳細做法上，我們要對班舉行共性化的指導，適當?shù)嘏e行點撥，適當放手讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向進展。

三、指明白努力的方向。

“教導觀念打算了教導行為”，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間的確存在著差距：理念告知我們，要敬重善待同學，要因材施教，可現(xiàn)實是面向一班那么多的孩子，你只能照看大部分孩子，程度特殊好的孩子吃不飽，特殊弱的孩子吃不了；理念告知我們要培養(yǎng)孩子的素養(yǎng)本事，可現(xiàn)實好事成果打算著一切；理念告知我們要做同學心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而經(jīng)常心情失控……而這些專家們所闡述的教導觀點，深化淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念。這些新的教導理念如同一盞明燈，為以后我的班主任工作指明白方向。我也會堅守著自己的職責，發(fā)揮自己的聰慧智慧，成為一名優(yōu)秀的班主任，把自己的班帶成最好的班。

班主任教學培訓總結(jié)3

一、愛是教導勝利的關(guān)鍵。

“沒有愛就沒有教導”。愛是教導勝利的關(guān)鍵。愛是一種才智，是一種藝術(shù)。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質(zhì)。愛心是打開同學心扉的一把金鑰匙，是照亮同學前途的明燈；富有睿智理性的愛心，班主任才干走進同學的精神世界，理解同學、接納同學、協(xié)助引領(lǐng)同學走上正確的人生道路；富有睿智理性的愛心，師生才干互享“愛”的溫馨，分擔“愛”的責任；富有睿智理性的愛心，就會形成師生互愛，師生互相切磋、互相砥礪、教學相長、品德共進的最佳教導氛圍。以愛心培養(yǎng)愛心，以精神關(guān)心精神，教導必定會卓有成效。

二、不斷學習，銳意進取，更新教導理念。

老師職業(yè)道德要求：崇尚科學精神，樹立終身學習理念。在學習過程中，專家的精要點評準時地為我們指喻了管理過程中的諸多迷津，使我們豁然開朗：現(xiàn)代教導新理念是解決管理難題的法寶。用現(xiàn)代教導新理念指導教導實際，把理論與實際相結(jié)合，以先進的教導思想和辦法，去思量有效的教導策略，去應對千變?nèi)f化的教導實踐中的各種沖突，提高分析問題處理問題的層次與境界，以高明的教導機靈制造出千姿百態(tài)的教導教學管理的新思路、新辦法，新策略，新風格，在公正公平的原則基礎(chǔ)上，張揚同學的共性，對同學寬容而不放任，嚴格而不嚴罰，恩威并用，用敬重理解來勉勵同學正視自我，全面健康的進展，收到最佳的教導管理效果。

三、反思、總結(jié)、改進、提高是班主任成長的必經(jīng)之路。

來自于教導實路中的培訓內(nèi)容啟迪著我的教導才智，促使我在管理工作中不斷地舉行著反思和總結(jié)，吸取閱歷教訓，不斷完美自己的教導管理本事。當代同學受來自家庭、社會、時代方方面面的影響，越來越富有共性。面向這一現(xiàn)狀，我們假如沒有靈便多樣的應對策略，走閱歷主義老路，用容易、粗暴、僵化辦法去管理同學，必定會導致教導的失敗。重新審視我們教導者自己:是否真正