突出人物個性課件

抓住特征凸顯個性寫人要凸顯個性看文字猜人物有這樣一個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長——你猜他（她）是誰？

又有這樣一個人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍不藍的梭布直裰，提一柄九齒釘耙——你道他又是誰？

（未知）（豬八戒）刻畫人物常見方法正面描寫：肖像、語言、動作、心理活動、細節(jié)等描寫。側(cè)面描寫：借助他人感受、評價、環(huán)境描寫等烘托?！赌吧仙！窛h樂府

日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。湘綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

使君從南來，五馬立踟躕。使君遣吏往，問是誰家姝？“秦氏有好女，自名為羅敷。”“羅敷年幾何？”“二十尚不足，十五頗有余”。使君謝羅敷：“寧可共載不？”羅敷前置辭：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。”

“東方千余騎，夫婿居上頭。何用識夫婿？白馬從驪駒；青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬余。十五府小史，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。為人潔白皙，鬑鬑頗有須。盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。譯文太陽從東南方升起，照到我秦氏的樓臺。秦家有個美麗的女孩，自家取名叫羅敷。羅敷善于養(yǎng)蠶種桑，常常到城南角采桑葉，籃子上系著青絲帶，提柄是用桂枝做成的。頭上梳著倭墮髻，耳上佩著明月珠；下身穿著淺黃色絲裙，上身穿著紫色的短襖。走路的人看見羅敷，放下?lián)訐崮樱ㄗ⒁曀?。年少的人看見羅敷，摘下帽子只戴紗巾。耕地的人看見羅敷，忘記了把住犁耕地，鋤地的人看見羅敷，忘記了握著鋤鋤地?；貋砗蠡ハ嗦裨梗皇且驗樽屑毧戳_敷的美貌。太守從南邊來了，五匹馬拉的車徘徊不前。太守派遣小吏前往打聽，詢問這是誰家美麗的女子?！八乔丶业呐?，自家取名叫羅敷?！薄傲_敷今年幾歲了？”“二十還不到，十五已出頭。”太守問羅敷：“能與我同車共載嗎？”羅敷走上前來對太守說：“你是多么的愚蠢！你有你自己的妻子，我有我自己的丈夫?！薄埃ㄎ艺煞颍┰跂|方做官，跟隨的人馬眾多，他就走在最前頭。憑什么來識別我丈夫呢？（請看）：他跨著一匹大白馬，后面跟隨著小黑馬。大白馬尾巴上系著青絲絳，嘴上罩著黃澄澄的金飾馬籠頭；腰中佩著鹿盧劍，名貴可值千千萬。十五歲時他就做了太守府的小官，二十歲時做了朝廷中的大夫，三十歲時做了侍中郎，四十歲時做了管理一城的長官。我丈夫長得皮膚潔白，須發(fā)疏密得體；他輕緩地在府中邁方步，從容地出入官府。（聚會時）座上眾人都說我丈夫不一般?！?/p>

肖像描寫，也叫外貌描寫，是對人物的容貌、神態(tài)、身材、衣飾等特征的描寫。第一個驛站：肖像描寫刻畫“眼睛”的文段小葉是個十分苗條的姑娘，顯得纖弱，她一頭烏發(fā)，老束著一只紫紅色的發(fā)箍，發(fā)箍上還綴滿了白色的小花，兩個深深的酒窩，一雙眼睛像一汪清澈的湖水，長長的睫毛像道紗幕，使那雙眼睛有時顯得神秘、深沉。

動作描寫，指對人物的行為動作的描寫。第二個驛站：動作描寫

語言描寫，指對人物對話和獨白的描寫。第三個驛站：語言描寫“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了?！薄袄诶冢美诶?，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“不，媽媽不讓?！薄袄诶?，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇?！薄安粚Γ⒁虖膩頉]有這樣說過！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我。”“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告訴你。”比較比較語言描寫要點1.人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙

不多！不多！多乎哉?不多也！招安！招安！招甚鳥安！寧我負天下人，勿天下人負我。語言描寫2.抓住最能體現(xiàn)人物思想感情和性格特征的典型語言。

心理描寫是對人物內(nèi)心活動的描寫。第四個驛站：心理描寫

要努力寫人物細微的感受和心理變化過程，反映出人物的內(nèi)心世界。心理描寫要點初二時，我們班有一小伙兒，樣子像周杰倫，我想他應(yīng)該是我見過最樂觀的人。我記得他比較愛畫畫，而且愛在考試卷上信手涂鴉，涂的啥我不得而知，但每次都能讓老師怒火沖天，他就站在那里，不是挨批，就是罰站。等老師發(fā)怒完畢剛一轉(zhuǎn)身，他就原形畢露了，神秘地說：“這次是沒畫好，下次努力吧！”還把“吧”字延長，然后回座位睡覺去了。

初二時，我們班有一小伙兒，樣子和那個姓周的愛甩雙截棍的有幾分相似，頭發(fā)整天蓋的跟獨眼龍似的，我想他應(yīng)該是我見過最樂觀的人。我記得他比較愛畫畫，而且愛在考試卷上信手涂鴉，涂的啥我不得而知，但每次都能讓老師怒火沖天，他就像小羊一樣立在那里，不是挨批，就是罰站。等老師發(fā)怒完畢剛一轉(zhuǎn)身，他就立刻把羊皮摘了，神秘地說：“這次是沒畫好，下次努力吧！”還把“吧”字戲曲般地拉得老長，然后嘻嘻哈哈地回座位睡覺去了。

總結(jié)1、不管運用哪種描寫方法，都是為表