家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

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家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會(huì)范文四

學(xué)校良好的軟硬環(huán)境和孩子對(duì)學(xué)校與老師的喜愛證明我們的選擇是正確的，老師們的循循善誘和因材施教給我們留下了深刻的印象，通過家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，我們更直接充分地感受到了學(xué)校追求一流和全面素養(yǎng)教育的努力，感受到學(xué)校良好的教學(xué)氛圍，我們?yōu)楹⒆幽軗碛羞@么多好的老師感到興奮，老師們的真誠(chéng)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、負(fù)責(zé)、公正等良好品質(zhì)是對(duì)孩子心靈最好的滋潤(rùn)與呵護(hù)，信任孩子在學(xué)校里肯定能夠身心健康的歡樂學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)和學(xué)校的良性互動(dòng)是孩子成長(zhǎng)的重要保證，家長(zhǎng)學(xué)校不僅使學(xué)校和家長(zhǎng)的心拉近了，更重要的是為家長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和良好溝通的渠道，開辦家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校自信和決心的表現(xiàn)，體現(xiàn)了對(duì)家長(zhǎng)和孩子高度負(fù)責(zé)的精神，感謝學(xué)校的努力，通過學(xué)習(xí)收獲頗多，主要心得如下：

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，無疑每個(gè)家庭都非常重視，家長(zhǎng)學(xué)校是根指揮棒，讓素不相識(shí)的家長(zhǎng)們走到一起，讓大家走進(jìn)學(xué)校近距離關(guān)注孩子們的進(jìn)步與老師們與時(shí)俱進(jìn)的教育實(shí)踐。家長(zhǎng)學(xué)校系統(tǒng)而翔實(shí)的講座不僅梳理了作為家長(zhǎng)應(yīng)具備的科學(xué)教育理驗(yàn)和基本教育方法，更向家長(zhǎng)提出了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的要求，由于僅有愛心是不夠的，愛心不能脫離理性的軌道，更何況教育是動(dòng)態(tài)的。作為家長(zhǎng)不能根據(jù)教育規(guī)律來協(xié)作學(xué)校的教育，就是對(duì)孩子犯罪，更談不上培育出優(yōu)秀的下一代。

作為家長(zhǎng)不僅要接受基本的教育方法與閱歷，更要不斷實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教育規(guī)律與孩子的有機(jī)結(jié)合。在以往的家庭教育中，我和愛人也有很多需要改進(jìn)之處，也有急噪毛病，特殊是對(duì)孩子往往急躁說理得少，嚴(yán)格強(qiáng)制得多，而事實(shí)上這很可能扼殺孩子的想象力，或?qū)е潞⒆拥哪娣葱睦?，于孩子學(xué)習(xí)與身心進(jìn)展多有不利，今后家庭教育要多堅(jiān)持民主作風(fēng)，多聽取孩子的想法與建議，鼓舞孩子發(fā)表自己的想法并賜予準(zhǔn)時(shí)的確定。

良好的習(xí)慣可以使孩子終生受益。養(yǎng)成良好的習(xí)慣就是為孩子播下一生幸福的種子。但是單純要求和督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、思索習(xí)慣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于家長(zhǎng)的榜樣不能確立，對(duì)孩子就沒有勸說力。

一個(gè)生活在正直、幸福家庭里的孩子其身心進(jìn)展要健康得多，其成材的概率更高。作為家長(zhǎng)必需有良好的道德情操和行為規(guī)范，必需有正確的人生觀和世界觀，有正確的價(jià)值觀和使命感，特殊是在時(shí)代轉(zhuǎn)型期，社會(huì)價(jià)值和人生追求多元化的今日，尤顯重要。家長(zhǎng)的良好行為示范是對(duì)孩子習(xí)慣形成和固化的最好引導(dǎo)和確定。誠(chéng)心感謝學(xué)校和老師們的教育!

家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會(huì)范文_家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

一、學(xué)會(huì)做人：人格健全是做人恒久的標(biāo)準(zhǔn)

古人說：“高校之道，在明明德，在親民，在止于至善”。青少兒教育的一個(gè)重要任務(wù)就是致力于培育擁有健全人格的人。學(xué)會(huì)做人是家庭教育指導(dǎo)師進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)和詢問的基礎(chǔ)與保證，做人就是要在人的質(zhì)量和品德方面有高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。中國(guó)傳統(tǒng)文化的形態(tài)有哲學(xué)、倫理學(xué)、文學(xué)等，其流派主要有儒、道、佛三家。這些文化形態(tài)與流派，尤其是儒、佛所論及的內(nèi)容，總體可以歸納為關(guān)于人的問題，偏重于怎樣做人。

我國(guó)聞名教育家陶行知先生有句話：“學(xué)做一個(gè)人。”道理很簡(jiǎn)潔，我們不肯定能接受最先進(jìn)的教育理念，“不肯定能漂洋過海成為留洋族”，但我們肯定要先學(xué)會(huì)做一個(gè)人格健全的人。一個(gè)會(huì)愛人也會(huì)自愛的人。一個(gè)會(huì)謙遜也會(huì)自尊的人，一個(gè)平凡而絕不卑鄙的人，這才是伴隨我們一生最大的財(cái)寶。人有人的規(guī)格，做人有做人的準(zhǔn)則，不同時(shí)代有不同的做人的標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)表現(xiàn)為愛國(guó)、自尊、真誠(chéng)、正直、和善、仁義、寬容、豁達(dá)、執(zhí)著、敬業(yè)、負(fù)責(zé)、進(jìn)取、知禮、遵規(guī)、反省、改過、持節(jié)、厚仁、貴和、求新等。這些是做人恒久的標(biāo)準(zhǔn)，我們要以此標(biāo)準(zhǔn)約束自己，熬煉自己，做一個(gè)人格健全的家庭教育指導(dǎo)師。

二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：善學(xué)可以讓你事半功倍

新的世紀(jì)，新學(xué)問層出不窮，學(xué)問更新的周期越來越短，速度越來越快。據(jù)測(cè)算，當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)字化信息每12個(gè)月就會(huì)翻一番。宇宙空間技術(shù)、納米技術(shù)、人類基因組方案等令人目不暇接。世界的進(jìn)展，時(shí)代的緊迫感督促我們不行懈怠。這就要求我們家庭教育指導(dǎo)師必需學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)力量是21世紀(jì)高素養(yǎng)人才的一項(xiàng)基本力量。正如《第三次浪潮》的托夫勒指出：將來的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。

善學(xué)是使人聰慧的本事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于把握良好的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變?cè)械膶W(xué)問結(jié)構(gòu)。善學(xué)是指能實(shí)行正確的學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，多方面高效率的學(xué)習(xí)。善學(xué)主要是指學(xué)習(xí)要做到常常復(fù)習(xí)，即“學(xué)而時(shí)習(xí)之”;學(xué)習(xí)要做到學(xué)與思結(jié)合，由于“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)習(xí)要做到學(xué)和問結(jié)合，即“敏而好學(xué)，不恥下問”;學(xué)習(xí)要做到向別人學(xué)習(xí)，向有道德的人學(xué)習(xí)，借別人的特長(zhǎng)彌補(bǔ)自己的不足，即“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善而從之，其不善者而改之?要多讀書，讀好書。即要博覽群書，能詳盡地解釋它，然后通過自己的思索，將廣博的學(xué)問融會(huì)貫穿，最終用簡(jiǎn)約的語言說出它的精神實(shí)質(zhì)，這既是一種學(xué)習(xí)方法，更是—種學(xué)習(xí)力量，達(dá)到“讀書破萬卷，下筆如有神”的學(xué)習(xí)境界。

學(xué)習(xí)要做到靜心，假如不用心致志，學(xué)習(xí)也就不行達(dá)到最佳效果。善學(xué)可以讓你事倍功半，會(huì)學(xué)習(xí)才能高效率地把握學(xué)問與技能，才能學(xué)有所長(zhǎng)，獲得本事，將自己塑造成一個(gè)擁有文化資本和社會(huì)資本的家庭教育指導(dǎo)師。

三、學(xué)會(huì)溝通：微笑是架起心靈溝通的橋梁

老師是同學(xué)的鏡子，同學(xué)是老師的影子。老師是同學(xué)的榜樣，老師的一言一行，一舉一動(dòng)都被孩子仿照與關(guān)注。作為人的一種力量，溝通是教育詢問工(家庭教育指導(dǎo)師)所必備的素養(yǎng)，在教育詢問工作中，教育詢問工(家庭教育指導(dǎo)師)只有擅長(zhǎng)溝通，才能得到來訪者的理解和認(rèn)同，從而獲得教育詢問指導(dǎo)的勝利。

我們要在溝通中要保持真誠(chéng)的態(tài)度，善意的溝通，讓對(duì)方感受到誠(chéng)意，任何虛假都可能導(dǎo)致溝通的失敗;我們要在溝通中要把握對(duì)方的心理需求、彼此分歧的焦點(diǎn)或懷疑點(diǎn)，要通過解釋消退對(duì)方的懷疑;我們要在溝通中要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言，清晰并講求藝術(shù)的表達(dá)思想;我們要在溝通中要學(xué)會(huì)傾聽，在傾聽中了解并理解對(duì)方，從而建立默契;我們要在溝通中要保持寬容的心態(tài)，體諒或原諒對(duì)方的失誤，合理地看待對(duì)方的弱點(diǎn)。

家庭教育指導(dǎo)需要有效的溝通，而微笑恰恰是有效溝通的潤(rùn)滑劑，由于家庭教育指導(dǎo)師的心情，家庭教育指導(dǎo)師的臉色，最能直接地在來訪者身上起到影響作用。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說：“在世界上，除了陽(yáng)光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢?”換句話說，微笑同生活中的陽(yáng)光、空氣、水分一樣重要。微笑是一種親切的語言，架起心靈溝通的橋梁;微笑是一縷嚴(yán)厲的陽(yáng)光，暖和別人，明朗自己;微笑是一曲無聲流淌的音樂，能調(diào)整緊急的氣氛;微笑是心靈相通的七彩陽(yáng)光，可溶化你心中的冰雪，使生命更加絢爛。

記得自己孩提時(shí)候的老師們都比較的嚴(yán)厲，雖然這些老師教給了我們?cè)S多的學(xué)問和人生才智，但是相比較而言，我們可能還是更喜愛和氣可親面帶微笑的老師?；蛟S是我們的老師在應(yīng)試的海洋中迷失得太久，被分?jǐn)?shù)遮住了雙眼，被功利塵封了心靈，情感早已淡漠，心靈早已得了“肝硬化”，一味粗暴冷酷地面孔對(duì)著我們這群新奇的生命和活潑的童年，我覺得這是教育的不幸，更是身為人師的悲傷!作為一名將來的家庭教育指導(dǎo)師，我們肯定要把漂亮的微笑留給可愛的同學(xué)們!由于微笑是人類最好看的表情，是一句不學(xué)就會(huì)的世界上最美的語言。

四、學(xué)會(huì)做事：專心做事是學(xué)會(huì)做事的最高境界

人在社會(huì)中生活需要具備肯定的生活技能和職業(yè)技能，學(xué)會(huì)做事既是一種生存力量，也是一種職業(yè)力量。不會(huì)做事也就難以成就做人!不會(huì)做事的人是一個(gè)無價(jià)值的人，也不是一個(gè)合格的人。做事有三種境界，第一種境界是用力做事，其次種境界是用腦做事，第三種境界是專心做事，而第三種境界才是最高的境界，這也正是家庭教育指導(dǎo)師所應(yīng)追求的境界。做事要如水，有萬折必東不回頭的志氣，有赴百仞之谷而不懼的士氣，有滴水石穿而不悔的韌勁。

仔細(xì)做事能把事情做對(duì)，專心做事能把事情做好。只有專心去做一件事，才能勝利。所謂專心做事就是做事時(shí)，加入才智，加入對(duì)事的長(zhǎng)遠(yuǎn)準(zhǔn)備，加入對(duì)事的一步一步的思索和謀劃。人們常說，當(dāng)老師是一個(gè)良心活。誰能在教育教學(xué)的工作中謹(jǐn)慎地思索自己的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)孩子今日乃至將來的影響，誰能在日常的班級(jí)管理中培育孩子的各種習(xí)慣和力量，誰能在面對(duì)千差萬別的孩子時(shí)，有針對(duì)性地真誠(chéng)去呵護(hù)成長(zhǎng)著的心靈，誰能給貧困生以更多的關(guān)愛和輔導(dǎo)，就能在成就同學(xué)的同時(shí)成就自己。我想作為一名家庭教育指導(dǎo)師就更加應(yīng)當(dāng)站在一個(gè)家庭的整體和諧進(jìn)展與孩子個(gè)人成長(zhǎng)的角度來專心的解決各種問題。

通過這次培訓(xùn)使我更加糊涂地熟悉到：教育是育人的事業(yè)，更是為孩子明天成人奠基的事業(yè)，所以教育工作的焦點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是孩子的成長(zhǎng)，應(yīng)多為孩子的終身進(jìn)展服務(wù)。我們要用我們的真心去指導(dǎo)家長(zhǎng)，要用我們的情感去感化家長(zhǎng)，要用我們的才智去啟迪家長(zhǎng)，要用我們的人格去熏陶家長(zhǎng)，做合格的家庭教育指導(dǎo)師。

五、學(xué)會(huì)生活：感恩生活是追求幸福生活的源泉

學(xué)會(huì)生活是人生的目標(biāo)，也是一種境界。生活不是生存，生活是追求某種意義的生存過程。生活有三個(gè)層面：一是俗務(wù)，更多的是與生存有關(guān)的日常生活;二是事業(yè)，上學(xué)、討論或從事職業(yè)等事業(yè)，人生總要成就一番事業(yè);三是審美，制造和觀賞文化就是審美。

學(xué)會(huì)生活就是要喜愛生活，要有生活的抱負(fù)，帶著盼望生活，有目標(biāo)和愿景的生活才能有生活的激情;學(xué)會(huì)生活就是要處理好俗務(wù)、事業(yè)和審美的關(guān)系，將三者有機(jī)的統(tǒng)一起來;學(xué)會(huì)生活就是要發(fā)揮自己的共性，在適合自己的崗位上制造業(yè)績(jī);學(xué)會(huì)生活就是要主動(dòng)體驗(yàn)并觀賞，在生活的體驗(yàn)中觀賞美，觀賞價(jià)值;學(xué)會(huì)生活就是要擅長(zhǎng)交往，在交往中獲得情感。人是群體的存在，融入群體，融入事業(yè)，人才有歸屬，才會(huì)有精神的充實(shí);學(xué)會(huì)生活就是要做真誠(chéng)正直的人，做與人為善的事，制造有意義的生活是最高境界的審美。歸根結(jié)底，我們要學(xué)會(huì)生活就是要幸福的生活，而感恩生活是追求幸福生活的源泉。

“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感謝的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩，是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心?！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。假如人和人之間缺乏感恩之心，必定會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)于成長(zhǎng)中的家庭教育指導(dǎo)師更為重要，感恩是學(xué)會(huì)做人的支點(diǎn)。讓孩子知道感謝愛自己、關(guān)心自己的人，是德育教育中重要的一個(gè)內(nèi)容。作為一名家庭教育指導(dǎo)師，一個(gè)幸福的人，我們要學(xué)會(huì)把愛傳出去，關(guān)心到有需要的孩子及家長(zhǎng)們是一件幸福歡樂的事