小學(xué)教導(dǎo)處工作計劃

小學(xué)教導(dǎo)處工作計劃一、指導(dǎo)思想：以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程為目標(biāo)，以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為重點，加強課堂教學(xué)的研究，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，營建和豐富校園文化，促進(jìn)老師、學(xué)生的共同發(fā)展，為把學(xué)校辦成高質(zhì)量，現(xiàn)代化的一流學(xué)校而努力。二、工作目標(biāo)1、抓好常規(guī)管理，規(guī)范每一位老師備課、上課、作業(yè)批改的行為，向常規(guī)工作要質(zhì)量。抓好質(zhì)量檢測工作。對學(xué)校開設(shè)的全部課程都進(jìn)行不一樣形式的檢測。2、加強課程管理，確保每門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量不斷提升。3、加強骨干老師隊伍建設(shè)，發(fā)揮骨干老師引領(lǐng)作用。4、加強提升我校老師課堂教學(xué)質(zhì)量，專心發(fā)揮遠(yuǎn)程教教育資源優(yōu)勢，大膽探索課堂教學(xué)、遠(yuǎn)教資源、教研工作三者有機結(jié)合的嶄新教學(xué)模式。5、加強課題研究，用科研成果解決教育教學(xué)中存在的問題，從而大面積提升教學(xué)質(zhì)量。6、加強校本教研，定期開展教研活動，加強老師教科研意識。三、具體措施：（一）狠抓常規(guī)管理，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。1、嚴(yán)格教學(xué)秩序的管理：排課、上課嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的《課程計劃》，課程要開齊開足。要討老師嚴(yán)格按課表上好課，教好書，育好人，嚴(yán)禁砍科、停課的現(xiàn)象發(fā)生。2、加強“五認(rèn)真”督導(dǎo)，確保教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。（1）備課要認(rèn)真。備好課是上好課的前提，上好課是提升教學(xué)成績的保證，因此，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必從老師的備課抓起。要討老師要高質(zhì)量的備課，教案要體現(xiàn)“三備”：備知識、備學(xué)生、備教法的空間組織形式。重點部分要反復(fù)推敲修改，充分思考到學(xué)生大概出現(xiàn)的各種狀況，做到有備無患。提倡對備好的教案有二次修改記錄和課后效果記錄以及精彩片斷記錄，真正做到備課為上課服務(wù)，為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。學(xué)校指定教導(dǎo)處負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督催促、檢查老師的備課狀況并及時反饋。（2）上課要認(rèn)真。上好課是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保證。人所共知，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是提升教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，要提升教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必優(yōu)化課堂教學(xué)、提升課堂教學(xué)效率。老師上課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，教具、學(xué)具、課間準(zhǔn)備充分，提前侯課，不得遲到和提前下課。老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點，要用新課程、新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。專心探索遠(yuǎn)程教育資源在課堂教學(xué)中的運用，大膽將遠(yuǎn)教資源引入課堂當(dāng)中。（3）質(zhì)量檢測要認(rèn)真。任課老師要做好對自身教學(xué)質(zhì)量的檢測。平時要加強對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生冒尖。教學(xué)工作要做到四清：堂堂清、天天清、周周清、月月清。本學(xué)期要求各校務(wù)必要進(jìn)行單元測試，要有單元檢測成績以及成績分析記錄，對成績較差的學(xué)生要有彌補措施，力爭不讓一個學(xué)生掉隊。（4）作業(yè)要認(rèn)真。作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)、提升基礎(chǔ)知識和基本技能的有用途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的方法之一，要求需做作業(yè)的課目務(wù)必認(rèn)真寫作業(yè)，作業(yè)要做到：①布置作業(yè)要明確，資料要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度。②課內(nèi)作業(yè)要在任課老師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要按照年級不一樣適量布置，課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。③批改作業(yè)要及時認(rèn)真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴(yán)格，錯題要重做，作業(yè)要到達(dá)規(guī)定次數(shù)、《新課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》等每課一次，三至六年級生字抄寫、聽寫默寫、綜合作業(yè)（包含基礎(chǔ)知識、課文理解）、《新課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》每課至少一次，大作文每單元1次，小作文每學(xué)期至少15篇）。④作業(yè)寫清批改日期，批語要求不一樣年級要有貼合其年齡特征的鼓勵性批語和鼓勵性評價。⑤作業(yè)本要統(tǒng)一，書寫要公正，色澤統(tǒng)一，封面連續(xù)干凈清潔整齊。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。⑥全部年級的同步練習(xí)冊要全批全改，錯題要有更正而且要及時批改。要跟上教學(xué)進(jìn)度邊學(xué)邊改，決不容許多課練習(xí)累計到一齊突擊批改。⑦作業(yè)由教導(dǎo)或教研組長檢查每月一次并有檢查記錄。（5）認(rèn)真做好輔導(dǎo)。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提升學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)潛力；對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提升學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。透過個別指導(dǎo)或有計劃地補課，幫忙他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。課外輔導(dǎo)安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進(jìn)行，不侵占和挪用非語數(shù)課程時間進(jìn)行輔導(dǎo)。（二）規(guī)范考核評價制度，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量較快提升。1、加強常規(guī)考核制度建設(shè)。2、本著讓我校老師共同提升的原則，將實行“師幫師”的雙贏制度。一名骨干老師幫扶一名青年老師，同伴合作，共同提升。（三）狠抓校本教研工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的飛躍發(fā)展。本學(xué)期我校在教研工作上加大力氣，以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。（1）以制度加強教研工作。教研工作立足本校，從實際出發(fā)，建立切合實際，便于操作的校本教研制度，教學(xué)評價制度，從制度上保證每一位老師自覺探索教學(xué)改革，重視教材研究，教法研究，學(xué)生研究，在研究、反思中提升教學(xué)實踐潛力，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。（2）領(lǐng)導(dǎo)高度重視教研。校長、教導(dǎo)要深入課堂進(jìn)行跟蹤聽課，專心培養(yǎng)青年老師，力爭使骨干老師成為名師。學(xué)校在以后要充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，讓骨干老師發(fā)揮引領(lǐng)作用。在學(xué)校上示范課，采取幫、帶的形式，促進(jìn)青年老師快速成長，盡快成長為學(xué)校教學(xué)工作的骨干力量。同時，大力提倡老師間互相聽課，取長補短，共同提升。學(xué)校要討老師每周聽課至少1節(jié)，校長每周聽課至少2節(jié)，并做好聽課記錄。（3）學(xué)校營建教研氣氛，為老師專業(yè)發(fā)展建立機會，為老師才華展示搭建平臺。透過開展校本教學(xué)研究，提升我校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長。力爭每學(xué)期有兩篇以上論文獲獎或發(fā)表。（4）確保校本教研的時間。我校保證每周一次群眾教研時間，組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)至少2小時，并構(gòu)成制度。教研形式多樣，方法要靈活。（5）拓寬校本教研的資料。采取同伴合作，結(jié)合課例專心開展合作研究辦法，將“群眾備課”、“群眾聽課”、“群眾討論”融為一體，拓寬群眾研究的內(nèi)涵。（6）改善校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”“公開課”或“課題研究課”等課例研究的形式，充分發(fā)揮老師個體、教研組群眾的作用，逐步改變目前人人輪唱一遍的單一做法。讓老師始終以研究者的眼光審閱、反思、分析和解決自我在教學(xué)實踐中的問題，改善教學(xué)行為。四、切實發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢，實現(xiàn)教學(xué)工作的模式創(chuàng)新。1、大力開展基于遠(yuǎn)程教育工作的教研活動，認(rèn)真探索有用的教研方式，專心尋找、發(fā)現(xiàn)運用遠(yuǎn)程教育資源中存在的問題，透過行之有用的教研工作，解決實際問題、摸索運用規(guī)律，創(chuàng)新運用方式，提升教學(xué)質(zhì)量。（1）加大本校老師的交流與研討活動；探索運用“小課題”研究的方法，對遠(yuǎn)教資源運用有針