高考真題語(yǔ)文(江西卷)解析版

17/172019年高考真題——語(yǔ)文(江西卷)解析版2019年高考真題——語(yǔ)文(江西卷)解析版一、(18分,每題3分)1.以下詞語(yǔ)中,加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是A.謚(shì)號(hào)提(dī)防花蕊(ruǐ)歃(chā)血為盟B.熟稔(rěn)青荇(xìng)中(zhōng)肯錙(zī)銖必較C.整飭(chì)優(yōu)渥(wò)尺牘(dú)無(wú)色無(wú)臭(xiù)D.監(jiān)(jiān)生執(zhí)拗(niù)覬(jì)覦孑(jié)然一身答案：C(A、歃shà考查形近字的讀音,比擬容易排除;B、中肯zhòng考查多音字;D、監(jiān)生jiàn,也是多音字的考查;字音根本來(lái)源于教材中的注解。江西這兩年特別注重每個(gè)選項(xiàng)只錯(cuò)一個(gè)。2.以下詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A.家具贗品氣概水乳交融B.萎靡?guī)づ窀B暴殄天物C.國(guó)粹輸贏蟄伏旁證博引D.慚怍詬病九洲嘔心瀝血答案：A(B、更迭;C、旁征博引;D、九州。)3.以下各句中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A.汶川縣某領(lǐng)導(dǎo)在災(zāi)后重建工作總結(jié)會(huì)上,如數(shù)家珍般介紹了當(dāng)?shù)剡B年發(fā)生的較大地震災(zāi)害的情況。B.那位著名學(xué)者去年在北京大學(xué)所作的關(guān)于人與自然相互關(guān)系的演講,觀點(diǎn)鮮明,切中時(shí)弊,真可謂不刊之論啊!C.無(wú)論東方還是西方,婚喪嫁娶,對(duì)普通人家來(lái)說(shuō)都不是小事,對(duì)皇家而言,就更不同凡響了。D.滾滾長(zhǎng)江水,滔滔黃河浪,翻卷起中國(guó)歷史上多少為爭(zhēng)奪權(quán)力而相互殺戮、茹毛飲血的殘酷故事。答案：B(A、如數(shù)家珍：數(shù):點(diǎn)數(shù)。家珍:家藏的珍寶。如同點(diǎn)數(shù)家里的珍寶,言下之意就不能“自己的東西’這是解題重點(diǎn),比喻對(duì)所講的事情非常熟悉;B、不刊之論,指不可磨滅和不可改動(dòng)的言論;C、不同凡響,凡響,平凡的音樂(lè)。形容事物不同尋常,多指文藝作品;D、茹毛飲血,茹:吃。指原始人不懂得用火,捕到禽獸就連毛帶血生吃。,比喻處在未開(kāi)化壯態(tài)。4.號(hào)使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.昨天趙曼麗單獨(dú)在操場(chǎng)一角哭泣王婷婷連忙跑過(guò)去問(wèn)怎么回事。B大陸同胞、臺(tái)灣、香港、澳門(mén)同胞,還有海外僑胞,都是中華的子孫。C他最要好的朋友,——一個(gè)房地產(chǎn)商——告訴他,市場(chǎng)正在調(diào)查,眼下買(mǎi)房要慎重。D有人認(rèn)為：兒童天真爛漫,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,不可能發(fā)生心理異常,心理學(xué)家并不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。答案：A(B、第一個(gè)頓號(hào)改逗號(hào),大陸同胞和港澳臺(tái)同胞同一層并列,港澳臺(tái)一層并列,小并列用頓號(hào);C、第一個(gè)破折號(hào)前逗號(hào)去掉,“一個(gè)房地產(chǎn)商〞是對(duì)“朋友〞的解說(shuō),中間不需要加逗號(hào);D、考查冒號(hào)的用法,冒號(hào)要掌管到句子結(jié)束,將第三個(gè)逗號(hào)改句號(hào)。同時(shí)要注意在一個(gè)句子中不能出現(xiàn)冒號(hào)的套用。)5.以下各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A貧困市民和下崗職工不再把干個(gè)體看作是丟臉的事,他們已經(jīng)坦然的參加到個(gè)體戶(hù)行列中來(lái)B關(guān)于?品三國(guó)?,粗粗一看,似乎與其他同類(lèi)的書(shū)沒(méi)有多大的區(qū)別,但反復(fù)品讀,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其意味深長(zhǎng)。C雖然大家都中的生活離不開(kāi)物質(zhì)根底,可也沒(méi)有一個(gè)人不認(rèn)為,幸福并不完全由物質(zhì)條件決定D在學(xué)校師資缺乏的情況下,他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù),獲得了大家的一致好評(píng)。答案：C(A、“貧困市民和下崗職工“有交叉局部,不能并列;B、缺少主語(yǔ),應(yīng)去掉“關(guān)于〞;D、搭配不當(dāng),“挑起了……重?fù)?dān)〞或“承當(dāng)……任務(wù)〞。)6.關(guān)于名著的表述,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A楚國(guó)狂人接輿遇見(jiàn)孔子,并不理會(huì)他,自顧自的邊走邊唱歌,且在子路面前批評(píng)孔子“四體不勤,五谷不分〞(?論語(yǔ)?)B覺(jué)慧沒(méi)有參加高老太爺?shù)拇髿殐x式,因?yàn)榈朗空f(shuō)他的生肖與大殮的時(shí)辰有沖突。他雖然沒(méi)有反對(duì),但心里不相信這些(?家?)C許攸向袁紹獻(xiàn)計(jì)攻許昌,袁紹不聽(tīng),致使許攸投奔曹操。曹操用許攸之計(jì),燒毀袁紹積于烏巢的軍糧輜重,大敗袁紹。9?三國(guó)演義?)D伏蓋太太的公寓住著七位客人：庫(kù)蒂爾太太和少女泰伊番,老頭波阿雷和中年男子伏拖冷,老處女米旭諾,高老頭和年輕人拉斯蒂涅(?高老頭?)答案：A(“四體不勤,五谷不分〞不是楚狂接輿,而是荷蓧丈人,楚狂接輿“風(fēng)歌笑孔丘〞——往者不可諫來(lái)者猶可追)二、9分,每題三分閱讀下面的文字,完成7?9題聯(lián)覺(jué),是指各種感覺(jué)之間的相互聯(lián)系和影響,是一種感覺(jué)兼有另一種感覺(jué)的心理現(xiàn)象。聯(lián)覺(jué)最常見(jiàn)的現(xiàn)象時(shí)通過(guò)溫度、形狀、氣味、聲音或味道感知色彩。比方,紅、橙、黃。類(lèi)似于太陽(yáng)和烈火的顏色,往往引起溫暖感,是一種暖色。藍(lán)、青、紫,類(lèi)似于碧空和寒水的顏色,常常引起寒冷感,是一種冷色。前者是進(jìn)色,給人向前方突出的感覺(jué);后者是退色,給人向前方退讓的感覺(jué)。色調(diào)的濃淡也使人產(chǎn)生遠(yuǎn)近之感：深色調(diào)使人感到近些,淺色調(diào)讓人感到遠(yuǎn)些。聯(lián)覺(jué)是一種真實(shí)穩(wěn)定的感受。最初,人們認(rèn)為聯(lián)覺(jué)不過(guò)是對(duì)兒時(shí)的認(rèn)知記憶和聯(lián)想。也有人認(rèn)為,當(dāng)一個(gè)人說(shuō)數(shù)字5是紅色、數(shù)字6是綠色的時(shí)候,這種聯(lián)覺(jué)描述是一種比喻形式。但是,都無(wú)法解釋為什么只有一局部人擁有聯(lián)覺(jué)能力。于是,科學(xué)家開(kāi)始提出也許這種現(xiàn)象可以從生物學(xué)上得到解釋。有研究者認(rèn)為,這種紊亂現(xiàn)象是由大腦中最原始的邊緣系統(tǒng),或者說(shuō)主管情緒的大腦區(qū)域造成的異?；顒?dòng)。這是一種所有人都會(huì)產(chǎn)生的現(xiàn)象,只不過(guò)一些人對(duì)此有意識(shí)。西班牙實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究員阿莉西亞?卡列哈斯說(shuō)：“建立在客觀數(shù)據(jù)根底上的所有理論都認(rèn)為,聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象是因大腦不同區(qū)域之間存在額外聯(lián)系而造成的。利用磁共振進(jìn)行的研究似乎可以證實(shí)以下的假設(shè)：對(duì)于正常人來(lái)說(shuō),當(dāng)看到數(shù)字和字母是,大腦中與形狀處理相關(guān)的平層區(qū)域就會(huì)被激活。但如果是一位擁有聯(lián)覺(jué)恩呢管理的人,除了上述區(qū)域外,與顏色認(rèn)知相關(guān)的V4區(qū)域也同時(shí)被激活?？茖W(xué)家們認(rèn)為,聯(lián)覺(jué)者的大腦區(qū)域間可能存在更加廣泛的聯(lián)系,毗鄰區(qū)域間的互相溝通比正常人更加活潑。這種互相聯(lián)系可能存在于所有人的大腦中,但只有聯(lián)覺(jué)者的被激活。人們普遍存在一種疑問(wèn),即為什么只有一局部人會(huì)發(fā)生連覺(jué)現(xiàn)象。一些人用問(wèn)題。有研究者已經(jīng)注意到,如果一個(gè)家族中有一人具有聯(lián)覺(jué)能力,那么很可能會(huì)出現(xiàn)更多這樣的人。研究結(jié)果顯示,42%的聯(lián)覺(jué)者在家譜的同一等級(jí)種有一位親屬具有同樣能力?？茖W(xué)研究指出,聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象大多出現(xiàn)在教學(xué)較差的人身上,此外,左撇子、方向感較差以及有過(guò)預(yù)知經(jīng)歷的人也通常會(huì)出現(xiàn)聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象。也有人認(rèn)為,聯(lián)覺(jué)你呢管理與一個(gè)人的創(chuàng)造力有關(guān),許多著名的科學(xué)家和藝術(shù)家都具備聯(lián)覺(jué)能力。聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象對(duì)于人類(lèi)認(rèn)識(shí)和意識(shí)行為的研究,具有特殊意義。許多專(zhuān)家指出,使聲音和物體形狀之間建立聯(lián)系的能力可以成為語(yǔ)言和抽象思維開(kāi)展的一粒種子。7.以下關(guān)于“聯(lián)覺(jué)〞的表述,正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)新課標(biāo)第一網(wǎng)A.聯(lián)覺(jué)是一種人人都會(huì)產(chǎn)生的紊亂現(xiàn)象,它是大腦中最原始的邊緣系統(tǒng)和主管情緒的大腦區(qū)域造成的異常活動(dòng)。B.聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象因大腦不同區(qū)域之間存在額外聯(lián)系而造成,聯(lián)覺(jué)者的大腦區(qū)域間存在廣泛的聯(lián)系,毗鄰區(qū)域間的互相溝通比正常人更加活潑。C.利用磁共振進(jìn)行的研究已經(jīng)證實(shí)：擁有聯(lián)覺(jué)能力的人,除了看到數(shù)字和字母時(shí),大腦中與形狀處理相關(guān)的皮層區(qū)域會(huì)被激活外,與顏色認(rèn)知相關(guān)的V4區(qū)域也同時(shí)被激活。D.聯(lián)覺(jué)是許多科學(xué)家和藝術(shù)家都有的能力,左撇子、方向感較差以及有過(guò)預(yù)知經(jīng)歷者也通常會(huì)出現(xiàn)聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象。答案：B(A、第二段“都無(wú)法解釋為什么只有一局部人擁有聯(lián)覺(jué)能力〞排除A項(xiàng);C、原文“利用磁共振進(jìn)行的研究似乎可以證實(shí)〞而不是“已經(jīng)〞證實(shí);D、信息區(qū)域在倒數(shù)第二自然段,“許多科學(xué)家和藝術(shù)家都有的能力〞原文并沒(méi)有提到。)8.以下對(duì)文章內(nèi)容的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A.聯(lián)覺(jué)作為一種感官混合現(xiàn)象可以表現(xiàn)為：聲音能夠“看〞到,色彩能夠“觸摸〞到,形狀能夠“嗅〞到,等等。B.顏色感覺(jué)極易產(chǎn)生聯(lián)覺(jué),色調(diào)的濃淡往往使人產(chǎn)生遠(yuǎn)近之感?！敖綕饽?遠(yuǎn)樹(shù)輕描〞的畫(huà)法,就是;利用這種心理效應(yīng)。C.聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象只在一局部人中出現(xiàn)。研究結(jié)果顯示,聯(lián)覺(jué)者的同輩親屬中,有42%的人具備同樣能力。D.聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象的研究對(duì)探索人類(lèi)認(rèn)知和意識(shí)行為,找到比喻和預(yù)言能力的神經(jīng)學(xué)根底具有積極意義。答案：C、(研究結(jié)果顯示,“42%的聯(lián)覺(jué)者在家譜的同一等級(jí)種有一位親屬具有同樣能力〞,是42%的“聯(lián)覺(jué)者〞而不是“親屬〞。)9.根據(jù)文意,以下詩(shī)文中,不含聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(朱自清?荷塘月色?)B.清香落在人的心靈上比秋雨還要陰冷。(牛漢?吊念一刻楓樹(shù)?)C.歌臺(tái)暖向,春光融融;舞殿冷袖,風(fēng)雨凄凄。(杜牧?阿房宮賦?)D.恨君卻似江樓月,暫滿(mǎn)還虧。暫滿(mǎn)還虧,待得團(tuán)圓是幾何?(呂本中?采桑子?)答案：D(“月〞只是意象,沒(méi)有通感。)三、(9分,每題3分)閱讀下面的文言文,完成10-12題。徹里,燕只吉臺(tái)氏。曾祖太赤,為馬步軍都元帥,從太祖定中原,以功封徐(今徐州)、邳(今江蘇省邳州)二州,因家于徐。徹里幼孤,母蒲察氏教以讀書(shū)。至元十八年,世祖召見(jiàn),應(yīng)對(duì)詳雅,悅之,俾常侍左右,民間事時(shí)有所咨訪(fǎng)。從征東北邊還,因言大軍所過(guò),民不勝煩擾,寒餓且死,宜加賑給,帝從之,乃賜邊民谷帛牛馬有差,賴(lài)以存活者眾。二十三年,奉使江南,時(shí)行省理財(cái)方急,賣(mài)所在學(xué)田以?xún)r(jià)輸官。徹里曰：“學(xué)田所以供祭禮、育人才也,安可鬻?〞遽止之。還朝以聞,帝嘉納焉。民不勝其苦,自裁及死獄者以百數(shù),中外騷動(dòng)。廷臣顧忌,皆莫敢言。徹里乃于帝前具陳桑哥奸貪誤國(guó)害民狀,辭語(yǔ)劇烈。帝怒,謂其毀詆大臣,失禮體,命左右批其頰。徹里辯愈力,且曰：“臣與桑哥無(wú)仇,所以力數(shù)其罪而不顧身者,正為國(guó)家計(jì)耳。茍畏圣怒而不復(fù)言,那么奸臣何由而除,民害何由而息!且使陛下有拒諫之名,臣竊懼焉。〞于是帝大悟,即命帥羽林三百人往籍其家,得珍寶如內(nèi)藏之半。桑哥既誅,諸枉系者始得釋。復(fù)奉旨往江南,籍桑哥姻黨江浙省臣烏馬兒、蔑列、忻都、王濟(jì),湖廣省臣要束木等,皆棄市,天下大快之。徹里往來(lái),凡四道徐,皆過(guò)門(mén)不入。進(jìn)拜御史中丞,俄升福建行省平章政事,汀、漳劇盜歐狗久不平,遂引兵征之,號(hào)令嚴(yán)肅,所過(guò)秋毫無(wú)犯。有降者,那么勞以酒食而慰遣之,曰：“吾意汝豈反者耶,良由官吏污暴所致。今既來(lái)歸,即為平民,吾安忍罪汝。其返汝耕桑,安汝田里,毋恐。〞他柵②聞之,悉款附。未幾,歐狗為其黨縛致于軍,梟首以徇,脅從者不戮一人,汀、漳平。語(yǔ)文新高考博客九年,以疾斃,年四十七。斃之日,家資不滿(mǎn)二百緡,人服其廉。(選自?元史?徹里?,有刪改)【注】①學(xué)田：舊時(shí)辦學(xué)用的公田。②他柵：其他營(yíng)寨。10.對(duì)以下句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.民不勝煩擾,寒餓且死,宜加賑給給：供應(yīng),施與B.那么勞以酒食而慰遣之勞：煩勞C.民不勝其苦勝：能夠承受,禁得起D.即命帥羽林三百人往籍其家籍：登記,沒(méi)收答案：B(慰勞)。11.以下各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.賣(mài)所在學(xué)田以?xún)r(jià)輸官B.且使陛下有拒諫之名樊噲側(cè)其盾以撞不出,火且盡C.得珍寶如內(nèi)藏之半D.其返汝耕桑長(zhǎng)幼之節(jié),不可廢也且行千里,其誰(shuí)不知答案：C(A、第一個(gè)“以〞,來(lái),表目的;第二個(gè)“以〞,連詞,表承接。B、第一個(gè)“且〞,況且,表遞進(jìn)。第二個(gè)“且〞,將要。C、兩者都是結(jié)構(gòu)助詞,“的〞。D、兩個(gè)都是語(yǔ)氣詞,但第一個(gè)表委婉語(yǔ)氣,第二個(gè)表反詰語(yǔ)氣。)12.以下各組句子中,分別能表現(xiàn)徹里“保護(hù)百姓〞和“廉潔無(wú)私〞的一組是A.帝從之,乃賜邊民谷帛牛馬有差所以力數(shù)其罪而不顧身者,正為國(guó)家計(jì)耳B.號(hào)令嚴(yán)肅,所過(guò)秋毫無(wú)犯具陳桑哥奸貪誤國(guó)害民狀,辭語(yǔ)劇烈C.那么奸臣何由而除,民害何由而息徹里往來(lái),凡四道徐,皆過(guò)門(mén)不入D.今既來(lái)歸,即為平民,吾安忍罪汝薨之日,家資不滿(mǎn)二百緡答案：D(排除法,“廉潔無(wú)私〞只能是D項(xiàng))第二卷(共114分)考前須知：第二卷共4頁(yè),須用黑色墨水簽字筆在答題卡上書(shū)寫(xiě)作答。在試題卷上作答,答案無(wú)效、四、(28分)13.把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(12分)(1)學(xué)田所以供祭禮、育人才也,安可鬻?(4分)譯文：___________________________譯文：學(xué)田用來(lái)供應(yīng)祭祀典禮、培養(yǎng)人才,怎么可以賣(mài)呢?(：所以、安、鬻)(2)謂其毀詆大臣,失禮體,命左右批其頰。(4分)譯文：___________________________譯文：皇帝認(rèn)為他詆毀大臣,失去人臣禮儀,命令侍衛(wèi)掌嘴。(：毀詆、左右、批其頰。)(3)吾意汝豈反者耶,良由官吏污暴所致。(4分)譯文：___________________________譯文：我的意思是你們難道是真正謀反的人嗎,只是因?yàn)樨澒傥劾舯┱鴮?dǎo)致的。(：豈、良、所致。)14.閱讀下面一首宋詞,完成后面的題目。(8分)江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂(yōu),淚難收。猶記多情,曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事,人不見(jiàn),水空流。韶華不為少年留。恨悠悠,幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚,流不盡,許多愁。[注]①韶華：青春年華,又指美好的春光。②變做：縱使。(1)概括“楊柳〞“飛絮〞意象的內(nèi)涵,并分析這首詞表達(dá)的情感。(4分)答：_________________答：“楊柳〞“飛絮〞意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去,又表漂泊無(wú)依、離愁別緒。(2分)這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情,也抒發(fā)了愁情別恨。(2分)(2)詞中“便做春江都是淚,流不盡,許多愁〞一句是從“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流〞(李煜?虞美人?)化用而來(lái),請(qǐng)比擬兩者的異同。(4分)答：________________________答：共同點(diǎn)：都運(yùn)用了比喻和夸張的手法,將滿(mǎn)腔愁緒比作湯湯江水,都抒發(fā)了愁緒之多,之盛,之綿延。(2分)不同點(diǎn)：李詞運(yùn)用明喻和擬人手法,秦詞運(yùn)用暗喻;李詞抒發(fā)的是亡國(guó)之痛,秦詞抒發(fā)的是離別之苦,可見(jiàn)手法和內(nèi)容不同。(2分)15.古詩(shī)文填空。(5題限選4題)(8分)(1)寡助之至,__________;多助之至,___________。(?孟子?)(2)高漸離擊筑,__________,___________,士皆垂淚涕泣。(?戰(zhàn)國(guó)策?荊軻刺秦王?)(3)__________,各自東西南北流。人生亦有命,________?(鮑照?擬行路難?其四)(4)我聞琵琶已嘆息,_________________,相逢何必曾相識(shí)!(白居易?琵琶行?)(5)斜陽(yáng)草樹(shù),尋常巷陌,__________。想當(dāng)年,金戈鐵馬,__________,__________。(辛棄疾?永遇樂(lè)?京口北固亭懷古?)答案：(1)親戚畔之;天下順之。(2)荊軻和而歌,為變徵之聲(3)各自東西南北流人生亦有命,(4)又聞此語(yǔ)重唧唧同是天涯淪落人(5)人道寄奴曾住氣吞萬(wàn)里如虎。報(bào)復(fù)雨果?克里茲寫(xiě)字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤?。彭恩剛從劇?chǎng)回來(lái),他坐到寫(xiě)字臺(tái)前,伸手拿起要通了編輯部：“我是彭恩,你好!我又考慮了一下,關(guān)于?蛙女?的劇評(píng),最好還是發(fā)下午版,因?yàn)槲蚁氚阉归_(kāi)一些……別提啦!太不像話(huà)了!所以我才打算寫(xiě)一篇詳細(xì)的劇評(píng)。上午版你只要留出個(gè)小方塊刊登一那么簡(jiǎn)訊就行了。你記下來(lái)吧：‘奧林匹亞劇院：?蛙女?上演,一鍋可笑的大雜燴：一堆無(wú)聊的廢話(huà)和歇斯底里的無(wú)病呻吟?？戳撕?jiǎn)直要讓你發(fā)瘋。詳情請(qǐng)見(jiàn)本報(bào)下午版’。你是不是覺(jué)得我的措詞還不夠劇烈?這樣就行?那好,再見(jiàn)!〞從他放下話(huà)筒的動(dòng)作可以看出,彭恩的情緒越來(lái)越憤慨?？删驮谶@時(shí),他猛然一驚,附近有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線(xiàn)最暗的角落里,他模模糊糊地看見(jiàn)有個(gè)人坐在皮沙發(fā)里。陌生人蓄著白胡須,身披風(fēng)衣,頭上歪戴一頂禮帽,閃亮的眼睛逼視著評(píng)論家。彭恩心里發(fā)虛：“你,你……你是誰(shuí)?〞陌生人慢慢站起來(lái),從衣兜里伸出右手。彭恩看見(jiàn)一支閃閃發(fā)亮的手槍。“把手舉起來(lái)〞那人命令道,彭恩兩手發(fā)抖?！拔暷侨讼窬癫∪艘粯有χ?“你這條毒蛇,現(xiàn)在總算落到了我的手里。再有5分鐘就是午夜。12點(diǎn)整,嘻嘻嘻……你將變成一具尸體。文亞明,我的寶貝,〞白胡子老頭揚(yáng)起頭,“我親愛(ài)的文亞明,5分鐘后你將報(bào)仇雪恨。這條毒蛇將永遠(yuǎn)閉上它的嘴!啊,你快樂(lè)嗎,文亞明!?〞說(shuō)著白胡子老頭立刻舉起手槍?zhuān)骸皠e動(dòng)!〞“聽(tīng)我說(shuō),〞彭恩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢道,“請(qǐng)告訴我,你究竟是誰(shuí)?……我不明白……我對(duì)你干了什么?……求你把手槍收起來(lái)吧。我們之間肯定有一場(chǎng)誤會(huì)。〞“給我住嘴,你這個(gè)殺人兇手!〞“殺人兇手?你弄錯(cuò)了。我不是殺人兇手!〞“那么請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)殺死了我的孩子,我唯一的兒子,親愛(ài)的文亞明?誰(shuí)呢,彭恩先生?〞“我根本不認(rèn)識(shí)你的兒子!你怎么會(huì)生出這種想法?〞“我的兒子叫……文亞明?穆勒!現(xiàn)在你明白了吧?〞“文亞明?穆勒……我記得,好似是個(gè)演員吧?〞“曾經(jīng)是!因?yàn)樗呀?jīng)死了,他對(duì)著自己的頭開(kāi)了一槍。而正是你這個(gè)無(wú)恥的小人毀了他!你在文章里寫(xiě)過(guò)他。‘為助諸君一笑,還有一位文亞明?穆勒先生值得提及,因?yàn)樗谋硌?真可堪稱(chēng)全世界最蹩腳的演員?！憔垢疫@樣寫(xiě)我的兒子!而他,可憐的孩子,去買(mǎi)了一支手槍,自殺了。就是這支手槍,過(guò)一會(huì)兒將把你送到西天!〞彭恩禁不住渾身亂顫：“聽(tīng)我說(shuō),這并不能怪我……我感到很遺憾……可我只是盡自己的職責(zé)而已。你的兒子真的缺乏才華……你明白嗎?我本人跟你的兒子并沒(méi)有仇,可是藝術(shù)……〞“你別再胡謅關(guān)于藝術(shù)的廢話(huà)了!你是殺人犯!因此你得死!昨天夜里,〞老頭壓低嗓門(mén),“文亞明出現(xiàn)在我的夢(mèng)里。他對(duì)我說(shuō)：‘爸爸,拿上手槍去找那毒蛇。午夜12點(diǎn)的時(shí)候,殺了他替我報(bào)仇!否那么,我的靈魂將永遠(yuǎn)四處飄流,不得安身!〞“可你不能殺我……看在上帝面上……你簡(jiǎn)直瘋了!……〞老頭大聲地嘲笑道：“真叫人惡心,你是全世界首屈一指的膽小鬼!一條罪惡深重的蛆蟲(chóng),半文不值的小人!你那自命非凡的優(yōu)越感哪里去了?你那體面威風(fēng)哪里去了?現(xiàn)在你已面對(duì)死神,沒(méi)有了你,人人都會(huì)如釋重負(fù)。〞彭恩雙手合十,央求道：“親愛(ài)的先生,如果你一定要?dú)⑽?至少讓我能最后給我的親人寫(xiě)幾句訣別的話(huà)……并說(shuō)明我的遺愿。〞語(yǔ)文新高考博客“行,我成全你!〞陌生人寬宏大量地容許,“寫(xiě)吧,你還可以活15秒鐘!〞彭恩拿起鉛筆,在紙片上寫(xiě)了兩三行字……午夜的鐘聲響了。老頭怪叫一聲,舉起手槍摳動(dòng)扳機(jī)。硝煙散后,陌生人扯下自己的胡子,走近彭恩?！跋壬?現(xiàn)在你對(duì)文亞明?穆勒的表演才華有了新的看法吧,對(duì)不對(duì)?看你那個(gè)熊樣!哈哈……!我想,今后你在評(píng)論別人的時(shí)候該會(huì)學(xué)得謹(jǐn)慎一些了!〞看著手里拿著鉛筆,滿(mǎn)臉蠟黃的彭恩,文亞明伸手拿過(guò)那張紙條。只見(jiàn)上面寫(xiě)道：“親愛(ài)的文亞明?穆勒,你不僅是全世界最蹩腳的演員,而且是頭號(hào)傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號(hào)。彭恩。〞16.小說(shuō)開(kāi)頭彭恩打的情節(jié),有哪些作用?(4分)答：_________________________________1、塑造了彭恩尖刻辛辣的劇評(píng)作者的形象。2、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,營(yíng)造氣氛,激發(fā)讀者閱讀興趣,并推動(dòng)情節(jié)開(kāi)展。3、此時(shí)的盛氣凌人與在槍口下懦弱膽小的形象形成鮮明比照。4、首尾照應(yīng),以劇評(píng)開(kāi)始,一劇評(píng)結(jié)束。17.簡(jiǎn)析小說(shuō)結(jié)尾的特點(diǎn)和藝術(shù)效果。(5分)答：_________________________________答：情節(jié)突轉(zhuǎn),類(lèi)似歐亨利式結(jié)尾文章情節(jié)結(jié)尾時(shí)使主人公命運(yùn)、情節(jié)陡然逆轉(zhuǎn),突然讓閱讀者的心理情境發(fā)生出人意料的變化,出現(xiàn)意想不到的結(jié)果。既在意料之外,又在情理之中,回味無(wú)窮,發(fā)人深省,久久難以忘懷,并借此深刻地反映主題。18.結(jié)合對(duì)彭恩和文亞明兩個(gè)人物形象的分析,談?wù)勑≌f(shuō)給你的啟示。(8分)答：_________________________________答：1、批評(píng)貴在不屈不饒