小學(xué)語(yǔ)文-綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)Th活》學(xué)情分析當(dāng)我們開(kāi)始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了五創(chuàng)新意識(shí)、合作精神的形成。《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)Th活》效果分析《難忘小學(xué)生活》是ft東教育出版社出版的，五年級(jí)下冊(cè)第八組的一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。“難忘小學(xué)生活”分“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這性學(xué)習(xí)中逐漸顯露出來(lái)。一、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡劃、實(shí)施，教給學(xué)生合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、協(xié)作精神和組織、協(xié)調(diào)的能力，實(shí)現(xiàn)真正的有效合作。二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：重過(guò)程和方法。《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)Th活》教材分析《難忘小學(xué)生活》是ft東教育出版社出版，五年級(jí)下冊(cè)第八組的一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。“難忘小學(xué)生活”分“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。讀“閱讀材料”中的文章?；貞浐驼f(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”。（3）搜集個(gè)人為老師和同學(xué)寫(xiě)臨別贈(zèng)言。為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。舉贈(zèng)言。本組教材的教學(xué)目標(biāo)是：1．通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章，感2．回3．用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同5與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。（選做）10～1411～2《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)Th活》測(cè)評(píng)練習(xí)班級(jí)： 姓名一、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√表示。hè）住 míng）記 蒼響yìng） huì）暗 nüè）二、下列四組四字詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（ ）A.恭恭敬敬 大雨清盆 哄堂大笑 戛然而止B.眼淚汪汪 暴風(fēng)驟雨 流光益彩 艷陽(yáng)高照C.騰云駕霧龍飛鳳舞 色彩斑斕三年五載D.前俯后仰鼎天立地 開(kāi)花結(jié)果引人入勝三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。安然無(wú)（ ） 誨人不（ ） 身臨其（ ） 琳（ ）滿(mǎn)和（ ）可親 手舞足（ ） 絡(luò)繹不（ ） 戀戀不（ 四、用“珍”字組詞填在括號(hào)里，不能重復(fù)1.我們十分（ ）我們之間的友誼。故宮博物館里陳列了許多藝術(shù)（ ）。你給我（ 的禮---真聲誠(chéng)的友情我將永（ 。我們要（ ）青春年華，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉五、日積月累。1.寫(xiě)出表示惜別的詞語(yǔ)、、2.寫(xiě)出表示友情的詞語(yǔ)、、用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。仿寫(xiě)一句：眼淚。仿寫(xiě)一句：六、積累運(yùn)用填空。小學(xué)是我們?nèi)松膯⒚呻A段，我們忘不了老師對(duì)我們的教誨，當(dāng)們貪玩時(shí)老師告誡我們“黑發(fā)不知勤學(xué)早， 。當(dāng)我們不守信時(shí)，老師告誡我們“守信是一項(xiàng)財(cái)寶， 。”當(dāng)我們遇到困難，失去信心時(shí)老師又鼓勵(lì)我“甘瓜苦蒂， ”正是在老師的諄諄教導(dǎo)下，我們才知道“使卵石臻于完美的， 。”七、填空：閱讀材料中， 、 、 、重點(diǎn)回憶了老師的教誨。 記錄了一個(gè)個(gè)性鮮明的同學(xué)2.《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》中的“ ”是全文的點(diǎn)睛之作?！督o老師的一封信》中，作者只記下顧老師曾經(jīng)給予自己的種關(guān)愛(ài)和教誨，贊美了 ，表達(dá)了 。在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話是一篇激情昂揚(yáng)的 作者回憶了小學(xué)生活中難忘的三件事： 、 、 表達(dá)了 。八、句式變換。為陳述句）“我對(duì)老師們的勇敢，不能不從心底里感到無(wú)限的敬佩。這是一個(gè) 句，改為肯定句是： ?，F(xiàn)代信息技術(shù)這門(mén)功課程對(duì)我很感興趣。（修改病句）那么遠(yuǎn)的桂花香你們也聞得見(jiàn)，難道鼻子有那么長(zhǎng)？（句）（一）同學(xué)之間要分別了，你想送給同學(xué)哪些贈(zèng)言？1.激勵(lì)性。如：懷念性。如：贈(zèng)給貪玩的同學(xué)。如：（二）請(qǐng)你給你的老師寫(xiě)條贈(zèng)言。十、閱讀短文，回答問(wèn)題。特級(jí)教師學(xué)校好不容易才邀請(qǐng)來(lái)的省特級(jí)教師要在這所鄉(xiāng)村小學(xué)講一節(jié)公開(kāi)課。然，有的認(rèn)為特級(jí)教師是憑關(guān)系混的，是靠年齡熬的，……到的是，她進(jìn)了一個(gè)全校聞名的后進(jìn)班。她的開(kāi)場(chǎng)白打了最高分。沒(méi)做對(duì)的同學(xué)笑一笑?！边@堂課講得十分成功。所有的教師都知道了什么樣的教師是特級(jí)教師。用“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)一句話。生都用掌聲給她的開(kāi)場(chǎng)白打了最高分”？短文中有哪些地方體現(xiàn)了特級(jí)教師的風(fēng)采？“ 畫(huà)出來(lái)。你覺(jué)得這位特級(jí)教師的課“講得十分成功“的原因是什么？讀了這篇文章，你想對(duì)特級(jí)教師說(shuō)些什么呢？十一、習(xí)作在離開(kāi)母校之前你一定有許多想說(shuō)的話語(yǔ)，可以選擇一個(gè)令你難忘的事、人來(lái)進(jìn)行習(xí)作；也可以給老師寫(xiě)封信來(lái)表達(dá)你的敬意；還可以寫(xiě)一篇演講稿；題材不限，內(nèi)容完整，語(yǔ)言流暢，能夠抒發(fā)自己的情感?！毒C合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)Th活》教學(xué)反思《難忘小學(xué)生活》是ft東教育出版社出版的，五年級(jí)下冊(cè)第八組的一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。它分為“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。域?qū)W習(xí)。