網(wǎng)絡(luò)對青少年心理和行為的影響

網(wǎng)絡(luò)對青少年心理和行為的影響內(nèi)容提要：互聯(lián)網(wǎng)作為一個新新的名詞，產(chǎn)生很晚，但卻對人們的社會生活產(chǎn)生了深刻的影響。由于青少年在上網(wǎng)用戶中占據(jù)主導(dǎo)地位，網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響就更加突出。本文通過對互聯(lián)網(wǎng)的簡單介紹，分析出它對青少年的心理和行為的影響，這其中既包涵了有正面影響，也有負(fù)面影響。因此，如何引導(dǎo)當(dāng)代青少年正確對待和使用互聯(lián)網(wǎng)，是網(wǎng)絡(luò)時代一個亟待解決的問題。關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)青少年心理行為互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展給人類生活的各個領(lǐng)域產(chǎn)生了越來越重要的影響，在已經(jīng)步入信息化社會的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增加。據(jù)調(diào)查，目前我國整個網(wǎng)民中，90.196%的用戶年齡是在40歲以下，74.195%在30歲以下，56.111%在24歲以下。由此可見，青少年已成為上網(wǎng)的“主力軍”⑴“你。了沒有”已成為了青少年的口頭禪，上網(wǎng)“沖浪”更成為他們的“新寵”，更有“衣帶漸寬終不悔，為網(wǎng)消得人憔悴”。那么，網(wǎng)絡(luò)的神奇力量究竟是什么？它對青少年的影響到底怎么樣呢？一：網(wǎng)絡(luò)對青少年心理的影響（一） 網(wǎng)絡(luò)對青少年心理的積極影響1、有助于培養(yǎng)青少年非線性思維方式。網(wǎng)絡(luò)活動有助于青少年突破的視線性思維方式，培養(yǎng)他們非線性思維方式。線性思維方式強(qiáng)調(diào)事務(wù)的先后順序，對事務(wù)的認(rèn)識從頭到尾遵循的順序，而在網(wǎng)絡(luò)中大量的使用超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀形式來構(gòu)筑和處理信息，它是一種跳躍式、綜合的非線性思維方式。用非線性思維方式思考問題時，必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，并透過這種網(wǎng)狀聯(lián)系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統(tǒng)思維所固有的狹隘死板的弊端，有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散思維，拓展青少年的思路，幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀。2、 為青少年宣泄情感提供良好的途徑現(xiàn)代社會是競爭的社會，青少年在學(xué)習(xí)，生活等方面壓力較大，經(jīng)常會遇到各種煩惱，產(chǎn)生一些不良情緒。而且青少年正處在青春期，情感體驗(yàn)豐富，波動較大，而在現(xiàn)實(shí)生活中，人的情緒，情感宣泄總是要受到一定的限制的，不能無拘無束的表露，網(wǎng)絡(luò)的匿名特點(diǎn)為青少年不良情緒釋放提供了新渠道。在網(wǎng)絡(luò)這個“虛擬的世界里，他們可以很少受到約束的放縱自己的情感，這個對青少年的心理健康發(fā)展事有利的。3、 提高自信心，激發(fā)想象力、創(chuàng)造能力網(wǎng)上各種電子網(wǎng)站，個人主頁，F(xiàn)lash制作大賽為青少年提供了一個供個人施展才華的新天地，創(chuàng)造成功，獲得名利，可以激發(fā)青少年創(chuàng)作的興趣，提高自信心。網(wǎng)絡(luò)上信息極其豐富，而且更新速度很快。青少年這種浩如煙海的信息面前，不再看重'博聞強(qiáng)記”，網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)就是他們的記憶，他們面前最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以提高的想象力，去創(chuàng)造和運(yùn)用新知識。4、 有助于青少年擴(kuò)大交際圈子，滿足交流、溝通和理解的需要現(xiàn)代青少年多為獨(dú)生子女，在家中比較孤獨(dú)，在心理上最渴望與外界交往，現(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會給他們特別的內(nèi)向性格帶來壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個新的空間和相對寬松、平等的環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)上自由、平等的交流增進(jìn)對人以及對世界的了解，促進(jìn)了對人的理解，提高了與人的溝通的技能，也滿足了青少年被理解的需要。但是網(wǎng)絡(luò)一把雙刃劍，它在給青少年提供快捷方便的信息、知識的同時，也存在著讓人上癮、甚至難以自拔的危險(xiǎn)，其負(fù)面影響也是不可忽視的，特別是對正在成長發(fā)育過程中的的青少年，其影響更為深刻。（二） 網(wǎng)絡(luò)對青少年心理的消極影響1、引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)依賴，戀網(wǎng)成癮有關(guān)研究表明，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，青少年上網(wǎng)人數(shù)不斷增加，有不少青少年患上了“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”表現(xiàn)為：一上網(wǎng)就異常興奮，上不了網(wǎng)就心煩手癢，對上網(wǎng)時間出現(xiàn)失控，白天學(xué)習(xí)無精打采，一摸鍵盤就神采奕奕，嚴(yán)重者整天整夜沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致體制下降，生物鐘紊亂，注意力難于集中，情緒低落，思維模糊，疲乏無力，甚至雙手顫抖、食欲不振等不良生理和心理反應(yīng)。青少年一旦網(wǎng)絡(luò)成癮，身體心理健康將會受到極大的影響。2、弱化青少年與真實(shí)世界的交往能力，弓I發(fā)“網(wǎng)絡(luò)自閉癥”和人際信任危機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以擴(kuò)大交際圈子，但若整天沉溺網(wǎng)絡(luò)的'虛擬化世界”，就會感到沮喪、孤獨(dú)。許多癡迷網(wǎng)絡(luò)的青少年把自己封閉在網(wǎng)絡(luò)的“虛擬世界”里，與現(xiàn)實(shí)生活完全隔離，與虛擬環(huán)境，虛擬人群，虛擬事物打交道，不能有效地實(shí)現(xiàn)“客觀世界”之間的角色轉(zhuǎn)換，極有可能導(dǎo)致孤僻、不合群、冷漠等行為，并在一定程度上弱化他們在真實(shí)的世界的交往能力。尤其是青少年正處在性格、氣質(zhì)還未定型的時候，這種影響可能使青少年的社會化能力很滯后，網(wǎng)絡(luò)上的“黃色垃圾”信息，更會影響青少年的認(rèn)知。由于青少年自身的身心限制，他們?nèi)狈λ伎己头治瞿芰?，面對各種傷害又不懂采取必要的保護(hù)措施，所以很容易受到這些信息的影響。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，60%的青少年是無意中接觸到網(wǎng)絡(luò)上的黃色信息，但自制能力較弱的青少年往往出于好奇心或者沖動而進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中。調(diào)查還顯示，在接觸過網(wǎng)絡(luò)上黃色信息的青少年中，90%以上有性犯罪動機(jī)和行為[2]網(wǎng)絡(luò)除對青少年心理健康有影響外，對青少年的平時的行為也有著很重要的影響，具體表現(xiàn)主要有以下幾個方面。二?網(wǎng)絡(luò)對青少年的行為的影響（一） 網(wǎng)絡(luò)對青少年行為的正面影響1、 有助于青少年利他行為的出現(xiàn)⑶助人心理學(xué)研究表明：在網(wǎng)上人們總是比現(xiàn)實(shí)生活中更加樂于幫助陌生人，利他行為受許多環(huán)境因素的影響，其中重要的因素便是“旁觀者效應(yīng)”（旁觀者效應(yīng)指：個體對于緊急事態(tài)的反應(yīng)，在單個人時與同其他人在一起時是不同的。由于他人在場個體會抑制利他行為）。而網(wǎng)上的利他行為受“旁觀者效應(yīng)”影響比較小，因?yàn)榫W(wǎng)上無法確定“旁觀者”的實(shí)際人數(shù)，既然無法依靠別人，便有足夠的空間做出自己的判斷，不一定在袖手旁觀。這有助于青少年利他行為的形成，從而在現(xiàn)實(shí)生活中也能表現(xiàn)出來。2、 有助于青少年求知和學(xué)習(xí)。目前，我國已有近萬家大中小學(xué)校進(jìn)行域名注冊，建立完整的學(xué)校網(wǎng)站，青少年不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)及時了解學(xué)校的情況，而且還可以和學(xué)校的老師、同學(xué)進(jìn)行直接交流，解答疑難，獲取知識等。另一方面，諸多的網(wǎng)上學(xué)校也如雨后春筍般的建立起來，為青少年知識和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。另外，網(wǎng)絡(luò)的開放性和方便性，內(nèi)容的多樣性和廣泛性，使得越來越多的青少年樂于通過網(wǎng)絡(luò)這種途徑來進(jìn)行學(xué)習(xí)和教育，獲取知識。3、 增加了青少年的互動性在網(wǎng)絡(luò)時代，社會互動被賦予了新的內(nèi)涵，隨著個人電腦的飛速發(fā)展，全球網(wǎng)絡(luò)和多媒體廣泛的應(yīng)用，電子郵件更增加了人們間的內(nèi)涵，也為人們的溝通提供了更加方便的途徑。諸多網(wǎng)絡(luò)聊天軟件、BBS論壇等更為青少年的互動交流提供了更為廣闊的平臺，增加了青少年之間以及和社會的互動性。（二） 網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響1、無限制地使用網(wǎng)絡(luò)可能使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)對青少年來說，仍然處于增長知識的重要時期，學(xué)好基礎(chǔ)知識仍然使很他們的首要任務(wù)。然而，有許多青少年一旦接觸網(wǎng)絡(luò)，便沉迷其中，不能自拔。這不僅影響了身體健康，更嚴(yán)重地影響了自己的學(xué)業(yè)。據(jù)有關(guān)專家介紹：青少年的“上網(wǎng)成風(fēng)”是一種很流行的“現(xiàn)代病”。醫(yī)學(xué)上叫做IAD—互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥⑷。有些青少年一上網(wǎng)，便心馳神往，欲罷不能，連續(xù)玩七、八個小時，屁股動都不動，甚至通宵達(dá)旦，以至于白天學(xué)習(xí)無精打采。并且IAD和賭博成性、吸煙上癮差不多，使青少年沉迷于其中不能自拔，嚴(yán)重影響了青少年的學(xué)業(yè)。2、 網(wǎng)上的欺騙行為“謊言使生活充滿刺激”，這是互聯(lián)網(wǎng)吸引青少年的原因之一。我們對互聯(lián)網(wǎng)里的規(guī)則是怎樣理解的呢？把他當(dāng)成和真實(shí)社會相同還是角色扮演？如果雙方對這個規(guī)則的理解、認(rèn)識不同，就會有一方感覺到受欺騙。如果我們在網(wǎng)上體現(xiàn)出于現(xiàn)實(shí)社會中不同或相反的性格特點(diǎn)時，這樣會覺得很新奇、刺激。而在實(shí)際社會生活中用于揭穿謊言的非言語形式線索如：言語的停頓、語調(diào)的變化、面部表情的微小改變以及身體運(yùn)動的控制等是無法在互聯(lián)網(wǎng)上看到的。而網(wǎng)上的匿名、“隱身”特點(diǎn)更為網(wǎng)上的欺騙行為提供了“滋潤”的土壤。網(wǎng)上撒謊如此容易，又不易被發(fā)現(xiàn)。所以青少年由于好奇心、尋求刺激欲望的促使，可能會模仿這些行為，形成不良的行為習(xí)慣。3、 青少年的好奇心及自律性差促使青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪行為呈不斷增加的趨勢青少年正處于人生發(fā)育階段，在心理上、生理上尚未完全成熟，認(rèn)知能力還未成熟，社會經(jīng)驗(yàn)很少，缺乏對復(fù)雜事物的判斷能力和鑒別能力，尤其在心理和情緒上變化非常復(fù)雜，極不穩(wěn)定。他們精力旺盛、好動，但理性、意志薄弱，逞強(qiáng)好勝心切，易偏激、任性，為所欲為強(qiáng)烈。稍有誘因，一觸即發(fā)，極易發(fā)生突發(fā)性犯罪。其表現(xiàn)是犯罪動機(jī)簡單，作案沒有明確目的，一般沒有事先預(yù)謀，多屬一時感情沖動，有的是出于好奇、自我表現(xiàn)和尋求刺激，帶有一定的盲目性和隨意性。正因?yàn)槿绱?，青少年參與富有挑戰(zhàn)性的游戲或某種不法行為時，有許多是出于與攻擊無關(guān)的以好奇、滿足感為目的。甚至有許多青少年在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)犯罪時并沒有意識到自己的行為已經(jīng)觸犯法律、造成了社會危害。他們往往在不經(jīng)意之間誤入歧途，影響了自己人生的發(fā)展。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，目前我國網(wǎng)民中，835歲青年占85.8%，18歲以下的占24%，而24歲以下就占了56%，盡管相對數(shù)字少，但是絕對數(shù)字已形成了一個具有共同特征的青少年群體。由此可見，青少年是網(wǎng)絡(luò)用戶中的重要群體［5。三：應(yīng)對措施建議當(dāng)今世界，電腦和網(wǎng)絡(luò)作為以繼報(bào)刊，廣播、電視之后第四媒體，極大的影響并改變著青少年的心理和行為的發(fā)展。而由于青少年正處在成長時期，身心發(fā)育還未完全成熟，可塑性很強(qiáng)，思想容易受到影響。這就要求學(xué)校、社會、家庭對網(wǎng)絡(luò)對青少年心理和行為的影響給予高度重視，加強(qiáng)對青少年的關(guān)懷、引導(dǎo)和教育，以減少網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響，具體措施建議如下：（一）學(xué)校方面1、 重視學(xué)校良好的文化建設(shè)和開放的教育思想學(xué)校的環(huán)境、教育思想等對青少年的心理和行為發(fā)展有著相當(dāng)大的影響。學(xué)校應(yīng)開展豐富多彩的校園文化活動，如定期舉辦各種文體活動、成立業(yè)余興趣小組等，使學(xué)生課余生活充實(shí)而有意義，以免青少年因過分投入網(wǎng)絡(luò)而染上'網(wǎng)癮”，產(chǎn)生不健康心理。對以受網(wǎng)絡(luò)影響的青少年，學(xué)校應(yīng)加以重視，而不是歧視，更不要諷刺、挖苦，打擊挫傷其自尊心。應(yīng)該看到他們有著思想活躍、勇于創(chuàng)新等優(yōu)點(diǎn)，耐心說服，提高他們對網(wǎng)上信息的判斷選擇能力和自覺抵制誘惑能力，引導(dǎo)他們走出誤區(qū)以更好的發(fā)展。2、 在力所能及的條件下，豐富校園網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容如學(xué)校積極開展一些有益于增進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識、提高技術(shù)水平、培養(yǎng)其網(wǎng)絡(luò)道德活動。如網(wǎng)業(yè)設(shè)計(jì)比賽、Flash制作大賽、多媒體課件制作比賽等。此外學(xué)校還可以建立自己的主頁，其中包括學(xué)校簡介和領(lǐng)導(dǎo)介紹、校園一覽、學(xué)校生活、各科室情況等等。每個班級也可以設(shè)立自己的主頁，讓學(xué)生在網(wǎng)上制作“黑板報(bào)”和“手抄報(bào)”介紹各自班級的學(xué)習(xí)活動情況。以及建立論壇BBS，讓學(xué)生在網(wǎng)上擁有了發(fā)表言論的一席之地，并通過校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)師生以及同學(xué)之間的信息交流，以此得到學(xué)校以至家庭、社會的共同關(guān)心和幫助。這樣使得青少年上網(wǎng)時可以為自己的班級網(wǎng)站設(shè)計(jì)精美、特色的內(nèi)容，提高自信以及得到滿足感。還可以通過BBS向老師同學(xué)訴說自己的困惑、苦悶，尋找解決的途徑。3、建立健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育管理中心，發(fā)揮教師引導(dǎo)、主導(dǎo)作用。都說21世紀(jì)的教師如果不接觸網(wǎng)絡(luò)、電腦，將無法和學(xué)生交流。教師應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，注意和學(xué)生情感交流，用自己的良好心理素質(zhì)以及具體的行為對學(xué)生進(jìn)行耳濡目染的影響和形象生動的教育。這樣以“導(dǎo)”代“堵”，以身作則、因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)世界的“功過”，提高青少年辨別、選擇網(wǎng)絡(luò)信息的能力。（二） 家庭方面1、 家長應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，盡快成為孩子網(wǎng)絡(luò)教育的引路人許多家長對網(wǎng)絡(luò)一無所知，卻錯誤地認(rèn)為上網(wǎng)是學(xué)知識，比看電視、玩好多了，而不加任何限制。當(dāng)出現(xiàn)問題時，家長又強(qiáng)行將孩子與計(jì)算機(jī)分開，以為那樣可以保護(hù)孩子免受網(wǎng)絡(luò)的影響，但結(jié)果往往事與愿違。正如現(xiàn)在流行的一句話說道：“如果愛你的孩子就教會他上網(wǎng)，因?yàn)槟抢镉刑焯?如果恨你的孩子就放任他上網(wǎng)，因?yàn)槟抢镉械鬲z”。我覺得家長也要在這個網(wǎng)絡(luò)信息時代學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，這樣給孩子一個示范、榜樣作用。一方面有助于引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，另一方面還可以縮小孩子和家長之間的代溝，不讓孩子覺得你是“網(wǎng)盲”，什么都不懂，甚至認(rèn)為你沒有教育他們?nèi)绾握_使用網(wǎng)絡(luò)的權(quán)力。此外家長不要把大部分時間花在了工作、娛樂上，忘記了應(yīng)多陪陪自己的子女。家長再忙也要顧及孩子的學(xué)習(xí)和成長，耐心傾聽孩子訴說高興、傷心、失落沮喪的情緒。對孩子平時的行為活動多關(guān)心，讓他們感受到家長對他們的愛，不至于讓他們上網(wǎng)尋找寄托。2、 家長要為孩子提供一片網(wǎng)絡(luò)凈土家長應(yīng)該一方面控制孩子上網(wǎng)時間、內(nèi)容，同時安裝過濾軟件、防毒軟件；另一方面不妨和孩子一起上網(wǎng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德，從而使孩子在輕松的家庭氛圍中充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)、長處。3、 家庭可以提供寬松的環(huán)境引導(dǎo)孩子。家庭可以營造出和諧的氣氛，注重孩子是非觀念的培養(yǎng)，以抵御網(wǎng)絡(luò)對青少年身心健康造成的不良影響。（三） 社會方面1、社會要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)教育和網(wǎng)絡(luò)倫理教育，引導(dǎo)青少年確立正確的網(wǎng)絡(luò)倫理，杜絕惡意破壞行為。法律和道德是調(diào)整人們行為的重要手段，也是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為的重要方式，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行和規(guī)范上網(wǎng)行為。這就要求社會制定一套良好、可行的法律，規(guī)范和引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)。其次，必須加強(qiáng)對青少年的“網(wǎng)德”教育，要讓青少年懂得，虛擬社會和現(xiàn)實(shí)社會一樣，需要有一整套道德規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的隱蔽性而，忘記了起碼的行為規(guī)則，從而努力做到：盡量不接觸網(wǎng)絡(luò)游戲、不拋信息垃圾、不傳播黃色下流的圖片、不在網(wǎng)上有惡作劇的舉動、不亂放電子炸彈、上網(wǎng)聊天時語言要文明、自尊自重、嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)秩序，形成健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要增強(qiáng)他們的道德判斷能力，指導(dǎo)他們學(xué)會選擇和識別，鼓勵他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德創(chuàng)新，提高個人修養(yǎng)，養(yǎng)成道德自律。建議各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳授部門，各級青少年宮開辦的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)訓(xùn)練的同時，也要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德訓(xùn)練，增強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德觀念，規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)道德行為。2、 社會用有益、豐富的活動吸引孩子的注意力。社會可以開展一些適合青少年的娛樂、休閑等一些業(yè)余活動場所和開展一些活動。這樣可以使青少年把業(yè)余時間從單純的網(wǎng)絡(luò)世界中擺脫出來，投入到群體活動交往中。既有利于青少年擺脫單純網(wǎng)絡(luò)世界的吸引，也有利于青少年提高交往技能，促進(jìn)青少年心理的健