競(jìng)賽型導(dǎo)游詞創(chuàng)作(說課)課件

競(jìng)賽型導(dǎo)游詞創(chuàng)作說課人：黃雪梅

說課競(jìng)賽型導(dǎo)游詞寫作說教法說課題

說教學(xué)過程說學(xué)法說課題課題地位

課題處理

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)

《導(dǎo)游詞創(chuàng)作》是本人通過書本知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的揉合整理出來的一個(gè)課題。是學(xué)生考導(dǎo)游證必經(jīng)之路。本課題具有很大的實(shí)用性，嚴(yán)格參照于四川省導(dǎo)游考試的要求，重在培養(yǎng)學(xué)生的導(dǎo)游詞的寫作與講解。利用對(duì)導(dǎo)游過程的情形模擬和設(shè)計(jì)，通過教學(xué)、示范、參與，使學(xué)生完成從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)變。為學(xué)生考證、競(jìng)賽和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。導(dǎo)游詞創(chuàng)作說課題課題地位

課題處理

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

導(dǎo)游詞創(chuàng)作一、導(dǎo)游詞概述二、帶團(tuán)型導(dǎo)游詞的創(chuàng)作三、競(jìng)賽型導(dǎo)游詞創(chuàng)作1.特點(diǎn)2.形式要求3.創(chuàng)作路徑4.注意事項(xiàng)5.途中導(dǎo)游詞的關(guān)鍵6.景點(diǎn)導(dǎo)游詞的關(guān)鍵說課題課題地位

課題處理

抓住競(jìng)賽導(dǎo)游詞的創(chuàng)作路徑，把握景點(diǎn)和途中導(dǎo)游詞的關(guān)鍵點(diǎn)。知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)辨別和寫作景點(diǎn)和途中導(dǎo)游詞技能目標(biāo)

樹立自然保護(hù)意識(shí),抒發(fā)熱愛祖國(guó)熱愛家鄉(xiāng)的情懷。德育目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)

說教材課題地位

課題處理

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)競(jìng)賽型景點(diǎn)和途中導(dǎo)游詞的關(guān)鍵教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)作路徑的剖析

說課競(jìng)賽型導(dǎo)游詞創(chuàng)作說教學(xué)過程說課題說教法

說學(xué)法說教法拓趣知趣激趣點(diǎn)到面,理論到技能講解示范任務(wù)驅(qū)動(dòng)法舉例講解法角色扮演法總結(jié)拓展法說學(xué)法自主學(xué)習(xí)自學(xué)習(xí)慣自學(xué)能力積極探索指導(dǎo)自學(xué)法團(tuán)隊(duì)合作主動(dòng)參與互相交流競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)合作探究法授之以漁說教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備說教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)拓趣知趣激趣新課導(dǎo)入5分鐘認(rèn)識(shí)新知10分鐘理解新知17分鐘鞏固新知10分鐘小結(jié)及作業(yè)3分鐘說教學(xué)過程激趣新課導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)新知

理解新知

鞏固新知

小結(jié)與作業(yè)

都江堰說教學(xué)過程激趣新課導(dǎo)入認(rèn)識(shí)新知

理解新知鞏固新知

小結(jié)與作業(yè)

分析教師的講解說教學(xué)過程激趣新課導(dǎo)入認(rèn)識(shí)新知

理解新知鞏固新知

小結(jié)與作業(yè)

帶著興趣激發(fā)說教學(xué)過程知趣新課導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)新知

理解新知

鞏固新知

小結(jié)與作業(yè)

討論說教學(xué)過程知趣新課導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)新知理解新知

鞏固新知

小結(jié)與作業(yè)

特點(diǎn)

1講活2

講特3講深講透4形式要求現(xiàn)場(chǎng)性1表演性2交流感3時(shí)代感4說教學(xué)過程知趣新課導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)新知理解新知

鞏固新知

小結(jié)與作業(yè)

說教學(xué)過程知趣新課導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)新知理解新知

鞏固新知

小結(jié)與作業(yè)

景點(diǎn)導(dǎo)游詞的關(guān)鍵景區(qū)選點(diǎn)不宜過多，一個(gè)點(diǎn)為佳。交待好注意事項(xiàng)和線路安排。講解時(shí)間的控制（導(dǎo)游詞長(zhǎng)短的把握）。選點(diǎn)的講解須有深度。說教學(xué)過程知趣新課導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)新知理解新知

鞏固新知

小結(jié)與作業(yè)

說教學(xué)過程知趣新課導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)新知理解新知

鞏固新知

小結(jié)與作業(yè)

青城山距離成都市區(qū)63公里，因景區(qū)青山環(huán)列，林木繁茂，終年幽靜清涼，歷來是川西著名的游覽和避暑的勝地。又因這里是中國(guó)道教的發(fā)源地之一，東漢以來歷經(jīng)二千多年，一直是道教存在和發(fā)展的重要基地，影響廣及全國(guó)，所以青城山也是著名的道教名山。說到這里，大家可能已經(jīng)聽出青城山的基本特點(diǎn)了；那就是離都市最近的、自然景色清幽和道教文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的風(fēng)景名勝地，而且還要加上六個(gè)字：保護(hù)相當(dāng)完好。因此，1982年就被國(guó)務(wù)院公布為第一批全國(guó)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。1999年青城山與都江堰景區(qū)聯(lián)名申報(bào)世界自然文化遺產(chǎn)，得到聯(lián)合國(guó)教科文組織來的專家充分肯定。當(dāng)然，“眼見為實(shí)”，一會(huì)兒大家親臨其境，就知道我所言非虛了。青城山的得名有兩種說法：一種說法是說青城山有陰陽36峰環(huán)狀排列，峰銳崖陡，林木蔥籠，宛如一座綠色的城郭，以形得名，叫做青城山；第二種說法是說青城山原名清城山，青字有三點(diǎn)水偏旁，因古代神話說“清都、紫微，天帝所居”，這里就是神仙居住的地方，所以取名“清城山”。后來，道教創(chuàng)始人東漢的張陵張?zhí)鞄焺?chuàng)立天師道以清城山為基地，道教主張“清虛自持”“返樸歸真”的教義，與清城仙都的意思相合，山名就無變化。唐初佛教發(fā)展很快，清城山上發(fā)生了佛道間地盤之爭(zhēng)，官司打到皇帝那里，唐玄宗信道，親自下詔書判定“觀還道家，寺依山外”。道家勝利了。可是詔書把清城山的清字寫成了沒有水旁的青了。道家既借助于皇帝親判的威力收回地盤，也就將清城山改稱青城山了。。。。。。。說教學(xué)過程知趣新課導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)新知

理解新知

鞏固新知

小結(jié)與作業(yè)

改編景點(diǎn)導(dǎo)游詞

講解教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了！上清宮說教學(xué)過程拓趣新課導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)新知

理解新知

鞏固新知

小結(jié)與作業(yè)

布置作業(yè)模擬作業(yè)：(拓展思路,鼓勵(lì)創(chuàng)新)參照于四川七條精品旅游線路，自行選擇一條線路寫一篇途中導(dǎo)游詞并