課程思政教學(xué)設(shè)計模板

課程思政教學(xué)設(shè)計模板編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:《大家排好隊》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀模板備注：參加比賽用的【背景分析】十九大報告中明確指出：“要培育和踐行社會主義核心價值觀。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，強化教育,引導(dǎo)發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育的引領(lǐng)作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?！薄皥猿秩裥袆印⒏刹繋ь^，從家庭做起，從娃娃抓起?！鄙鐣髁x核心價值觀中的“文明”“法治”就是強調(diào)公民在公共場所要有規(guī)則意識、法治意識?！窘滩姆治觥俊洞蠹遗藕藐牎肥墙y(tǒng)編版道德與法治二年級（上）第三單元的第3課。這一課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過自己生活的體驗和對生活中人們行為的觀察，幫助學(xué)生學(xué)會準(zhǔn)守班級規(guī)則和公共場所規(guī)則，讓學(xué)生學(xué)會交際；懂得集體生活需要大家來維護，在公共場所里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活和社會生活的常規(guī)?！緦W(xué)情分析】二年級的學(xué)生活潑好動。行為規(guī)范方面、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用道德與法治課做好思想教育工作。在過去的一年里，班級中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應(yīng)生活，融入社會。所以，他們需要了解社會公共場所中人與人之間的相處規(guī)則?！驹O(shè)計理念】統(tǒng)編版教材倡導(dǎo)生活德育、兒童為本、立德樹人理念，通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人，成為社會人，幸福得活著。因此，在教學(xué)中，教師要以活動為教學(xué)的基本形式，把靜態(tài)的教材變?yōu)閮和鲃訁⑴c的各類活動來進行教學(xué)。引導(dǎo)兒童通過觀察、調(diào)查、討論、交流等多種方式進行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生與環(huán)境互動、與同伴合作。我通過創(chuàng)設(shè)情境、組織活動、小組討論、觀察反思等環(huán)節(jié)來引發(fā)、增強和拓寬學(xué)生的生活體驗。結(jié)合實際來激發(fā)學(xué)生探索的欲望，內(nèi)化品德習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】結(jié)合社會生活實際，幫助學(xué)生了解排隊的基本行為規(guī)則。2、在活動中體驗集體排隊的快樂，懂得遵守排隊的規(guī)則。3、感受集體活動中秩序的重要性，養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣。【教學(xué)重點】1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。2、學(xué)會排隊，懂得遵守排隊的規(guī)則?！窘虒W(xué)難點】感受集體活動中秩序的重要性，形成基本規(guī)則意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、小紅花、活動單、卡紙、彩筆【教學(xué)過程】一、游戲?qū)耄恒@“山洞”游戲規(guī)則：由幾位同學(xué)拉手并架起手臂，相當(dāng)于“山洞”。然后，幾人一小組，每個人都要順利穿過山洞才算勝利。勝利的小組可以領(lǐng)小紅花。教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時的秩序。說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔(dān)心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？學(xué)生通過討論想出排隊的點子。教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花吧！1.學(xué)生討論排隊的好處2.出示課題《大家排好隊》【設(shè)計意圖：游戲引入，活躍課堂氣氛，學(xué)生在游戲過程中體驗排隊與不排隊對游戲的影響，讓學(xué)生感受到排隊不是口號，而是滲透到生活的方方面面，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！慷⑿抡n活動一：新聞播報，視覺體驗1、出示課件，播放視頻。教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心他們的孩子哪里去了

討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害為什么會發(fā)生踩踏事件如何避免踩踏事件的發(fā)生教師小結(jié)：不排隊的危害【設(shè)計意圖：真實的新聞事件給學(xué)生直觀的感受，別人沉痛的代價，引發(fā)學(xué)生思考，公共場所不排隊、不遵守秩序給我們生活帶來的影響，這些影響有些是無法彌補的?！炕顒佣呵榫绑w驗：游戲《乘坐電梯》教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠，可是有一次在乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？（引導(dǎo)學(xué)生知道在電梯門兩側(cè)有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。）游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個學(xué)生充當(dāng)電梯的兩扇門。部分學(xué)生站在“電梯”里面，部分學(xué)生扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)學(xué)生有序的排隊站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的學(xué)生先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動兩步，表示門開了）乘客先下后上。交換角色繼續(xù)游戲。【設(shè)計意圖：通過情境體驗，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中如何排隊。】活動三：情境對比教師（出示學(xué)校中班級學(xué)生生活情境）：同學(xué)們，視頻中是你們平時的做法，你們喜歡哪種呢如果，大部分人不排隊時，你會如何選擇

【設(shè)計意圖：通過生活場景再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生有感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。排隊都知道，但生活中，我們有時卻沒有身體力行。特別是當(dāng)大部分人不排隊時，我們?nèi)绾巫龀稣_的選擇?！炕顒铀模航Y(jié)合生活，鞏固認(rèn)知1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊規(guī)則班級里：排隊領(lǐng)書、排隊下樓、排隊出行……社會中：超市排隊收銀、排隊上下車……引導(dǎo)學(xué)生說出生活中哪些地方需要排隊為什么要排隊說一說不遵守秩序不排隊會出現(xiàn)什么后果2、小組合作，完成活動單教師出示活動單，把學(xué)生分成八組，小組合作完成活動單，并請小組長匯報結(jié)果。教師點評。3、“找茬”游戲教師出示圖片，學(xué)生找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)學(xué)生興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認(rèn)知?！驹O(shè)計意圖：通過圖片、活動單、游戲，引導(dǎo)學(xué)生了解公共場所的排隊規(guī)則。深化自覺排隊的認(rèn)知?！炕顒游澹籂幃?dāng)排隊宣傳員。在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進行排隊，內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。制作“自覺排隊”宣傳畫。（出示音樂《排隊歌》，學(xué)生動手制作宣傳畫）【設(shè)計意圖：通過音樂的渲染，既給學(xué)生制作“宣傳畫”營造了一種美秒和諧的課堂氛圍，又使學(xué)生的情感得到進一步的升華。】延伸部分：將“自覺排隊”宣傳畫布置在學(xué)校各個環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”，讓“自覺排隊”成為一種習(xí)慣?！景鍟O(shè)計】大家排好隊還是排隊好怎樣排好隊教學(xué)反思：本節(jié)課我充分挖掘課程資源，采用學(xué)生樂于接受的教學(xué)方式，努力使教學(xué)走進生活，貼近學(xué)生，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，適時引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生充分參與，把“遵守公共秩序給人們帶來的方便，能主動、自覺地注意公共安全”這一教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為自覺的生活行為。在這節(jié)課中，我首先抓住“禮物派送”這個很好的情感體驗切入點，使課堂和生活融為一體