《理想》教學(xué)設(shè)計(jì) -13

《理想》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、感想的意義，領(lǐng)會(huì)理想真諦。2、感中的具體形象，學(xué)習(xí)中的修辭手法。3、聯(lián)己，樹(shù)立美好的理想【教學(xué)重點(diǎn)】1、朗練。2、理歌的主旨。3、賞歌的語(yǔ)言?！菊n前準(zhǔn)備】1、搜關(guān)為理想而奮斗的名名言及其優(yōu)秀事跡。2、預(yù)文，就自己疑難和感趣的問(wèn)題，準(zhǔn)備發(fā)言材料。3、教作課件。【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、課文導(dǎo)入同學(xué)們，在第一單元里，我們研過(guò)現(xiàn)代詩(shī)《在山的那邊歌中寫(xiě)道：在山的那邊是海用信念凝成的海同學(xué)們，這里的海指的是什么呢是理想的境界。那么，什么是理想的境界呢人生為什要有理我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立什么樣的理想如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理著名詩(shī)人流沙河的哲理《理想在瞬間照亮你的眼睛。二、整體感知1、范課件播放詩(shī)歌朗誦，學(xué)生聽(tīng)讀、賞，自行調(diào)動(dòng)情緒，糾正音準(zhǔn)，品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。2、正正字、釋詞：⑴讀準(zhǔn)生字詞的音。⑵理解詞語(yǔ)的意思。⑶朗讀。要求用普通話(huà)正確、流、有感情地朗讀齊3、默感知課文內(nèi)容：理想對(duì)我們有什意能們帶來(lái)什?課件出示提示：⑴讀了第我明白了。⑵第(我們。4、合究：討論上述問(wèn)題，教師巡回導(dǎo)代表發(fā)言，解決上述問(wèn)題)第一小節(jié)：理想是前進(jìn)的方向。第二小節(jié)：社會(huì)不斷進(jìn)步，理想斷提高。第三小節(jié)：人類(lèi)一代又一代的理，推動(dòng)了歷史的發(fā)展。第四小節(jié)：理想理想的實(shí)現(xiàn)要經(jīng)多次的挫折和失敗。第五小節(jié)：理想給人力量。第六小節(jié)：理想能凈化人的靈魂第七小節(jié)：實(shí)現(xiàn)理想要有犧牲。第八小節(jié)：理想能改變?nèi)松囊?。第九小?jié)：理想能讓人重新做人第十小節(jié)：要堅(jiān)守自己的理想。第十一小節(jié)：不要丟棄自己的理。第十二小節(jié)：樹(shù)立理想，為理想奮斗。的發(fā)言不一定要嚴(yán)格按順，不一定要很全面，能講出某一層意思就行了。老師相機(jī)板書(shū))逐漸明確詩(shī)歌主旨及結(jié)構(gòu)學(xué)了這么多歸成一句話(huà)首是要告訴我們

什么?：贊美理想，鼓勵(lì)人們樹(shù)遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗)5、再全體朗讀詩(shī)歌，要求出感情。三、研討與賞析雖然我們讀懂了這首詩(shī)對(duì)于些小節(jié)還不不太理解詩(shī)語(yǔ)言中蘊(yùn)含的道理要透過(guò)字里行間去細(xì)細(xì)體會(huì)，下我們一起來(lái)重點(diǎn)賞析一些句子，加深對(duì)這首詩(shī)的理解。1、詩(shī)怎樣贊美理想本詩(shī)用什么形象來(lái)表達(dá)理想的意義這種什么樣的修辭手這有什么好你中得到了什么啟出示喻體形象)第一組：理想是石，敲出星星之是火，點(diǎn)燃熄滅的想燈，照亮夜行的;理想是路，引你走到黎明。這一組比喻有什么特?從石到火，從火到燈，從燈到路四個(gè)比喻是連環(huán)的，這在修辭手法上又叫頂針。前兩個(gè)比喻為第三個(gè)比喻作鋪墊，詩(shī)主要在后兩個(gè)比喻上理想境界漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以說(shuō)理是燈，照亮夜行的路想是路，引你走到黎明，可見(jiàn)，這一節(jié)的意思主要是說(shuō)想進(jìn)的方向如大等最播馬克思主義時(shí)產(chǎn)主義理想在中國(guó)是星星之火克主在國(guó)斷播成中產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，就有如一盞明燈了。第二組想珠綴連一顆古未瑩無(wú)盡的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來(lái)先輩照子孫。不同歷史時(shí)期的不同理想，連綴一起珍一樣，推動(dòng)著歷史的前進(jìn)。理想也如同脊梁骨，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的神支柱和動(dòng)力。第三組：理想是羅盤(pán)，給船舶導(dǎo)方向想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線(xiàn)，可望不可，折磨著你那進(jìn)取的心。理想的實(shí)現(xiàn)往經(jīng)歷多次挫和失敗者不像預(yù)期那樣切近初長(zhǎng)期性估計(jì)不足，越到后來(lái)越是認(rèn)識(shí)其艱巨、長(zhǎng)期性。第四組：理想是鬧鐘，敲碎你的金想是肥皂，洗濯的你的自私心。理想能凈化人的心靈。第五組：理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太正晴。樹(shù)立了理想，不懈地奮斗，就會(huì)得豐碩的收獲時(shí)期中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)自己美好理想的最好的年代。自由選擇小節(jié)背誦。2、詩(shī)很多含義深刻的句子對(duì)你很有啟發(fā)的是哪些?小組討論、交流：⑴你怎樣理解理想既是一種獲得理想又是一種犧詩(shī)中找出相應(yīng)的詩(shī)句來(lái)說(shuō)明。①獲理想使你微笑地觀察生活，理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。理想使你忘記鬢發(fā)早白，理想使你頭白仍然天真理解：A理想使人積極樂(lè)觀。B、想人志強(qiáng)C、理想使人永遠(yuǎn)年青。D、想使人充滿(mǎn)活力。擁有為社會(huì)進(jìn)步，為多數(shù)人謀利的崇高社會(huì)理想奮斗的幸福感，就是獲得。請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)朗讀第5小。②犧敲碎你的黃金夢(mèng)，洗你的自私心寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。理解為崇高的社會(huì)理想而奮斗就顧不得個(gè)人發(fā)財(cái)，也顧不得種種個(gè)人利益，他所獲得的是為理想而奮斗的幸福感想后的喜悅的是其他個(gè)人利益有崇高理想的人卻被誤解，好像是不可理解，歷史上往往有這種情況。理想，就是要改變現(xiàn)狀。而尚未覺(jué)悟的人，總認(rèn)為現(xiàn)狀是天經(jīng)義的，要改變現(xiàn)狀，在他們看來(lái)就是大逆不道，是瘋子，是狂人，躲避他，反對(duì)他，奮斗的處境就陷于寂寥。胸懷理想、為理想而奮斗的志士，處境盡管寂寥，但是他享受著斗爭(zhēng)歡樂(lè)，所以有寂寥里的歡笑。但是，他畢竟遭人誤解，被當(dāng)成異類(lèi)，所以歡笑里又有酸辛學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際來(lái)談?wù)?

③練誦第、7。⑵平凡的人因有理想而偉大理者是個(gè)的人&又以怎么樣來(lái)證明人怎么樣保持自的理想?①任都可以樹(shù)立理想，樹(shù)了理想，就能重新做人(9)讓浪子回頭走上正)請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)朗讀第9小。②當(dāng)被歪曲，被玷污后，定要重新找回自己的理想并且提高警惕路不要緊，人總會(huì)遇到考，經(jīng)得起考驗(yàn)就是堅(jiān)持理)請(qǐng)三小組的同學(xué)朗讀第小節(jié)③不于現(xiàn)狀，不要夸耀過(guò)的成績(jī)(11)失去理想，就會(huì)變成平庸人，與平凡人的因有理想而偉大形成對(duì)比。反襯出理想的可)請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)朗讀第11?、芫氄b第、11節(jié)3、比較閱讀：第1課在山的邊》和本課有什么相同之處大家比較一下，找出內(nèi)涵相同的詩(shī)句。兩首詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系是主題相同，抒寫(xiě)了理想的意義：《在山的那邊我曾一又一次地失望過(guò)當(dāng)上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去《理想想有時(shí)候又是海相吻的弧線(xiàn)不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。以上詩(shī)句都說(shuō)，到達(dá)理想境界的途是漫長(zhǎng)的，一次次失望是折磨人的。《在山的那邊啊相數(shù)座山后在次地戰(zhàn)勝失望之后你會(huì)攀上這樣一座山這座山的那邊，就是海是個(gè)的世在一瞬間照亮你的眼睛《理想開(kāi)桃李要結(jié);抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。以上詩(shī)句都說(shuō)，理想的實(shí)現(xiàn)給人來(lái)美好的新生活。四、拓展延伸1、同，你的理想是什你怎樣樹(shù)立理想并為之而奮斗2、仿一詩(shī)節(jié)，寫(xiě)幾句話(huà)：教師示例：愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的;愛(ài)心是云，化作及時(shí)的;愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的;愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠陰。同學(xué)可以再?gòu)恼绷φZ(yǔ)中選擇一個(gè)或者自己想一個(gè)值