三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1 《東南西北-復(fù)習(xí)課》 ︳西師大版

《東南西北-復(fù)習(xí)課》教學(xué)內(nèi)容西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元——東南西北的復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)對(duì)本單元的整理與復(fù)習(xí)，能熟練的根據(jù)一個(gè)方向準(zhǔn)確辨認(rèn)其它三個(gè)方向，并會(huì)運(yùn)用方向詞語(yǔ)描述物體所在方向。2．根據(jù)物體方向描述能想象出物體所在的位置，能應(yīng)用辨認(rèn)方向的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生空間觀念和實(shí)踐能力。3．通過(guò)體驗(yàn)、交流、實(shí)踐等多樣化的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)能從現(xiàn)實(shí)生活中辨認(rèn)物體的方向。教學(xué)難點(diǎn)建立學(xué)生方位感，發(fā)展學(xué)生空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、題卡。教學(xué)過(guò)程一、玩游戲，辨認(rèn)方向。宋老師第一次給大家上課，看到大家坐姿端正，精神飽滿，相信大家都已經(jīng)準(zhǔn)備好了。宋老師聽(tīng)說(shuō)，我們?nèi)?班是非常優(yōu)秀的班集體，還有一群可愛(ài)的孩子們。現(xiàn)在我手里有一份你們的名單，想認(rèn)識(shí)其中的一些同學(xué)。你們先來(lái)考考老師，讓老師猜猜看。好嗎？猜之前，來(lái)看看我們的活動(dòng)要求。課件一：出示“你說(shuō)我猜”師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)幫幫老師？老師很想認(rèn)識(shí)一位同學(xué)，這位同學(xué)的名字叫鄒欣彧。這位同學(xué)，你能說(shuō)說(shuō)鄒欣彧在你的哪個(gè)方向嗎？生1:鄒欣彧在我的東方。師：東方？他描述對(duì)了嗎？那老師猜猜看，是他！生齊答：不是。師：那你來(lái)說(shuō)說(shuō)鄒欣彧在你的哪個(gè)方向？生2：鄒欣彧在我的西方。師：西方？老師知道了，是他！生齊答：也不是。師：那你們告訴老師，鄒欣彧到底在這位同學(xué)的哪個(gè)方向？生齊答：東方。師：哦，一定是他。生齊答：是。師：你們真淘氣，讓老師找的好辛苦。（握手）鄒欣彧你好，很高興認(rèn)識(shí)你，我是紅旗小學(xué)的宋家平老師。師：鄒欣彧，宋老師還想認(rèn)識(shí)一位同學(xué)，這個(gè)同學(xué)的名字很特別，叫甘伍越，你能告訴我他在你的哪個(gè)方向嗎？鄒欣彧：甘伍越在我的西南方。師：西南方？是他嗎？生齊答：不是。師：那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)甘伍越在你的哪個(gè)方向？生1：甘伍彧在我的西方。師：哦，老師知道了，肯定是他。生齊答：對(duì)。師：甘伍越同學(xué)，認(rèn)識(shí)你也很高興。長(zhǎng)的真可愛(ài)。你能說(shuō)說(shuō)鄒欣彧在你的哪個(gè)方向嗎？甘：鄒欣彧在我的東北方。師：是這樣嗎？師：剛才老師在同學(xué)們的幫助下找到了鄒欣彧和甘伍越兩位同學(xué)。那我們是用什么知識(shí)來(lái)找到他們的?生：是用上北、下南、左西、右東這些有關(guān)方向的知識(shí)。師：對(duì)，這些知識(shí)是我們所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。那這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)辨認(rèn)方向的知識(shí)。（板書課題：復(fù)習(xí)課—辨認(rèn)方向）二、復(fù)習(xí)舊知課件二：出示地圖師：這是中華人民共和國(guó)的地圖，地圖通常是按上北、下南、左西、右東的方向來(lái)繪制的。師：生活中，我們通常是按前北、后南、左西、右東來(lái)確定物體的方向。我們還知道南方和北方是相對(duì)的，東方和西方也是相對(duì)的。師：除了東、南、西、北這幾個(gè)方向外，你們還知道有哪些方向？生：東北、東南、西南、西北師：東北和西南是相對(duì)的。東南和西北也是相對(duì)的。三、復(fù)習(xí)描述物體所在的方向。師：同學(xué)們，知道宋老師來(lái)自哪個(gè)學(xué)校嗎？生：不知道師：宋老師來(lái)自紅旗小學(xué)。那你們知道紅旗小學(xué)的具體位置在哪兒?jiǎn)?？生：不知道。師：?qǐng)看大屏幕。課件三：（出示紅旗小學(xué)圖）師：這就是我們美麗的紅旗小學(xué)。紅旗小學(xué)坐落在風(fēng)景優(yōu)美的一對(duì)山上，學(xué)校四周綠樹(shù)環(huán)繞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、空氣清新、天然氧吧，是孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。課件四：（出示妙觀寺、一中初中部、英祥花園）師：學(xué)校周圍有妙觀寺、自貢一中初中部、英祥花園。課件五：（出示填空的文字）師：你們知道妙觀寺、自貢一中初中部、英祥花園分別在紅旗小學(xué)的哪個(gè)方向嗎？生1：妙觀寺在紅旗小學(xué)的北方。師：你是以誰(shuí)為中心點(diǎn)的？生：以紅旗小學(xué)為中心點(diǎn)。師出示方向標(biāo)圖和答案。師：那一中初中部呢？生：一中初中部在紅旗小學(xué)的西方。師：你是以誰(shuí)為中心點(diǎn)？生：以紅旗小學(xué)為中心點(diǎn)。出示方向標(biāo)和答案。師：英祥花園呢？全班一起說(shuō)。生齊說(shuō)：英祥花園在紅旗小學(xué)的南方。師：是以誰(shuí)為中心點(diǎn)呢？生齊說(shuō)：紅旗小學(xué)出示方向標(biāo)和答案。師：妙觀寺、一中初中部、英祥花園都是以紅旗小學(xué)為中心點(diǎn)來(lái)確定方向的。那如果老師換一種說(shuō)法，你還能找到他們所在的中心點(diǎn)嗎？生：能課件六：（出示妙觀寺、一中、英祥小區(qū)圖）。師：你知道紅旗小學(xué)分別在妙觀寺、一中、英祥的哪個(gè)方向嗎？（出示填空的文字）生1：紅旗小學(xué)在妙觀寺的南方。師：你是以誰(shuí)為中心點(diǎn)確定的？生1：是以妙觀寺為中心點(diǎn)。師：他說(shuō)對(duì)了嗎？出示方向標(biāo)和答案。師：一中初中部呢？生：紅旗小學(xué)在一中初中部的東方。師：對(duì)嗎？生：對(duì)出示方向標(biāo)和答案。師：英祥花園呢？全班一起說(shuō)。生齊答：英祥花園在紅旗小學(xué)的北方。出示方向標(biāo)和答案課件七：（出示匯東學(xué)校）師：剛才我們了解了紅旗小學(xué)的具體位置，那你們知道匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校的具體位置嗎？師：這是我們的匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校。它坐落在丹桂大街春華路繁華地段，周圍有市政府、九鼎百貨、廣電大廈、人人樂(lè)購(gòu)物廣場(chǎng)等。師：你們知道匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校在紅旗小學(xué)的哪個(gè)方向嗎？生：匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校在紅旗小學(xué)的東南方。師：你是以誰(shuí)為中心點(diǎn)確定的？生：我是以紅旗小學(xué)為中心點(diǎn)。師：他說(shuō)對(duì)了嗎？生：對(duì)了。出示方向標(biāo)和答案。師：那紅旗小學(xué)在匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校的哪個(gè)方向呢？生：紅旗小學(xué)在匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校的西北方。師：你是以誰(shuí)為中心點(diǎn)？生：以匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校為中心點(diǎn)。師：同意嗎？生：同意。出示方向標(biāo)和答案。師：我們知道了匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校在紅旗小學(xué)的東南方，而紅旗小學(xué)在匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校的西北方，這兩所學(xué)校的具體位置有發(fā)生變化嗎？生：沒(méi)有。師：那為什么它們所在的方向卻不一樣呢？生：中心點(diǎn)不一樣，物體所在的方向就不一樣了。師：是的，中心點(diǎn)不同，相對(duì)方向也不同。（板書）課件八：（出示紅旗小學(xué)平面圖）師：同學(xué)們，去過(guò)紅旗小學(xué)嗎？那老師就帶大家去參觀參觀，好嗎？師：這是紅旗小學(xué)校園平面圖。在圖上，你看到些什么？師：知道老師的辦公室在哪兒?jiǎn)?？生：辦公樓。師：真聰明！老師的辦公室就在辦公樓的一樓第一間。師：想去參觀嗎？如果你從大門出發(fā)，去參觀辦公室，該怎么走呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出題卡，同桌合作交流寫出參觀路線，能寫幾種就寫幾種。學(xué)生完成，教師巡視。師：好了嗎？哪一組的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)該怎么走。師：你們這組找到了幾條路線？那選一條路線來(lái)說(shuō)好嗎？注意：一個(gè)同學(xué)描述路線，另一個(gè)同學(xué)用筆畫出路線。師：他們描述的路線正確嗎？請(qǐng)看大屏幕。師：來(lái)，掌聲送給他們。請(qǐng)回座位。師：還有不同的路線嗎？請(qǐng)另外三組來(lái)說(shuō)說(shuō)。師展示課件。四、課件出示：小小設(shè)計(jì)師師：學(xué)校帶給我們快樂(lè)，帶給我們成長(zhǎng)。假如你是設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你設(shè)計(jì)出自己心目中的理想校園。師：這是昨天老師給大家的任務(wù)，你們?cè)O(shè)計(jì)好了嗎？請(qǐng)把它拿出來(lái)放到桌子上。課件出示：1、同桌交流課件出示：2、抽生匯報(bào)師：請(qǐng)你介紹一下你所設(shè)計(jì)的校園。師：非常感謝兩位同學(xué)的介紹。五、本課總結(jié)：師：