幼兒園小班立冬節(jié)氣教案精選6篇

精品文檔幼兒園小班立冬節(jié)氣教案精選6篇幼兒園小班立冬節(jié)氣教案1活動(dòng)背景立冬是冬天的第一個(gè)節(jié)氣，對(duì)于小朋友們來(lái)說(shuō)，立冬只是二十四節(jié)氣之一，他們根本就不理解立冬具有什么樣的意義，二十四節(jié)氣作為我國(guó)的.傳統(tǒng)文化之一，我們有義務(wù)讓幼兒們深化理解二十四節(jié)氣，讓幼兒們知道立冬是一個(gè)怎么樣的節(jié)日，立冬有著怎樣的氣候，有著怎樣的風(fēng)俗，要讓幼兒們真真切切的理解立冬并且真正認(rèn)識(shí)立冬。學(xué)習(xí)目的1、理解立冬節(jié)氣的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)與立冬有關(guān)的詩(shī)詞，感受詩(shī)歌的意境。3、查找并分享與立冬相關(guān)的風(fēng)俗，嘗試設(shè)計(jì)一枚以“立冬”為主題的郵票。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)品詩(shī)歌，悟意境，繪郵票?；顒?dòng)難點(diǎn)品詩(shī)歌，悟意境，繪郵票。學(xué)慣用具課件，學(xué)生專用記錄本。幼兒園小班立冬節(jié)氣教案2【活動(dòng)目的】1、培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的英勇精神及對(duì)冬季體育活動(dòng)的興趣。2、提示幼兒專心傾聽(tīng)別人談話，學(xué)習(xí)別人談話的經(jīng)歷。3、引導(dǎo)幼兒能大膽地說(shuō)出自己冬天喜歡的活動(dòng)及理由。【活動(dòng)準(zhǔn)備】室外冬天小朋友參加各類體育活動(dòng)：滑雪、滑冰、登山等的掛圖。【活動(dòng)過(guò)程】1、在寒冷的冬季，老師組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng)。如：跳繩、踢毽子、玩球、堆雪人、打雪仗等?；顒?dòng)到達(dá)一定程度，請(qǐng)幼兒放松一下，然后進(jìn)活動(dòng)室。2、請(qǐng)幼兒談?wù)劵顒?dòng)前后的不同感覺(jué)，理解運(yùn)動(dòng)的好處。3、請(qǐng)小朋友兩人或分小組討論冬天喜歡的活動(dòng)和理由，提示小朋友學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的談話。4、老師請(qǐng)幼兒觀察人們冬季獲得圖片，拓寬談話范圍，使談話內(nèi)容更豐富、連接。老師：剛剛我們出去做運(yùn)動(dòng)，如今，小朋友們感覺(jué)怎么樣了?(暖和)那運(yùn)動(dòng)有什么好處呢?(幼兒自由答復(fù))5、老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍，使談話內(nèi)容更豐富、連接。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑雪、滑冰、登山等運(yùn)動(dòng)。給幼兒講解愛(ài)斯基摩人的生活情況。6、老師和幼兒小結(jié)談話內(nèi)容，注重鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，并能積極參加冬季的體育活動(dòng)或其他有意義的活動(dòng)?！净顒?dòng)延伸與生成】給幼兒講故事：《不怕冷的大衣》。幼兒園小班立冬節(jié)氣教案3主題由來(lái):天氣一天天的變冷了,自然界也發(fā)生了許多變化,孩子們對(duì)這些變化很感興趣,生成了此活動(dòng)?；顒?dòng)目的1、培養(yǎng)幼兒喜歡科學(xué),愿意探究的興趣。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)冬季明顯特征及現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。幼兒提問(wèn):1、幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)嘴里冒出白煙,問(wèn)老師這是什么。老師引導(dǎo):1、老師發(fā)現(xiàn)幼兒的手很涼,想讓幼兒學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。冬季的墻飾區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容巧手區(qū):制作小風(fēng)車的材料。制作小雪花的材料。圖書(shū)區(qū):各種冬季的書(shū)籍,小動(dòng)物如何過(guò)冬。自然角:觀察小烏龜,小壁虎是如何過(guò)冬的。根據(jù)需要投放冰塊讓幼兒感受。家園合作娃娃家:各種冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。資利用1、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一件棉坎肩、帽子、手套。2、請(qǐng)家長(zhǎng)尋找有關(guān)小動(dòng)物過(guò)冬的材料。1、家長(zhǎng)資。2、網(wǎng)絡(luò)資。幼兒園小班立冬節(jié)氣教案4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們?nèi)缃耖_(kāi)展的主題是《美妙環(huán)境》。平時(shí)玩耍時(shí)要帶孩子們出去漫步。有些孩子在漫步時(shí)觀察尋找冬天并議論著：園的樹(shù)葉開(kāi)場(chǎng)落了，小草枯萎了等等。有些幼兒也爭(zhēng)論著：不是所有的樹(shù)葉都掉了，還有一點(diǎn)沒(méi)有掉。還指給大家看呢。孩子們你一言我一語(yǔ)地發(fā)表著自己的意見(jiàn)。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于冬天的感受只局限于視覺(jué)，除冬天的水果、冬天的表象給孩子們較深印象，對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)還較狹窄、片面的，他們不能體會(huì)到冬天的萬(wàn)物會(huì)發(fā)生著各種變化，同時(shí)更能感受冬天的美。為此，我精心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《冬天的景象》生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒在身臨其境中主動(dòng)參與活動(dòng)，獲取知識(shí)，同時(shí)又受到美的熏陶。選擇一些冬天下雪的場(chǎng)景，通過(guò)課件就更能很好地抓住冬天中“情”“景”的完美交融，還配以伴奏，使冬天充滿了詩(shī)情畫(huà)意，深深吸引孩子們。平時(shí)孩子們的傾聽(tīng)習(xí)慣不是很好，借此在看多媒體課件的興趣調(diào)動(dòng)下，使孩子們?cè)谝粋€(gè)情景交融地虛擬的感覺(jué)世界中，進(jìn)步孩子們學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)重復(fù)播放、出示圖片等方法，在詳細(xì)形象的畫(huà)面中，把看、聽(tīng)、說(shuō)統(tǒng)一起來(lái)，使孩子們進(jìn)一步進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)。活動(dòng)目的：1、通過(guò)欣賞課件，知道冬天是充滿喜悅的季節(jié)。2、從不同角度感受冬天之美，并樂(lè)意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：主動(dòng)講述自己觀察到的“冬天到來(lái)”的各種變化，描繪冬天的故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、五張幻燈片、平時(shí)帶著孩子去尋找冬天、圖片一張、水果假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程1、猜謎“雪”，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣：(1)我給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，“一片一片又一片，落入水中看不見(jiàn)?！蹦銈冎朗鞘裁磫?(2)上次下雪你們看了嗎?你們看到冬天的雪是什么樣的?又有些什么變化?2、完好欣賞冬天的雪的動(dòng)畫(huà)。(1)幼兒欣賞，完好感受。(2)幼兒自由討論、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述內(nèi)容)(3)老師提問(wèn)：看到些什么?有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受，老師適時(shí)用語(yǔ)句予以引導(dǎo)。3、幼兒再次欣賞，并嘗試用句子來(lái)講述。這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話記在心里，等會(huì)兒告訴大家。4、出示圖片，分段欣賞。(1)欣賞第一張畫(huà)面：著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)、感受。為什么說(shuō)冬天的雪是一把鑰匙翻開(kāi)了冬天的門?并理解清潔、溫順。(2)欣賞第二張畫(huà)面：在動(dòng)態(tài)畫(huà)面中感受冬天的美。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物變化。(3)欣賞第三張畫(huà)面：進(jìn)一步傾聽(tīng)，感知語(yǔ)言的美引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出冬天的雪給小朋友帶來(lái)了什么。為什么說(shuō)冬天的雪有非常好聞的氣味?(4)欣賞第四張畫(huà)面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)植物過(guò)冬的方法。(5)欣賞第五張畫(huà)面：進(jìn)一步感受想象冬天的景象。為什么冬天的雪給大地、小朋友帶來(lái)快樂(lè)的歌?5、再次欣賞，進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知語(yǔ)言的美。你們覺(jué)得冬天美嗎?6、冬天美嗎?什么地方美?教學(xué)反思：1、和孩子一起搜集資料激發(fā)幼兒的探究?；顒?dòng)中幼兒舉手發(fā)言的情況比擬好，能積極動(dòng)腦。細(xì)細(xì)想了一下，除了教材內(nèi)容的選擇、問(wèn)題的預(yù)設(shè)要根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)以及他們的經(jīng)歷程度，再結(jié)合自己的一些想法設(shè)計(jì)之外，最重要的是在活動(dòng)之前請(qǐng)孩子們一起尋找冬天，留意觀察冬天到底有些什么變化。幼兒在搜集資料后，在這次活動(dòng)中就更會(huì)有探究熱情的投入，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。2、運(yùn)用多媒體支持幼兒的探究。孩子們的思維是詳細(xì)形象的，而課件也正是以一種非常直觀、形象的形式向孩子們展現(xiàn)的，是一種非常容易被孩子們承受的方式，可以把比擬復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。在探究活動(dòng)中，這是一種非常行之有效的教學(xué)手段。3、抓住幼兒生成的問(wèn)題，引發(fā)幼兒的探究。在活動(dòng)完畢時(shí)，有幾個(gè)幼兒說(shuō)：“冬天的雪不美?！蹦敲催@個(gè)時(shí)候，我就缺乏指導(dǎo)，應(yīng)該隨之引導(dǎo)下去，這特別重要。幼兒園小班立冬節(jié)氣教案5活動(dòng)目的1.理解冬天在戶外工作的人，并表達(dá)他對(duì)他的尊敬。2.知道冬鍛的好處并鼓勵(lì)幼兒早上起得早，做一個(gè)英勇的孩子。3.用對(duì)稱的圖案裝飾冬天使用的手套。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.要求幼兒觀察誰(shuí)早上起得早。2.每人一副手大套(將粘畫(huà)紙剪成手套，兩層邊用縫紉機(jī)縫牢)，蠟筆。3.選擇好室外工作人員的觀察地點(diǎn)。4.動(dòng)畫(huà)片《不怕冷的大衣》的錄像。5.準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片，布置一個(gè)：“不怕冷的人”的展覽?；顒?dòng)流程感知經(jīng)歷，觀察身邊早起的人和室外工作的人激發(fā)情感討論表達(dá)情感，制作、贈(zèng)送手套產(chǎn)生_，動(dòng)畫(huà)片《不怕冷的大衣》(一)感知經(jīng)歷、激發(fā)情感啟發(fā)談話：冬天來(lái)了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅(jiān)持早早起，有的還在室外工作。1.冬天的早上，誰(shuí)早早起。(1)講述家里誰(shuí)起得早。老師可以啟發(fā)提問(wèn)：①這幾天，你在家里看到誰(shuí)比你起得早?②他們起來(lái)做些什么事?(2)講述生活周圍誰(shuí)起得早。①可提問(wèn)：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰(shuí)起得早?？赏ㄟ^(guò)幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，如早上點(diǎn)心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨、清潔工人起得早，為大家做事，真了不起。②值得注意的是，這里的談話重在理解那么多早起的人，給我們的生活帶來(lái)的舒適和方便，激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊敬之情。(談話中還可穿插些小故事，及畫(huà)片)2.誰(shuí)是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。帶幼兒到選定的觀察地點(diǎn)，找找冬天里“不怕冷”的人。(1)講講自己在戶外的感覺(jué)。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼......)(2)看看誰(shuí)是冬天里不怕冷的人?他們?cè)诟尚┦裁?(如十字路口的人民警察，在指揮交通;冬鍛的人們。)(3)嘗試和“不怕冷”的人交談。(事先作好聯(lián)絡(luò))老師帶著幼兒可作簡(jiǎn)單的采訪。①你們?cè)趹敉夤ぷ鲙仔r(shí)?②天氣這么冷，為什么你們“不怕冷”?在交談和采訪訪過(guò)程中，老師應(yīng)激發(fā)幼兒產(chǎn)生尊敬的情感。③回到園內(nèi)，可引導(dǎo)幼兒看看展覽(師生共同搜集的畫(huà)片)，還有誰(shuí)是“不怕冷”的人?(二)制作手套啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人做手套吧。1.觀察幼兒帶來(lái)的手套，注意兩只手套對(duì)稱的圖案。說(shuō)明組織觀察討論圖案，應(yīng)從圖形、色彩、位置安排(手背裝飾、手心不裝飾)等方面討論，為裝飾繪制時(shí)的技能表現(xiàn)，掃除阻礙。2.按自己的意愿在紙手套上裝飾，注意左右對(duì)稱。3.涂上好看的顏色、涂得滿、涂得深。4.將自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。5.談話：鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自己覺(jué)得最了不起的人。(三)看動(dòng)畫(huà)片1.啟發(fā)談話：你想做個(gè)英勇的不怕冷的人嗎?2.討論：怎樣才能不怕冷?幼兒園小班立冬節(jié)氣教案6活動(dòng)目的1.拓寬幼兒知識(shí)面，使幼兒理解在我國(guó)不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。2.激發(fā)幼兒探究自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.請(qǐng)幼兒回家向家長(zhǎng)理解他們冬天在哪些地方生活過(guò)，那些地方的冬季是什么樣的，搜集一些照片。2.老師理解幼兒在哪些地方過(guò)冬天，有些什么經(jīng)歷。3.幼兒用書(shū)畫(huà)面“冰雕”、“春城的冬天”。活動(dòng)過(guò)程1.組織幼兒議論各地不同的冬天。“我們都知道南京(指本地)的冬天有時(shí)刮冷風(fēng)、有時(shí)結(jié)冰、有時(shí)下雪，樹(shù)葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個(gè)地方的冬天都是一樣的呢?你聽(tīng)過(guò)中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)嗎?請(qǐng)大家談?wù)?，你在哪里?jiàn)過(guò)冬天，那是什么樣的，你還聽(tīng)爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)過(guò)冬天嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，帶照片的就講講照片上的情景?！弊層變?/p>