高中歷史專題一第2課漢代儒學(xué)課件人民版必修3

高中歷史·必修3·人民版第2課漢代儒學(xué)高中歷史·必修3·人民版第2課漢代儒學(xué)[課標(biāo)要求]知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實(shí)。

[課標(biāo)要求]知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實(shí)。一、“焚書坑儒”批判1．背景

(1)秦朝建立

政治體制。

(2)一些儒生和游士引用

批評(píng)時(shí)政。

專制主義儒家經(jīng)典一、“焚書坑儒”批判專制主義儒家經(jīng)典2．經(jīng)過

(1)

提出焚書坑儒建議并被秦始皇采納。

(2)焚書：除《秦記》、醫(yī)藥、卜筮、種樹等有實(shí)用價(jià)值的書籍以外的全部書籍焚毀。

(3)坑儒：秦始皇將460余

坑殺于咸陽，以警告天下文化人。李斯儒生2．經(jīng)過李斯儒生3．評(píng)價(jià)

(1)自漢以來，受到了主流文化的批判，有人稱之為“

”。

(2)“焚書坑儒”對(duì)思想文化傳播造成了惡劣影響。

(3)是對(duì)

文化成就的粗暴否定，是中國文化史上的一場(chǎng)浩劫，

的發(fā)展進(jìn)入低潮。滅學(xué)之禍先秦思想儒學(xué)3．評(píng)價(jià)滅學(xué)之禍先秦思想儒學(xué)[深層點(diǎn)撥]

“焚書坑儒”是秦朝實(shí)行文化專制主義的具體表現(xiàn)之一，鉗制了思想，摧殘了文化，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴的局面，對(duì)中國古代文化發(fā)展產(chǎn)生了惡劣影響。

[深層點(diǎn)撥]“焚書坑儒”是秦朝實(shí)行文化專制主義的具體表現(xiàn)之二、罷黜百家1．背景

(1)漢武帝時(shí)，中國的“大一統(tǒng)”局面得到鞏固，專制主義政治體制大體定型。以

為主體的文化共同體基本形成。

(2)漢武帝起用

之士，咨詢治國方略。漢民族儒學(xué)二、罷黜百家漢民族儒學(xué)2．經(jīng)過

(1)董仲舒建議皇帝倡導(dǎo)

，實(shí)踐德政，推行教化，養(yǎng)士求賢。

(2)董仲舒提出文化的“一統(tǒng)”是

“一統(tǒng)”的根基。

(3)漢武帝采納了董仲舒“

”的建議，重用儒生、設(shè)置太學(xué)、表彰六經(jīng)等措施，使儒學(xué)的地位由此開始提升。儒學(xué)政治罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)2．經(jīng)過儒學(xué)政治罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)3．影響

(1)結(jié)束了各派學(xué)術(shù)思想平等競爭的局面，扼制了學(xué)術(shù)思想的自由發(fā)展。

(2)確立了儒學(xué)的獨(dú)尊地位。

(3)漢王朝加強(qiáng)了對(duì)思想、文化和

的重視，對(duì)民族歷史文化的進(jìn)步有積極意義。教育3．影響教育[深層點(diǎn)撥]

秦朝實(shí)行的“焚書坑儒”和西漢實(shí)行的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，兩種文化政策實(shí)際上都是文化的專制，都達(dá)到了加強(qiáng)君主專制的目的。

[深層點(diǎn)撥]秦朝實(shí)行的“焚書坑儒”和西漢實(shí)行的“罷黜百家，三、太學(xué)的出現(xiàn)1．創(chuàng)立

(1)中央：漢武帝時(shí)期，在中央創(chuàng)辦

。

(2)地方：各郡國皆建立學(xué)校，初步建立了

教育系統(tǒng)。太學(xué)地方三、太學(xué)的出現(xiàn)太學(xué)地方2．影響

(1)對(duì)教育：使儒學(xué)教育

和

。

(2)對(duì)社會(huì)風(fēng)氣：帶動(dòng)民間積極向?qū)W的風(fēng)氣，促進(jìn)文化的傳播。

(3)對(duì)統(tǒng)治基礎(chǔ)：打破

對(duì)官位的壟斷，出身社會(huì)中下層的人也得到入仕的機(jī)會(huì)。

(4)對(duì)政壇：東漢太學(xué)生的

，迫使黑暗政治勢(shì)力有所收斂。官方化制度化貴族官僚議政運(yùn)動(dòng)2．影響官方化制度化貴族官僚議政運(yùn)動(dòng)[易混易錯(cuò)]

漢武帝之所以接受董仲舒的新儒學(xué)，根本目的在于它適應(yīng)了中央集權(quán)和國家大一統(tǒng)的需要，而不是因?yàn)樗麚P(yáng)的仁政思想有利于緩和階級(jí)矛盾。

[易混易錯(cuò)]漢武帝之所以接受董仲舒的新儒學(xué)，根本目的在于它四、科舉制的文化影響1．創(chuàng)立：

時(shí)代，科舉制開始實(shí)行。2．特點(diǎn)

(1)以

作為選官的標(biāo)準(zhǔn)。

(2)考試內(nèi)容主要是

。隋唐考試成績?nèi)鍖W(xué)經(jīng)典四、科舉制的文化影響隋唐考試成績?nèi)鍖W(xué)經(jīng)典3．影響

(1)儒學(xué)全面影響了社會(huì)

和

生活。

(2)有利于中國

的穩(wěn)固。

(3)導(dǎo)致古代中國專心從事

的人才力量相對(duì)薄弱。

政治文化專制主義政治體制科學(xué)技術(shù)研究3．影響政治文化專制主義政治體制科學(xué)技術(shù)研究[深層點(diǎn)撥]

科舉制的實(shí)行使整個(gè)知識(shí)階層成為官僚隊(duì)伍的后備力量，在其導(dǎo)向下，中國人形成了“萬般皆下品，唯有讀書高”的社會(huì)和文化觀念，崇尚“學(xué)而優(yōu)則仕”，文化知識(shí)主要用于維護(hù)皇權(quán)統(tǒng)治。[深層點(diǎn)撥]科舉制的實(shí)行使整個(gè)知識(shí)階層成為官僚隊(duì)伍的后備力主題一董仲舒的新儒學(xué)思想1．董仲舒新儒學(xué)的主要內(nèi)涵是什么？

(1)針對(duì)中央集權(quán)的需要，提出“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的主張。

(2)針對(duì)加強(qiáng)君權(quán)的需要，宣揚(yáng)“君權(quán)神授”，提出了“天人合一”和“天人感應(yīng)”學(xué)說。主題一董仲舒的新儒學(xué)思想(3)針對(duì)土地兼并的現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮儒家的仁政思想，提出“限民名田”和“薄賦斂，省徭役，以寬民力”的主張。(4)針對(duì)為人處事標(biāo)準(zhǔn)，提出“君為臣綱”、“父為子綱”、“夫?yàn)槠蘧V”和仁、義、禮、智、信五種道德標(biāo)準(zhǔn)，即“三綱五常”，并大力提倡孝道。

(3)針對(duì)土地兼并的現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮儒家的仁政思想，提出“限2．漢代董仲舒新儒學(xué)呈現(xiàn)出哪些主要特點(diǎn)？

(1)從思想內(nèi)涵看，融儒家、陰陽家、黃老之學(xué)和法家思想為一體，兼采百家。

(2)其核心是“天人感應(yīng)”說，強(qiáng)調(diào)王權(quán)的合理、合法性。以維護(hù)皇權(quán)的絕對(duì)性為最終目的，完全變?yōu)楣俜浇y(tǒng)治哲學(xué)。

(3)大一統(tǒng)思想有利于國家的統(tǒng)一。文化的“一統(tǒng)”是政治“一統(tǒng)”的根基。

2．漢代董仲舒新儒學(xué)呈現(xiàn)出哪些主要特點(diǎn)？材料董仲舒向漢武帝建議說：“今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡(無)以持一統(tǒng)。……臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣?！薄稘h書·董仲舒?zhèn)鳌凡牧隙偈嫦驖h武帝建議說：“今師異道，人異論，百家殊方，指董仲舒提出了怎樣的思想？結(jié)合歷史背景，說明他的主要目的是什么？答案①“大一統(tǒng)”和“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。②漢武帝時(shí)期，北方和南方往往邊境不寧，王國問題仍然在一定程度上威脅中央集權(quán)。 漢武帝要求在政治上、思想上加強(qiáng)中央集權(quán)。董仲舒適應(yīng)漢武帝的政治需要，提出了上述觀點(diǎn)。董仲舒提出了怎樣的思想？結(jié)合歷史背景，說明他的主要目的是什么歌訣記憶董仲舒的思想一春一罷一君神，三綱五常二天人。注：一春：春秋大一統(tǒng)。一罷：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。一君神：君權(quán)神授。 三綱：君為臣綱，父為子綱，夫?yàn)槠蘧V。五常：仁、義、禮、智、信。二天人：“天人感應(yīng)”“天人合一”。歌訣記憶董仲舒的思想主題二儒學(xué)思想成為封建正統(tǒng)思想1．儒家思想成為封建正統(tǒng)思想的原因有哪些？

(1)儒家宣傳的仁政和倫理道德，有利于調(diào)整封建統(tǒng)治關(guān)系，維護(hù)封建統(tǒng)治秩序。

(2)經(jīng)董仲舒改造的儒家思想吸收了法家的中央集權(quán)等主張，適應(yīng)了維護(hù)政治統(tǒng)一的時(shí)代需要。

(3)漢武帝時(shí)大力提倡，通過中央的太學(xué)和郡國學(xué)校，用儒學(xué)經(jīng)典教育貴族子弟，形成了以儒學(xué)為主導(dǎo)的從中央到地方的教育體系。主題二儒學(xué)思想成為封建正統(tǒng)思想2．儒學(xué)思想成為封建正統(tǒng)思想的影響是什么？

(1)對(duì)當(dāng)時(shí)的影響：對(duì)維護(hù)和加強(qiáng)西漢中央集權(quán)，防止分裂具有進(jìn)步意義，適應(yīng)了西漢社會(huì)發(fā)展的需要。

(2)對(duì)我國歷史的影響：提出的封建倫理綱常，被后人奉為道德規(guī)范。使儒學(xué)逐漸成為中國傳統(tǒng)文化的主體，對(duì)中國人的倫理觀念、文化發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。

2．儒學(xué)思想成為封建正統(tǒng)思想的影響是什么？材料漢武帝規(guī)定儒家經(jīng)典為必讀教科書，定《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》為“五經(jīng)”。前124年，漢武帝根據(jù)董仲舒的建議“定太學(xué)以教救國”，在長安興辦太學(xué)，學(xué)習(xí)科目設(shè)五經(jīng)，一律由儒家五經(jīng)博士教授。(1)這段材料說明了什么？指出其主要原因，并分析產(chǎn)生的影響。(2)有人認(rèn)為，若沒有漢武帝，就不會(huì)有儒學(xué)統(tǒng)治地位的確立。你認(rèn)為正確嗎？為什么？

材料漢武帝規(guī)定儒家經(jīng)典為必讀教科書，定《詩》、《書》、《禮答案(1)說明教育為儒家所壟斷，儒學(xué)地位大大提高。原因：漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。積極影響：加強(qiáng)了思想、文化和教育的管理；推動(dòng)了民族歷史文化的進(jìn)步發(fā)展；加強(qiáng)了中央集權(quán)，維護(hù)國家的大一統(tǒng)。消極影響：實(shí)質(zhì)是一種文化專制政策，抵制了學(xué)術(shù)思想的自由發(fā)展。(2)不正確。因?yàn)橐欢〞r(shí)期的思想文化是由一定時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和政治決定的，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，儒學(xué)獲得統(tǒng)治地位，根本原因是經(jīng)過董仲舒改造的新儒學(xué)適應(yīng)了當(dāng)時(shí)政治統(tǒng)治的需要。漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的措施，直接推動(dòng)了儒學(xué)地位的迅速提高，是儒學(xué)獲得統(tǒng)治地位的重要原因。答案(1)說明教育為儒家所壟斷，儒學(xué)地位大大提高。原因：漢圖解法掌握漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想

圖解法掌握漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想【學(xué)習(xí)思考】1．(P9)為什么秦王朝不禁、焚醫(yī)藥、卜筮、種樹之書？提示

秦王朝實(shí)行“焚書坑儒”的目的是為了加強(qiáng)思想控制，而醫(yī)藥、種樹之書，跟儒學(xué)等思想無關(guān)，且有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。卜筮之書可以麻痹人們的思想，是其思想統(tǒng)治的工具。【學(xué)習(xí)思考】2．(P10)漢武帝是以“雄才大略”而著稱的帝王。在我們以前學(xué)過的歷史知識(shí)中，你能夠總結(jié)出漢武帝有哪些突出的歷史成就？這些成就和罷黜百家、提升儒學(xué)地位的政策有沒有關(guān)系？提示

漢武帝改革官吏制度，大力選拔人才；實(shí)行“推恩令”，解決了諸侯王和中央政權(quán)分庭抗禮的問題；懲治豪強(qiáng)，打擊不法貴族；推行鹽鐵官營；鑄“五銖錢”，統(tǒng)一貨幣；抗擊匈奴，保證了北方邊疆的和平穩(wěn)定；開通絲綢之路。漢武帝大力推行儒學(xué)教育，提拔儒生擔(dān)任高級(jí)行政職務(wù)，為以上政策的制定和推行做了理論和人才準(zhǔn)備。2．(P10)漢武帝是以“雄才大略”而著稱的帝王。在我們以前3．(P11)漢明帝這樣做說明了什么？提示

儒學(xué)思想逐漸被統(tǒng)治者確立為正統(tǒng)思想；太學(xué)的建立是儒學(xué)教育官方化和制度化的標(biāo)志；漢明帝的舉動(dòng)，表明漢王朝對(duì)思想、文化和教育的重視，根本目的是加強(qiáng)漢王朝的統(tǒng)治。3．(P11)漢明帝這樣做說明了什么？4．(P11)這反映了一種什么樣的文化現(xiàn)象？今天我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待這種文化現(xiàn)象？提示

這反映了“學(xué)而優(yōu)則仕”的文化現(xiàn)象?！皩W(xué)而優(yōu)”是“仕”的基礎(chǔ)，在今天仍有重要的意義。但現(xiàn)在“學(xué)而優(yōu)”的最終目的并不是做官，應(yīng)該是更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。4．(P11)這反映了一種什么樣的文化現(xiàn)象？今天我們應(yīng)當(dāng)怎樣【自我測(cè)評(píng)】(P12)漢代太學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，反映了文化教育怎樣的趨勢(shì)？提示官府壟斷文化教育的趨勢(shì)加強(qiáng)，私學(xué)相對(duì)減弱，儒學(xué)逐漸成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想；官僚隊(duì)伍的后備力量增強(qiáng)；尊儒重教風(fēng)尚的形成；有利于文化教育的傳播等?！咀晕覝y(cè)評(píng)】【材料閱讀與思考】(P12)閱讀并分析以下材料，談?wù)勀銓?duì)“焚書坑儒”事件的看法。提示李贄認(rèn)為“焚書坑儒”是當(dāng)時(shí)特定歷史條件下，統(tǒng)治者加強(qiáng)思想控制的必然產(chǎn)物，只是手段太殘暴了。司空?qǐng)D則認(rèn)為對(duì)儒學(xué)和儒生實(shí)行殘酷的鎮(zhèn)壓，是導(dǎo)致秦王朝滅亡的原因。漢朝時(shí)確立了儒家的統(tǒng)治地位，因此說不是秦坑儒而是儒坑秦。秦朝在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，采取統(tǒng)一思想的措施是必要的，但“焚書坑儒”的舉動(dòng)是愚蠢的、殘暴的，造成了極惡劣的后果。

【材料閱讀與思考】高中歷史·必修3·人民版第2課漢代儒學(xué)高中歷史·必修3·人民版第2課漢代儒學(xué)[課標(biāo)要求]知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實(shí)。

[課標(biāo)要求]知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實(shí)。一、“焚書坑儒”批判1．背景

(1)秦朝建立

政治體制。

(2)一些儒生和游士引用

批評(píng)時(shí)政。

專制主義儒家經(jīng)典一、“焚書坑儒”批判專制主義儒家經(jīng)典2．經(jīng)過

(1)

提出焚書坑儒建議并被秦始皇采納。

(2)焚書：除《秦記》、醫(yī)藥、卜筮、種樹等有實(shí)用價(jià)值的書籍以外的全部書籍焚毀。

(3)坑儒：秦始皇將460余

坑殺于咸陽，以警告天下文化人。李斯儒生2．經(jīng)過李斯儒生3．評(píng)價(jià)

(1)自漢以來，受到了主流文化的批判，有人稱之為“

”。

(2)“焚書坑儒”對(duì)思想文化傳播造成了惡劣影響。

(3)是對(duì)

文化成就的粗暴否定，是中國文化史上的一場(chǎng)浩劫，

的發(fā)展進(jìn)入低潮。滅學(xué)之禍先秦思想儒學(xué)3．評(píng)價(jià)滅學(xué)之禍先秦思想儒學(xué)[深層點(diǎn)撥]

“焚書坑儒”是秦朝實(shí)行文化專制主義的具體表現(xiàn)之一，鉗制了思想，摧殘了文化，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴的局面，對(duì)中國古代文化發(fā)展產(chǎn)生了惡劣影響。

[深層點(diǎn)撥]“焚書坑儒”是秦朝實(shí)行文化專制主義的具體表現(xiàn)之二、罷黜百家1．背景

(1)漢武帝時(shí)，中國的“大一統(tǒng)”局面得到鞏固，專制主義政治體制大體定型。以

為主體的文化共同體基本形成。

(2)漢武帝起用

之士，咨詢治國方略。漢民族儒學(xué)二、罷黜百家漢民族儒學(xué)2．經(jīng)過

(1)董仲舒建議皇帝倡導(dǎo)

，實(shí)踐德政，推行教化，養(yǎng)士求賢。

(2)董仲舒提出文化的“一統(tǒng)”是

“一統(tǒng)”的根基。

(3)漢武帝采納了董仲舒“

”的建議，重用儒生、設(shè)置太學(xué)、表彰六經(jīng)等措施，使儒學(xué)的地位由此開始提升。儒學(xué)政治罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)2．經(jīng)過儒學(xué)政治罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)3．影響

(1)結(jié)束了各派學(xué)術(shù)思想平等競爭的局面，扼制了學(xué)術(shù)思想的自由發(fā)展。

(2)確立了儒學(xué)的獨(dú)尊地位。

(3)漢王朝加強(qiáng)了對(duì)思想、文化和

的重視，對(duì)民族歷史文化的進(jìn)步有積極意義。教育3．影響教育[深層點(diǎn)撥]

秦朝實(shí)行的“焚書坑儒”和西漢實(shí)行的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，兩種文化政策實(shí)際上都是文化的專制，都達(dá)到了加強(qiáng)君主專制的目的。

[深層點(diǎn)撥]秦朝實(shí)行的“焚書坑儒”和西漢實(shí)行的“罷黜百家，三、太學(xué)的出現(xiàn)1．創(chuàng)立

(1)中央：漢武帝時(shí)期，在中央創(chuàng)辦

。

(2)地方：各郡國皆建立學(xué)校，初步建立了

教育系統(tǒng)。太學(xué)地方三、太學(xué)的出現(xiàn)太學(xué)地方2．影響

(1)對(duì)教育：使儒學(xué)教育

和

。

(2)對(duì)社會(huì)風(fēng)氣：帶動(dòng)民間積極向?qū)W的風(fēng)氣，促進(jìn)文化的傳播。

(3)對(duì)統(tǒng)治基礎(chǔ)：打破

對(duì)官位的壟斷，出身社會(huì)中下層的人也得到入仕的機(jī)會(huì)。

(4)對(duì)政壇：東漢太學(xué)生的

，迫使黑暗政治勢(shì)力有所收斂。官方化制度化貴族官僚議政運(yùn)動(dòng)2．影響官方化制度化貴族官僚議政運(yùn)動(dòng)[易混易錯(cuò)]

漢武帝之所以接受董仲舒的新儒學(xué)，根本目的在于它適應(yīng)了中央集權(quán)和國家大一統(tǒng)的需要，而不是因?yàn)樗麚P(yáng)的仁政思想有利于緩和階級(jí)矛盾。

[易混易錯(cuò)]漢武帝之所以接受董仲舒的新儒學(xué)，根本目的在于它四、科舉制的文化影響1．創(chuàng)立：

時(shí)代，科舉制開始實(shí)行。2．特點(diǎn)

(1)以

作為選官的標(biāo)準(zhǔn)。

(2)考試內(nèi)容主要是

。隋唐考試成績?nèi)鍖W(xué)經(jīng)典四、科舉制的文化影響隋唐考試成績?nèi)鍖W(xué)經(jīng)典3．影響

(1)儒學(xué)全面影響了社會(huì)

和

生活。

(2)有利于中國

的穩(wěn)固。

(3)導(dǎo)致古代中國專心從事

的人才力量相對(duì)薄弱。

政治文化專制主義政治體制科學(xué)技術(shù)研究3．影響政治文化專制主義政治體制科學(xué)技術(shù)研究[深層點(diǎn)撥]

科舉制的實(shí)行使整個(gè)知識(shí)階層成為官僚隊(duì)伍的后備力量，在其導(dǎo)向下，中國人形成了“萬般皆下品，唯有讀書高”的社會(huì)和文化觀念，崇尚“學(xué)而優(yōu)則仕”，文化知識(shí)主要用于維護(hù)皇權(quán)統(tǒng)治。[深層點(diǎn)撥]科舉制的實(shí)行使整個(gè)知識(shí)階層成為官僚隊(duì)伍的后備力主題一董仲舒的新儒學(xué)思想1．董仲舒新儒學(xué)的主要內(nèi)涵是什么？

(1)針對(duì)中央集權(quán)的需要，提出“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的主張。

(2)針對(duì)加強(qiáng)君權(quán)的需要，宣揚(yáng)“君權(quán)神授”，提出了“天人合一”和“天人感應(yīng)”學(xué)說。主題一董仲舒的新儒學(xué)思想(3)針對(duì)土地兼并的現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮儒家的仁政思想，提出“限民名田”和“薄賦斂，省徭役，以寬民力”的主張。(4)針對(duì)為人處事標(biāo)準(zhǔn)，提出“君為臣綱”、“父為子綱”、“夫?yàn)槠蘧V”和仁、義、禮、智、信五種道德標(biāo)準(zhǔn)，即“三綱五常”，并大力提倡孝道。

(3)針對(duì)土地兼并的現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮儒家的仁政思想，提出“限2．漢代董仲舒新儒學(xué)呈現(xiàn)出哪些主要特點(diǎn)？

(1)從思想內(nèi)涵看，融儒家、陰陽家、黃老之學(xué)和法家思想為一體，兼采百家。

(2)其核心是“天人感應(yīng)”說，強(qiáng)調(diào)王權(quán)的合理、合法性。以維護(hù)皇權(quán)的絕對(duì)性為最終目的，完全變?yōu)楣俜浇y(tǒng)治哲學(xué)。

(3)大一統(tǒng)思想有利于國家的統(tǒng)一。文化的“一統(tǒng)”是政治“一統(tǒng)”的根基。

2．漢代董仲舒新儒學(xué)呈現(xiàn)出哪些主要特點(diǎn)？材料董仲舒向漢武帝建議說：“今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡(無)以持一統(tǒng)?！加抟詾橹T不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣?！薄稘h書·董仲舒?zhèn)鳌凡牧隙偈嫦驖h武帝建議說：“今師異道，人異論，百家殊方，指董仲舒提出了怎樣的思想？結(jié)合歷史背景，說明他的主要目的是什么？答案①“大一統(tǒng)”和“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。②漢武帝時(shí)期，北方和南方往往邊境不寧，王國問題仍然在一定程度上威脅中央集權(quán)。 漢武帝要求在政治上、思想上加強(qiáng)中央集權(quán)。董仲舒適應(yīng)漢武帝的政治需要，提出了上述觀點(diǎn)。董仲舒提出了怎樣的思想？結(jié)合歷史背景，說明他的主要目的是什么歌訣記憶董仲舒的思想一春一罷一君神，三綱五常二天人。注：一春：春秋大一統(tǒng)。一罷：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。一君神：君權(quán)神授。 三綱：君為臣綱，父為子綱，夫?yàn)槠蘧V。五常：仁、義、禮、智、信。二天人：“天人感應(yīng)”“天人合一”。歌訣記憶董仲舒的思想主題二儒學(xué)思想成為封建正統(tǒng)思想1．儒家思想成為封建正統(tǒng)思想的原因有哪些？

(1)儒家宣傳的仁政和倫理道德，有利于調(diào)整封建統(tǒng)治關(guān)系，維護(hù)封建統(tǒng)治秩序。

(2)經(jīng)董仲舒改造的儒家思想吸收了法家的中央集權(quán)等主張，適應(yīng)了維護(hù)政治統(tǒng)一的時(shí)代需要。

(3)漢武帝時(shí)大力提倡，通過中央的太學(xué)和郡國學(xué)校，用儒學(xué)經(jīng)典教育貴族子弟，形成了以儒學(xué)為主導(dǎo)的從中央到地方的教育體系。主題二儒學(xué)思想成為封建正統(tǒng)思想2．儒學(xué)思想成為封建正統(tǒng)思想的影響是什么？

(1)對(duì)當(dāng)時(shí)的影響：對(duì)維護(hù)和加強(qiáng)西漢中央集權(quán)，防止分裂具有進(jìn)步意義，適應(yīng)了西漢社會(huì)發(fā)展的需要。

(2)對(duì)我國歷史的影響：提出的封建倫理綱常，被后人奉為道德規(guī)范。使儒學(xué)逐漸成為中國傳統(tǒng)文化的主體，對(duì)中國人的倫理觀念、文化發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。

2．儒學(xué)思想成為封建正統(tǒng)思想的影響是什么？材料漢武帝規(guī)定儒家經(jīng)典為必讀教科書，定《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》為“五經(jīng)”。前124年，漢武帝根據(jù)董仲舒的建議“定太學(xué)以教救國”，在長安興辦太學(xué)，學(xué)習(xí)科目設(shè)五經(jīng)，一律由儒家五經(jīng)博士教授。(1)這段材料說明了什么？指出其主要原因，并分析產(chǎn)生的影響。(2)有人認(rèn)為，若沒有漢武帝，就不會(huì)有儒學(xué)統(tǒng)治地位的確立。你認(rèn)為正確嗎？為什么？

材料漢武帝規(guī)定儒家經(jīng)典為必讀教科書，定《詩》、《書》、《禮答案(1)說明教育為儒家所壟斷，儒學(xué)地位大大提高。原因：漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。積極影響：加強(qiáng)了思想、文化和教育的管理；推動(dòng)了民族歷史文化的進(jìn)步發(fā)展；加強(qiáng)了中央集權(quán)，維護(hù)國家的大一統(tǒng)。消極影響：實(shí)質(zhì)是一種文化專制政策，抵制了學(xué)術(shù)思想的自由發(fā)展。(2)不正確。因?yàn)橐欢〞r(shí)期的思想文化是由一定時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和政治決定的，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，儒學(xué)獲得統(tǒng)治地位，根本原因是經(jīng)過董仲舒改造的新儒學(xué)適應(yīng)了當(dāng)時(shí)政治統(tǒng)治的需要。漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的措施，直接推動(dòng)了儒學(xué)地位的迅速提高，是儒學(xué)獲得統(tǒng)治地位的重要原因。答案(1)說明教育為儒家所壟斷，儒學(xué)地位大大提高。原因：漢圖解法掌握漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想

圖解法掌握漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想【學(xué)習(xí)思考】1．(P9)為什么秦王朝不禁