關(guān)于中班教案5篇

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中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測(cè)圖片，大膽表達(dá)自己的想法。

2、了解"商定"的含義，感受遵守商定的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小伙伴有關(guān)于商定的閱歷。

2、ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出故事內(nèi)容——激發(fā)愛好。

1、知道什么是商定嗎？〔商定就是和別人說(shuō)好要去做的一件事情。既然有了商定那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣呢？對(duì)，要遵守商定說(shuō)到做到。〕我要和你們做個(gè)商定：學(xué)本事的時(shí)候小眼睛看老師，小耳朵豎起來(lái)，小腦筋動(dòng)起來(lái)，說(shuō)話前先舉手。行么？

2、那假如沒(méi)有遵守商定的話會(huì)有什么麻煩呢？今日我們就來(lái)聽一個(gè)關(guān)于商定的故事。

二、觀測(cè)理解故事——了解商定的含義

〔一〕和獅子爺爺?shù)纳潭?/p>

森林里可喧鬧啦，小動(dòng)物們聽說(shuō)獅子爺爺做了一輛公共汽車，都新奇極了。老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)就聽見了車輪咕嚕咕嚕的聲音?！膊シ舙pt+音樂(lè)〕

1、獅子爺爺開著自己做的公共汽車遇到了誰(shuí)？它們之間說(shuō)了什么？〔我要和你做個(gè)商定，你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。〕為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的商定呢？

小結(jié)：獅子爺爺知道兔子喜愛蹦蹦跳跳，在車上蹦蹦跳跳的話會(huì)有危急，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的商定。

2、獅子爺爺接著又遇到了誰(shuí)？小刺猬也想搭車，獅子爺爺同意了嗎？它們之間會(huì)有什么商定？〔我要和你做個(gè)商定，你上車后不能刺傷乘客們?！承〗Y(jié)：小刺猬答應(yīng)了和獅子爺爺?shù)纳潭ǜ吲d奮興的上車了。

長(zhǎng)頸鹿和小松鼠們也想來(lái)搭車，你們覺(jué)得他們能搭車嗎？為什么？〔和你邊上的好伙伴爭(zhēng)論爭(zhēng)論〕指導(dǎo)語(yǔ)：獅子爺爺和你們一樣也有這樣的擔(dān)憂，但是良善的獅子爺爺最末還是同意它們搭車了，獅子爺爺說(shuō)：我要和你做個(gè)商定，它們之間會(huì)商定了什么？

3、總結(jié)：獅子爺爺和小動(dòng)物們做了商定，和小兔子商定不能在車上蹦蹦跳跳，和小刺猬商定不能刺傷其他小的動(dòng)物，和長(zhǎng)頸鹿商定不能把頭伸出窗外，和小松鼠們商定要排好隊(duì)上車，小動(dòng)物們都答應(yīng)了獅子爺爺要遵守這些商定說(shuō)到做到，可是它們能做到嗎？我們接著往下看。

〔二〕商定后發(fā)生的事

1、認(rèn)真看看發(fā)生了什么事？你看他們做到了嗎？〔長(zhǎng)頸鹿把頭伸出了窗外，那其它小動(dòng)物呢？你們還記不記得上車前獅子爺爺和它們做的商定？他們遵守了嗎？

全部的動(dòng)物都忘卻了自己和獅子爺爺?shù)纳潭ǎ麄€(gè)車廂亂成了一團(tuán)，最末小結(jié)：小動(dòng)物們沒(méi)有和獅子爺爺之間的商定，違反了乘車的秩序，所以撞車了，看來(lái)商定的事情肯定要遵守，要說(shuō)到做到，否那么會(huì)造成嚴(yán)峻的后果。

三、談?wù)勆钪泻驼l(shuí)有過(guò)商定？

——知道商定的重要性在動(dòng)物世界里發(fā)生了這樣一個(gè)商定的故事，生活中時(shí)時(shí)刻刻都有商定，你們平常和誰(shuí)有過(guò)商定？你遵守商定說(shuō)到做到了嗎？

小結(jié)：還記得我們上課前商定了什么？原來(lái)遵守商定會(huì)讓人感到歡樂(lè)，我們要做一個(gè)遵守商定的人。

1、和伙伴商定的事情做到了是一件很歡樂(lè)的事情！

2、和家人商定的事情做到了你是最棒的！

3、遵守和媽媽的商定，媽媽會(huì)更愛你！

活動(dòng)評(píng)析：

活動(dòng)的選材特別的有趣生動(dòng)，孩子們特別喜愛，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。中班幼兒的社會(huì)意識(shí)正在逐步的加強(qiáng)，因此通過(guò)這個(gè)繪本故事培育了幼兒初步的責(zé)任意識(shí)，對(duì)幼兒的進(jìn)展具有肯定的價(jià)值性。

活動(dòng)的目標(biāo)清楚，各環(huán)節(jié)能緊扣活動(dòng)目標(biāo)層層遞進(jìn)，提問(wèn)和回應(yīng)也能圍繞"商定"和"遵守商定"開展，實(shí)時(shí)捕獲孩子的信息，適時(shí)的回應(yīng)，有效的達(dá)成了活動(dòng)的目標(biāo)。如：小伙伴說(shuō)到："兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時(shí)，老師便追問(wèn)："為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳？"小伙伴紛紛說(shuō)了自己的理由之后老師總結(jié)："是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危急的事情。"老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動(dòng)物們分別做了商定以后，老師用ppt的形式歸納總結(jié)了這些"商定"，進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對(duì)"商定"含義的理解。為后面遵守"商定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)中更能感受到小動(dòng)物們違反了"商定"最末倒置的嚴(yán)峻后果，知道遵守"商定"的重要性。

在活動(dòng)中老師在"認(rèn)真觀測(cè)圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些，讓孩子有充分的時(shí)間去認(rèn)真觀測(cè)，促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。

中班教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

戶外活動(dòng)的時(shí)候幼兒對(duì)樹上嘰嘰喳喳的小鳥特別感愛好，漂亮的小鳥能把幼兒帶到了奇妙的大自然中，讓孩子們感受美、體驗(yàn)美。《綱要》中指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的技能是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中漸漸進(jìn)展起來(lái)的，老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)?！痹诖嘶A(chǔ)上，我依據(jù)幼兒的愛好點(diǎn)和進(jìn)展需要，設(shè)計(jì)了中班美術(shù)活動(dòng)《小鳥的王國(guó)》，同時(shí)依據(jù)孩子們的實(shí)際狀況，對(duì)他們的表現(xiàn)方式和技能技巧予以適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)由“賞鳥畫鳥評(píng)鳥演鳥”等一系列環(huán)節(jié)，使幼兒體會(huì)到了想象與創(chuàng)作的歡樂(lè)。本次活動(dòng)我打破了“千人一面”的舊的繪畫模式給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍，提倡幼兒主動(dòng)參加，樂(lè)于參加勤于動(dòng)手。幼兒通過(guò)看一看、想一想、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)約的圖形組合，并從設(shè)計(jì)活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段使幼兒在充斥美感和聰慧的氛圍中情感、美感發(fā)生共鳴，使課堂變成了幼兒邊聽、邊看、邊畫的全新教學(xué)情境，收到了良好的教學(xué)效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用簡(jiǎn)約的圖形與線條，較完整地表現(xiàn)鳥的主要特征。

教學(xué)預(yù)備：

有關(guān)小鳥的視頻、課件，繪畫材料等。

教學(xué)流程：

(一)觀賞“小鳥的世界”，引起幼兒愛好。

師：小伙伴們好，我是一只來(lái)自小鳥王國(guó)的小鳥。今日，我要帶你們到我的王國(guó)里玩。瞧，小鳥的王國(guó)到了，它們都是我的好伙伴。

1．〔播放視頻《小鳥的王國(guó)》〕

師：小伙伴們，來(lái)到了小鳥的王國(guó)你們都看到了那些小鳥？

師小結(jié)：這里的小鳥可真多?。∧沁@些小鳥都長(zhǎng)什么樣??？

2．〔出示實(shí)物小鳥的圖片〕

師：小鳥的身體由那幾部分組成？〔我們一起來(lái)看看〕

幼兒：由頭、身體、翅膀、嘴巴、尾巴和兩條腿組成。

師小結(jié)：小伙伴們觀測(cè)的可真認(rèn)真，原來(lái)小鳥是由：頭、身體、一對(duì)翅膀、嘴巴、尾巴和兩條細(xì)細(xì)的腿組成的。

〔二〕觀鳥，進(jìn)一步感知鳥的特征。

1．師：小伙伴們快看，這只小鳥飛到了我們身邊，噓！讓我們靜靜的看看它長(zhǎng)什么樣子？

師：它的頭像什么外形？

幼兒：像圓形。

師：身體像什么外形？

幼兒：像橢圓形。

師：它的翅膀開展以后又像什么外形的啊？

幼兒：像兩個(gè)三角形。

師：嘴巴和尾巴分別像什么外形？

幼兒：嘴巴和尾巴分別像一個(gè)三角形。

師：腿像什么線條？

幼兒：像兩條直線。

師小結(jié)：小伙伴們觀測(cè)的真認(rèn)真。

2．師：快看，又有一只小鳥飛到了天空中，它的翅膀開展后又像什么外形的？

幼兒：像兩個(gè)半圓形。

師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)它飛起來(lái)的樣子。

.師：看，有一群小鳥向我們飛來(lái)，看看它們又長(zhǎng)什么樣？

幼兒1.它們的身體有的是半圓形的，有的是橢圓形的。

幼兒2.它們的翅膀有三角形的，有半圓形的，有扇形的。

師小結(jié)：你們觀測(cè)的真認(rèn)真。告知你們一個(gè)小奧秘，這些小鳥還會(huì)干許多有趣的事呢!

3．師：這些小鳥都在干嘛？

幼兒1.：我看見兩只小鳥在搶小魚吃。

4．師：這只小鳥又在干什么?。?/p>

幼兒：我看見這只小鳥抬起頭在吃果子呢。

師：它抬起頭時(shí)嘴是朝上的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吃果子的樣子吧。

5．師：這些小鳥又在干嘛？

幼兒1：它們有的在樹上唱歌，有的在地上找吃的。

幼兒2：我看見有的小鳥在空中歡樂(lè)的跳舞。

師小結(jié)：小伙伴們的想象可真豐富，原來(lái)小鳥們會(huì)干這么多有趣的事?。?/p>

請(qǐng)小伙伴們閉上眼睛想一想，其它的小鳥還會(huì)做哪些有趣的事？

〔三〕幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

師：小鳥的身體有哪幾部分呢？小鳥的頭像什么外形？翅膀又像什么外形??？請(qǐng)你們趕快滑下來(lái)吧！

〔四〕作品觀賞、評(píng)價(jià)。

幼兒相互講解并描述自己畫的“小鳥王國(guó)的故事”。

師：請(qǐng)小伙伴們把你們的畫貼到展板上吧。

師：小伙伴的畫真美，誰(shuí)情愿來(lái)講講你畫的小鳥王國(guó)的故事。

師小結(jié)：小伙伴們畫的小鳥王國(guó)太有趣了，現(xiàn)在小鳥請(qǐng)我們來(lái)跳舞。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作，引導(dǎo)幼兒初步掌控7的形成，以及多1少1的關(guān)系。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探究的樂(lè)趣。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

活動(dòng)預(yù)備：

一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個(gè)、大演示板、聰慧盒。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒知道6添1是7，并能用語(yǔ)言描述。

難點(diǎn)：知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系，并理解7里面有7個(gè)1；7個(gè)1合起來(lái)是7。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入游戲：《老鼠和貓》

老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過(guò)去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓涌現(xiàn)？

請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，老師邊說(shuō)兒歌邊用手一個(gè)一個(gè)的指。

兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。〔指到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)：“老鼠”，當(dāng)指到六個(gè)人的時(shí)候，那個(gè)幼兒就要學(xué)一聲貓叫?！?/p>

例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓。看哪位幼兒點(diǎn)數(shù)清楚，反應(yīng)最快。

〔二〕講解操作：

1、通過(guò)貓和老鼠吃蛋糕的故事，學(xué)習(xí)7的`形成。

老師講解并描述：剛才我們請(qǐng)的誰(shuí)呀？我是怎樣指的老鼠呀？〔一個(gè)一個(gè)的指〕我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請(qǐng)出來(lái)吧！

提問(wèn)幼兒：幾只老鼠？我們一起點(diǎn)數(shù)。

老師小結(jié)：6老鼠又來(lái)了一只貓，現(xiàn)在是幾只動(dòng)物？

6只老鼠添上一只貓是7只動(dòng)物，6添1是7。

2、老師出示6個(gè)空的一次性餐盤當(dāng)?shù)案夂校行驍[好6個(gè)，幼兒點(diǎn)數(shù)。

提問(wèn)幼兒：〔1〕有幾個(gè)盤子。〔2〕比較動(dòng)物和盤子一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？多幾個(gè)？少幾個(gè)？

老師講解并描述：我們給老鼠盤子，貓不興奮了，怎么使6個(gè)盤子變成7個(gè)盤子？

老師總結(jié)：對(duì)！6個(gè)盤子再添上1個(gè)盤子〔彩色〕是7個(gè)盤子，6添1是7。

3、發(fā)蛋糕。

老師講解并描述：小伙伴們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧！〔請(qǐng)幼兒在分餐盤的上面一個(gè)一個(gè)將蛋糕對(duì)應(yīng)放好〕。

提問(wèn)幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的？6里面有幾個(gè)1，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

老師講解并描述：貓說(shuō)我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧！原來(lái)有幾份蛋糕呢？6再添上1份是幾份？

老師總結(jié)：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。

4、發(fā)叉子。

請(qǐng)幼兒發(fā)7把叉子，提問(wèn)幼兒：7里面有幾個(gè)1呢？〔7個(gè)1〕請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

〔三〕幼兒操作聰慧盒自己插出7的形成過(guò)程。

老師講解并描述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒(méi)有飽，那我們給它們?cè)兕A(yù)備一些吃的吧！你們想給它們?cè)兕A(yù)備什么？

1、請(qǐng)幼兒在第一行插好6個(gè)綠蘋果，假如再給貓1個(gè)綠蘋果，你會(huì)怎么做呢？

老師總結(jié)：6個(gè)綠蘋果再添上1個(gè)綠蘋果是7個(gè)綠蘋果，6添1是7。

2、請(qǐng)幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少后，再提問(wèn)假如再添上1塊奶酪是幾塊了？

老師小結(jié)：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。

3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提問(wèn)：假如再添上1塊糖果是幾塊？

老師小結(jié)：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。

4、請(qǐng)幼兒在第四行插出6個(gè)藍(lán)莓，假如再添上1個(gè)藍(lán)莓是幾個(gè)？

老師小結(jié)：6個(gè)藍(lán)莓再添上1個(gè)藍(lán)莓是7個(gè)藍(lán)莓，6添1是7。

幼兒一個(gè)個(gè)將棋子收起來(lái)，然后點(diǎn)數(shù)說(shuō)：“7里面有7個(gè)1。”將棋子擺好到聰慧盒指定位置。

放松游戲：〔豐富幼兒的生活常識(shí)〕

讓我們每位幼兒都當(dāng)?shù)案饷纥c(diǎn)師，每個(gè)人都做一個(gè)不同的蛋糕吧！說(shuō)出蛋糕

名字，并用身體表示。“你做的是什么味道？你的呢？”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧！

活動(dòng)反思：

從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，這是我們從綱要中所學(xué)到的，為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們?cè)诠适虑榫昂徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，初步感知7的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作中進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。依據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)的內(nèi)容，我感覺(jué)我的三個(gè)教育目標(biāo)基本達(dá)到，而且孩子的心情特別投入，可以感受到孩子們喜愛這種形式，由于他們喜愛故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會(huì)更簡(jiǎn)單理解和接受。但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在很多不足，操作過(guò)程中除了聰慧盒以外是否操作探究的材料再豐富些，達(dá)到每個(gè)幼兒都能人手一份，互動(dòng)的效果會(huì)更好，再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，假如在活動(dòng)中再滲透一些情景游戲，效果會(huì)更好。

以上是我個(gè)人對(duì)這節(jié)活動(dòng)的自評(píng)，由于個(gè)人水平有限，懇請(qǐng)各位園長(zhǎng)、主任以及老師們多多指導(dǎo)，我會(huì)虛心接受，以解答自己活動(dòng)中的困惑與困難。感謝！

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀測(cè)并講解并描述圖片信息，理解故事內(nèi)容，嘗試多元表達(dá)。

2.體驗(yàn)伙伴之間歡樂(lè)相處、相互援助、相互關(guān)愛的美妙情感。

3.援助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)約的事情。

4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)預(yù)備

PPT課件等。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話導(dǎo)入，引出故事第一段。

(1)引導(dǎo)幼兒講講自己的伙伴，激起講解并描述愿望。

(2)打開PPT，出示圖片形象，導(dǎo)入故事。

師：今日，來(lái)了一對(duì)好伙伴，他們是誰(shuí)呢?

(3)老師講解并描述第一段。

小狗汪汪和小貓咪咪是一對(duì)好伙伴。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們經(jīng)常一起玩耍，一起談天。可是，每當(dāng)回到各自的家里，總是很惦念自己的伙伴。

(4)惦念伙伴的時(shí)候，我們可以怎么做?

2.觀測(cè)信件，理解故事第二段。

(1)演示PPT——第一封信，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)信件中的信息，講解并描述信的內(nèi)容。

(2)表達(dá)故事片斷，然后提問(wèn)：兩個(gè)好伙伴在一起，可以做哪些有趣的事?

(3)演示PPT，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并講解并描述：咪咪和汪汪做了什么有趣的事?他們是怎么放風(fēng)箏的?

(4)依據(jù)幼兒的回答，老師小結(jié)，提升幼兒的語(yǔ)言。

3.觀測(cè)、猜想，講解并描述故事第三段。

(1)演示PPT——第二封信，引導(dǎo)觀測(cè)信件中的信息，進(jìn)行猜想，并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀信。

(2)引導(dǎo)幼兒體會(huì)咪咪的心情以及照看伙伴的決心。

①看到這樣的一封信，咪咪會(huì)怎樣呢?

②咪咪心里很焦急，會(huì)怎么做呢?

③(設(shè)置語(yǔ)言情景，堅(jiān)決探望伙伴的決心)讓我們學(xué)做咪咪，去探望自己的伙伴吧!

(3)調(diào)動(dòng)已有閱歷進(jìn)行個(gè)別、相互講解并描述：咪咪會(huì)怎樣照看汪汪呢?

(4)演示PPT——四幅圖片，啟發(fā)連貫講解并描述。

①咪咪究竟為伙伴做了哪些事呢?請(qǐng)大家看一看，講一講。

②哪一幅圖最讓你感動(dòng)呢?請(qǐng)你用連貫的話來(lái)講一講。

③師生共同講解并描述四幅圖片內(nèi)容。

④兩兩互動(dòng)，選擇圖片內(nèi)容進(jìn)行表演。請(qǐng)你和你的好伙伴一個(gè)做咪咪、一個(gè)做汪汪，選擇一幅圖片演一演。

4.概述故事，遷移生活，體會(huì)情感。

(1)概述故事，然后提問(wèn)：聽了這個(gè)故事，你覺(jué)得咪咪和汪汪是一對(duì)怎樣的伙伴?汪汪的病好了，會(huì)對(duì)咪咪說(shuō)些什么?

(2)引導(dǎo)孩子講解并描述伙伴之間相互援助的事，體會(huì)相互關(guān)愛的美妙情感。

附改編后的故事《咪咪和汪汪的信》

小狗汪汪和小貓咪咪是一對(duì)好伙伴。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們經(jīng)常一起玩，一起談天?？墒?，每當(dāng)它們回到各自的家的時(shí)候，它們總是很惦念自己的伙伴。

有一天，咪咪寫了一封信給汪汪。汪汪看了信說(shuō)：“噢，我懂了?！?/p>

第二天，當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，大樹底下，咪咪和汪汪見面了?；锇橄嘁娬鏆g樂(lè)!他們快樂(lè)地一塊兒放風(fēng)箏。咪咪拉著線，汪汪拿著風(fēng)箏跑。一陣風(fēng)吹來(lái)，“哇!”風(fēng)箏飛上天啦!風(fēng)箏像一只彩色的鳥，在藍(lán)藍(lán)的天空中飛呀，飛呀!兩個(gè)好伙伴在下面盡情地追呀，跑呀!“咯、咯、咯”的笑聲飛上了藍(lán)天。一對(duì)好伙伴在一起渡過(guò)了開心的一天。

過(guò)了幾天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，焦急地說(shuō)：“哎呀，汪汪怎么生病了?”

得知這個(gè)消息，咪咪特別焦急。他一路飛奔，趕到了汪汪的家。一進(jìn)門，就著急地問(wèn)“汪汪，汪汪，你怎么啦?”汪汪躺在床上，有氣無(wú)力地說(shuō)：“我生病了，頭昏眼花，渾身顫抖?！边溥湔f(shuō)：“別焦急，我來(lái)照看你!”咪咪立刻端水、喂藥，讓汪汪減輕病痛;咪咪買來(lái)骨頭，熬了一鍋香香濃濃的骨頭湯，讓汪汪增加營(yíng)養(yǎng);咪咪講好聽的故事、有趣的笑話，讓汪汪心情舒服;咪咪攙扶著汪汪到戶外玩蕩秋千，呼吸新鮮空氣。照看汪汪雖然很苦很累，但是他心里充斥了歡樂(lè)。在咪咪的細(xì)心照看下，汪汪的身體很快好起來(lái)了。汪汪的心中充斥了感恩。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道梅花鹿和小猴各自的本事，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。(重點(diǎn))

2、能大膽表達(dá)自己摘果子的方法，嘗試用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話。(難點(diǎn))

3、感受合作的歡樂(lè)，懂得同伴之間相互援助本事會(huì)更大的道理。

4、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、知識(shí)預(yù)備：初步了解動(dòng)物的本事，幼兒有相互援助合作的閱歷感受。

2、物質(zhì)預(yù)備：課件、音樂(lè)、視頻資料、幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片等。

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng)，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本事。

老師出示小猴、梅花鹿課件。

提問(wèn)：梅花鹿和小猴都有什么本事?

你認(rèn)為誰(shuí)的本事大?

2、播放課件，老師分段講解并描述故事，幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。

(1)老師講解并描述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解——雖然梅花鹿和小猴都有各自的本事，但是也有自己做不到的事情。

提問(wèn)：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本事?它們是怎樣夸自己的?

聽了剛才的故事你認(rèn)為誰(shuí)的本事大?

(2)幼兒爭(zhēng)論溝通摘果子的方法。

提問(wèn)：有什么方法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼兒爭(zhēng)論、猜想)

(3)老師