關(guān)于小班教案錦集10篇

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小班教案篇1

活動目標：

1．能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。

2．學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點菇，顏色要涂得濃，加強美感。

活動預(yù)備：

1、小兔圖片、范畫。

2、畫紙、油畫棒。

活動過程

一、引出課題

1、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個又一個，地

上長出一大片，小白兔呀真喜愛。這是什么呀?小兔為什么喜愛蘑菇？

2．有一天，小白兔拿了一只籃子到樹林里去采蘑菇，它一邊唱歌一邊走，走了好長一段路，快到樹林了，突然太陽公公被烏云遮住了，下起了小雨，小白兔說：“我雨傘也沒帶，怎么辦呢?”他動了動小腦筋，微微一笑，就一貫往前跑，小伙伴你們知道小白兔來到了什么地方避雨?(幼兒自由談?wù)?

3、噢，原來小白兔來到了蘑菇地里避雨，小兔喜愛吃蘑菇，大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜愛蘑菇了?？墒牵⊥米诱f最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小伙伴我們來幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子。

二、老師示范作畫

1．出示范畫：我們一起來看看蘑菇是什么樣子的？蘑菇怎么畫呢？〔幼兒自由爭論〕

2、老師示范畫幾個蘑菇：先畫半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫細一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點，然后給蘑菇頂蘑菇柄上美麗的顏色。

3、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小伙伴伸出右手食指，邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇?！矔站毩?xí)〕

三、幼兒作畫，巡回指導(dǎo)

1．發(fā)放繪畫工具，鼓舞幼兒積極動手、大膽作畫：今日老師要看看那些小伙伴畫得又快又好。

2、鼓舞幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并留意頂和柄的連接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上美麗的花紋。

3、援助技能差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品

1、整理作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而美麗的小伙伴：小伙伴，感謝你們畫了這么多美麗又美味的蘑菇送給我們。

活動過程

引出課題

1、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個又一個，地上長出一大片，小白兔呀真喜愛。這是什么呀?小兔為什么喜愛蘑菇？

2．有一天，小白兔拿了一只籃子到...

小班教案篇2

幼兒園小班交通安全教案《紅綠燈》活動目標：

1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)章，知道遵守交通規(guī)章的重要性。

2、通過參加情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會公共規(guī)章的好品質(zhì)，加強自我愛護意識。

活動預(yù)備：

布置情境化場景，紅綠信號燈。

活動過程：

一、觀看兒歌《紅綠燈》活動目標：

1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)章，知道遵守交通規(guī)章的重要性。

2、通過參加情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會公共規(guī)章的好品質(zhì)，加強自我愛護意識。

活動預(yù)備：

布置情境化場景，紅綠信號燈。

活動過程：

一、觀看兒歌《紅綠燈》二、通過提問的方式，援助幼兒了解紅綠燈的作用。

〔1〕老師：公路上有什么？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處。小伙伴們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的公路上都有什么？有那些顏色？你們覺得紅綠燈都有什么用處呢？〔2〕老師：汽車在中間的快車道上行使，公路上的汽車是怎樣過公路的？那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么？小汽車又是怎樣過公路的？發(fā)生了些什么？三、啟發(fā)幼兒探討公路上的交通規(guī)章。

〔1〕老師：自行車應(yīng)當在什么道上行使？自行車應(yīng)當怎樣過公路？自行車該遵守哪些交通規(guī)章呢？小伙伴們剛才觀測的都很認真，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應(yīng)當在什么道上行駛？自行車應(yīng)該怎樣過公路？自行車又應(yīng)當遵守哪些交通規(guī)章？那行人呢？四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班老師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

老師：

這是誰？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指揮交通的？小伙伴們，現(xiàn)在我們來看一看，站在公路中間的他是誰？他站在了哪里？他是怎么指揮交通的？好啦，小伙伴們說的特別好，那老師就要嘉獎一下小朋友啦，老師請小伙伴和老師一起來做個游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法，我們先要穿過公路去停車場〔走人行橫道線，看紅綠燈〕，到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來?！查_出停車場時提示幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提示幼兒開車時要留意紅綠信號燈，并依據(jù)信號動作?！趁庳熉暶鳎撼轿募ㄖ?，好研網(wǎng)全部文章及全部評論只代表個人觀點，不代表好研網(wǎng)及海南省教育討論培訓(xùn)院任何觀點，全部文章文責自負，假設(shè)有任何非法及不當信息，請與我們聯(lián)系，我們會在第一時間作出相應(yīng)的.處理。

小班教案篇3

活動目標：

1、認識紅、黃、綠三種顏色，并認識漢字紅、黃、綠。學(xué)講完整的一句話。

2、幼兒情愿參與游戲活動，體驗勝利的歡樂。

3、認識常見的水果。

活動預(yù)備：

1、不同的水果假設(shè)干個，魔法棒一根。

2、漢字卡三張：紅、黃、綠。

3、水果胸飾人手一個，篩子二個，紅布二塊，紅、黃、綠三種顏色的墊子各一個。

活動過程：

一、認識常見的水果。

1、老師變魔法變出水果，引起幼兒的愛好。請兩位老師拿紅布攔住小桌子，桌子下面放著一篩水果。老師：今日，李老師表演一個魔法給你們看，好嗎？〔好〕魔法棒魔法棒，變變變——變！”“小伙伴你們猜猜，李

老師變出什么嗎？”老師把紅布拿開，嘩，有一篩子的水果。

2、老師：“哎，讓我們一起來看看有哪些水果寶寶?！碧O果、菠蘿、香蕉、櫻桃******。

二、認識漢字：紅、黃、綠。

1、老師：“請小伙伴再來看看這些水果都有些什么顏色啊？〔紅色、******〕

2、請三個小伙伴出來將水果送到相應(yīng)的墊子上。

3、老師：“哦，這是紅色的水果，那我們就送它字寶寶‘紅’，請小伙伴跟我一起念‘紅’?！?/p>

4、老師：“那綠色的小果我們應(yīng)當送它什么字寶寶呢？〔綠〕嗯，你們真棒。那我們一起來念字寶寶‘綠’?！?/p>

5、老師：“那**的小果我們應(yīng)當送它什么？〔字寶寶黃〕嗯，你們真厲害！我來請一個小伙伴來送一下?！舱堃粋€小伙伴出來送〕好，讓我們一起來念一下‘黃’?！?/p>

6、老師：“好，水果們都有了自己的字寶寶，讓我們再來認識一下它們，這個是字寶寶‘紅’，這個是字寶寶‘綠’，這個是字寶寶‘黃’。看清晰了嗎？那我們就要和它們做游戲了?！?/p>

三、游戲：送水果寶寶回家。

1、小伙伴，在你們的桌子上是有很多的水果，這些水果找不到家了，讓我們來送他們回家好嗎？

2、看看，紅色的水果應(yīng)當送它到哪個家里？對了，應(yīng)當送它到有字寶寶‘紅’的家里。那綠色的水果呢？**的水果呢？

3、好，我們開始行動吧?！猜犝拥囊魳穼⑺麑殞毸突丶??！?/p>

四、共享水果。

1、小伙伴都杷水果送回家了，水果寶寶它們很高肖，說要感謝你們，要請你們吃水果，好不好？你們高不興奮？

2、每個幼兒一份水果，品嘗水果的味道，可和同伴一齊共享。

小班教案篇4

活動目標：

1.知道獨自玩?；颡氉匀艏視r不和生疏人走，不給生疏人開門。

2.加強自我愛護的意識和技能。

活動預(yù)備：

1.幼兒用書：《不和生疏人走》。

2.事先讓幼兒理解“生疏人”的含義。

活動過程：

一、認識生疏人。

1.老師：你們知道什么是生疏人嗎?

小結(jié)：生疏人就是我們不認識的人，生疏人不肯定都是壞人，也有好的生疏人，當我們遇到生疏人時，跟我們說話或吃東西是，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕。

2.老師這里有兩個小伙伴叫麗麗和齊齊，她們也遇到了生疏人，看看她們是怎么辦?

二、看錄像《不和生疏人走》。

1.老師：麗麗一個人在家，外面響起了敲門聲，這一次，麗麗沒有徑直開門，而是從貓眼里往外看，門口站著一個生疏的阿姨，來人急匆忙地說：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我?guī)闳ネ妫憧旄胰メt(yī)院吧!”麗麗正想開門，但他一想說：“感謝阿姨，我還是先打個電話給媽媽吧!”

2.老師：麗麗獨自若家時，聽見了敲門聲，他去開門了嗎?他是怎樣做的?他是怎么說的?他為什么這么做?

小結(jié)：當我們小伙伴獨自若家有生疏人敲門時，我們不能給他開門，應(yīng)當有禮貌的拒絕生疏人。

三、看幻燈(一)《不和生疏人走》。

1.老師：麗麗一個人在樓下玩，一個生疏人走過來對他說：“小妹妹，這包糖送給你吧!你想吃冰淇淋嗎?我?guī)闳ベI，走，跟我走吧!”

2.老師：麗麗能跟這個人走嗎?為什么?

3.引導(dǎo)幼兒用自己的語言告知麗麗應(yīng)當怎么辦。那你們覺得麗麗應(yīng)當對生疏人說什么?誰來告知麗麗該怎么辦?

小結(jié)：生疏人的東西不能隨意亂吃，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌的拒絕生疏人的東西。

四、看幻燈(二)《不和生疏人走》。

1.老師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來，一個生疏人走上前說：“小弟弟，我?guī)阏覌寢尠?”

2.老師：奇奇能跟這個生疏人走嗎?

3.老師：請你和小伙伴商量一下，假如你遇到這樣的事情，你會找誰幫忙?

怎樣區(qū)分公園的工作人員?(可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫忙)

四、師幼共同小結(jié)。

1.在生活中我們小伙伴有沒有遇到生疏人?你是怎么做的?

2.小結(jié)：有時，爸爸媽媽由于有事而讓你們獨自玩或是獨自若家，小伙伴假如遇到生疏人和自己說話、給自己好吃的東西，邀請自己玩時，不管生疏人說什么，都不能跟生疏人走。

活動延伸：

幼兒講一些相關(guān)的故事，讓幼兒了解身邊發(fā)生的事情，提高自我愛護的主動性。

小班教案篇5

教學(xué)目標：

1.認識自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱。

2.情愿自己的事情自己做，生活自理技能在活動中有所加強。

3.知道手能做很多事情，初步掌控愛護手的方法。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)手指頭的名稱，知道手心、手背。

了解小手的本事。

掌控基本的護手方法。

教學(xué)難點：

自己動手穿鞋子、做大紅花。

愛護小手方法。

教學(xué)方法：

手指游戲，老師示范、談話，自己動手做。

1.游戲：手指變變變，導(dǎo)入活動。

老師帶幼兒邊念兒歌邊進行游戲：一個手指頭呀，一個手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。〔兩個手指頭變小白兔，三個手指頭變小花貓，四個手指頭變小黑狗，五個手指頭變大老虎〕。

2.引導(dǎo)幼兒認識自己的小手。

通過觀測、感知、提問和描述，知道手心、手背、五個手指頭的名稱。

老師："我們有幾個手呀？""小手的手指頭叫什么名字？"老師出示大拇指，引導(dǎo)幼兒回答。依次出示一個手指頭，幼兒集體回答。

老師請幼兒手心向上，再請幼兒手背向上。表揚小伙伴。

做手指游戲，復(fù)習(xí)鞏固手指、手心、手背名稱："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲，手心手背，心肝珍寶。"

3.了解小手的作用。

游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗小手的作用?！舱垈€別幼兒游戲〕提問：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢？

游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來，再穿上去。〔請全部幼兒游戲〕提問：不用小手可以脫鞋子嗎？那不用小手穿鞋子呢？

引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本事。

爭論：小手除了可以玩玩具、整理玩具以外，還可以干些什么事情？

小結(jié)：〔游戲結(jié)論〕我們的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。

我們的小手還可以援助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。

4.掌控一些基本的護手常識和簡約的護手方法。

提問：小手真能干，我們要怎么來愛護它們呢？

觀看圖片和課件，了解小手的安全保健知識。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手潔凈和美觀；天冷時給小手抹上護手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨意將小手伸入電風(fēng)扇或門縫，不拿銳利的危急物品，使小手安全、健康長大。

5.老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來做大紅花。

老師示范，幼兒自己練習(xí)做，老師指導(dǎo)。

6.老師與小伙伴一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。

結(jié)束活動。

活動反思：

一、目標的制定：本次活動的目標設(shè)定和活動環(huán)節(jié)是有聯(lián)系在一起的，目標的設(shè)定也符合小班年齡的進展需求。就是在書寫方面很籠統(tǒng)，應(yīng)當更詳細明白些，可以改為認識小手，知道各部分的名稱，并知道手可以做許多事情。也可以加設(shè)一個情感方面的目標，比如懂得要自己的事情自己做或者要疼惜和愛護自己的小手這類的目標。

接著采納抓重點詞語品位的方式，與孩子們一起感受星空的特點，通過情感的體驗進行朗讀訓(xùn)練。采納多種朗讀方式，自由讀、小聲讀、放聲讀、想象讀等多種朗讀方式，來品嘗詩歌的意境。而對于疑問部分，老師那么與孩子們一起變成了在星空中旅行的游客，我們一起為這些現(xiàn)象感嘆，同時有對奇妙的宇宙進行新奇的發(fā)問。這樣既可以讓孩子們對科學(xué)有肯定的愛好，同時還不是兒童詩的情趣。

師：今年的七月十五日是本大人的五十歲生日，可得好好慶賀喧鬧一下，把保定的祖沖之叫來，我說祖沖之，七月十五日晚上天氣如何?

二、活動的預(yù)備：幼兒的積極性和對活動的愛好離不開老師的活動預(yù)備，本次活動我預(yù)備得很充分，每個環(huán)節(jié)都有物品展示來吸引幼兒，有指偶援助幼兒認識手指頭，有圖片援助幼兒認識小手可以做許多事情，有串珠、穿線板、紐扣等供幼兒自由選擇進行操作，讓我們小二班的幼兒在活動中產(chǎn)生了深厚的愛好。在認識小手的時候，假如可以再加一張卡通圖片讓幼兒觀看，幼兒將會更好的認識小手。

三、活動的設(shè)計：本次的活動設(shè)計很清楚，層層遞進，通過游戲引入、認識小手、幼兒爭論、動手操作、小結(jié)這五個環(huán)節(jié)來設(shè)計本次活動，這五個環(huán)節(jié)層層圍繞目標來設(shè)定，讓幼兒認識自己的小手這一環(huán)節(jié)中，我采納卡通指偶，并用這些指偶匯編了一首好聽的兒歌，援助幼兒認識自己的五個手指頭，在爭論小手有什么用時，我利用播放圖片的方式小結(jié)幼兒的結(jié)論，讓幼兒更清晰的知道小手不僅可以援助自己，還可以援助別人做許多事情。在幼兒動手操作時，我預(yù)備了串珠、穿線板、珠子、油畫棒、圖畫紙、紐扣等讓幼兒自由選擇進行操作去感受小手的能干，也表達了目標通過操作材料，體驗動手操作的樂趣這一目標。在認識小手的時候，我可以讓幼兒也認識手的其他部分，比如手心、手背、手掌、手縫，而不是單純的五個手指頭的名稱。

引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)想與延伸，假如僅僅停留于讓同學(xué)傾聽老師朗讀和復(fù)述課文中的提到的聲音，那么這堂課算不上勝利。勝利的課堂應(yīng)當對課本進行超越與升華。在課堂中，我以課本為出發(fā)點，并且跳出了課本的限制，讓同學(xué)充分開展想象的翅膀，從而讓同學(xué)去感受更多的大自然的聲：雷公公、冰雹、大公雞、小青蛙……這些都是課本中所沒有提到的。這樣一來，同學(xué)既拓展了學(xué)習(xí)空間，又可擴大視野，增長知識，可謂一舉而多得。

四、幼兒的表現(xiàn)：都說一個好的活動離不開幼兒的互動，在本次活動中，老師預(yù)備的材料對幼兒很有吸引力，使我們班本就新奇心比較強的幼兒產(chǎn)生興奮感，雖然大多數(shù)幼兒都可以借助這些材料與老師互動達到預(yù)設(shè)的目標，但是間或有個別幼兒會不受掌握讓常規(guī)有點亂，因此平常要多加強一些常規(guī)的培育，還有在爭論中，我發(fā)覺我們班的小孩口語表達技能也比較薄弱，因此以后要多開展一些“小小播報員”和“我是小小主持人”之類的活動提高幼兒的口語表達技能。

總之，經(jīng)過這次活動，我認識到自己要學(xué)習(xí)的還許多，比如教案目標的設(shè)定書寫、活動材料的預(yù)備等等，我們班的幼兒常規(guī)和幼兒的口語表達技能都有待提高。因此，在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，爭取自己和班上的幼兒都能更上一層樓。

小班教案篇6

活動目標：

1、學(xué)會把彩泥團成圓圓的小球壓扁，能夠?qū)⑿“糇釉趬罕獾娘灨缮厦娌鍘紫隆?/p>

2、感受在活動中與小伙伴一起做餅干的歡樂。

活動預(yù)備：

各式各樣的彩泥

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入

1、出示美味的奧利奧餅干。

2、師：老師手里拿的是什么呀？那小伙伴們想不想也做出一些好吃的奧利奧餅干？

3小結(jié)：我們一起拿著彩泥制作吧。

二、示范團小球

1、今日老師要教小伙伴們做餅干，先搓一個圓圓小球出來，再壓扁，然后用小棒子在壓扁的餅干上面插幾下，老師再做同樣的一個，再用不同顏色的彩泥做夾心。

2、提問幼兒：老師剛才是怎么做餅干的的？

3、對幼兒的回答進行總結(jié)。

4、小結(jié)：壓扁了小圓，用小棒子插幾下，就做好餅干了，把夾心放中間，再放一層。

三、幼兒操作

1、老師巡回指導(dǎo)。幼兒做餅干。

四、展示作品

1、將小伙伴的作品放在展示臺上面展示。

2、和小伙伴一起溝通評價。

小班教案篇7

一、活動目標：

1、嘗試用手印畫的方法作畫，并進行添畫頭和五官。

2、依據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述。

3、體驗手印畫帶來的歡樂。

二、活動預(yù)備：

1、海面、顏料、抹布等。

2、已噴好色的鉛畫紙，蠟筆、范畫等。

三、活動過程：

1、玩手指游戲，激發(fā)幼兒愛好。

——師：寶寶們！我們來玩一個手指游戲吧！一個手指引點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指插插，五個手指飛飛。還有一槍打四個是怎么做的呢？

小結(jié)：小伙伴的手真敏捷真能干，他們除了會做游戲還會做許多事情呢，小手兄弟非常傾慕別人可以去旅行，他們決斷也要去旅行了。

2、師演示小手兄弟印畫的過程。

——師：小手兄弟歡樂的出發(fā)了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說：你好啊，海綿寶寶！并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色？手弟弟說：我也要親親海綿寶寶。

——師：手弟弟快來看啊，這里的風(fēng)景多美??！軟軟的草地我喜愛，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟說看我們多臟啊，快點洗個澡吧！手兄弟說：洗澡時輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。

3、幼兒學(xué)習(xí)畫頭和五官。

——師：手兄弟洗好了澡，看著自己在草地上留下的印子，原來我們是這個樣子的??！一點也不美麗，也不可愛，小伙伴，你們能把我們變的美麗、可愛點嗎？

【擴展閱讀】

小班美術(shù)：手印畫

活動目標

1、大膽嘗試手印畫，體驗活動中制造的歡樂。

2、能用手掌印出想要的圖象。

3、在老師的援助下，依據(jù)手印畫大膽想象，添畫成完整的形象。

活動預(yù)備

電子大書《手印畫》、白紙、顏料、報紙。

活動過程

一、愛好激發(fā)。

——老師引導(dǎo)幼兒說一說小手可以干什么。

——師：小手可以幫我們拿東西、洗臉等等，還可以用來畫畫哦。不信，我們一起來試試吧。

二、感知觀賞。

——〔出示手印畫〕師：你們看這些花和樹美麗嗎？它們是用什么畫的？

——師：對，它們是用我的手掌印出來的。你們想不想試一試？

——師：我用手掌印了花和樹葉，你們想用手掌印什么呢？

——師：鼓舞幼兒大膽說說自己的想法。

三、快樂印畫。

——老師示范手印畫的方法，提示考前須知：先印手掌，然后等顏料干了再添畫。印完手印畫之后不要亂摸，要趕快去洗手。

——幼兒印畫，老師巡回指導(dǎo)。

——等顏料干了，鼓舞幼兒添畫。如給小鳥畫上眼睛和嘴巴等等。

四、作品共享。

——請幼兒展示自己的作品，并說一說自己作畫時的心情。

活動應(yīng)變

1、幼兒做畫時最好有一個老師照看幼兒洗手，以免弄臟幼兒衣物。假如有罩衣，最好能為幼兒穿上罩衣。

2、桌子上要墊上報紙或塑料布，以保持桌椅的潔凈。

活動延伸

利用手印畫制作一顆擁有全班幼兒手印的愛心，在愛心圈內(nèi)貼上幼兒照片，張貼在主題墻內(nèi)。

區(qū)角活動

美工區(qū)：投放畫紙和畫筆，鼓舞幼兒描一描自己的雙手，然后進行添畫。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在活動室張貼展示幼兒作品，或者將幼兒印的手掌剪下來，裝飾成花朵、小鳥、樹等裝飾主題墻。

家園同步

請家長不要怕臟和麻煩，支持幼兒嘗試創(chuàng)作更多的手掌印畫，進展幼兒的想象力和創(chuàng)作力。

隨機教育

日常提示幼兒繪畫之后，特別是手印畫之后要用香皂或洗手液洗潔凈手。

小班教案篇8

活動目標:

1、在游戲情境中大膽表述，樂于和同伴一起做游戲。

2、嘗試6以內(nèi)的按數(shù)取物。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)

自制青菜蘿卜蘑菇信件一封并附信封購物筐假設(shè)干并貼上標記好又多標記布置超市場景

觀測與指導(dǎo)

一、引發(fā)愛好，認識信封

1、王老師今日收到一封信,猜猜是寫給誰的呀?(出示信封背面)

幼兒爭論(請個別幼兒猜)[引導(dǎo)幼兒一個一個地說,并把話說完整]

2、出示信封

我們一起看看究竟是寫給誰的?(請幼兒閉上眼睛老師數(shù)onetwothree,幼兒眼睛睜開來)

點小一班三個字,請幼兒一起念,并援助孩子們一起回憶這三個字在哪也看到過.(教室門上)

3、觀測:寄信人

引導(dǎo)幼兒觀測信封右下角的小兔

小結(jié)語:原來呀,寫信的時候收信人的名字要寫在信封的中間,寄信人的名字要寫在信封的右下角.

二、師生共同讀信

1、小兔寫信給我們不知道有什么事情,讓我們一起看看吧!

你們好!小一班小伙伴(圖片)“我是小兔(圖片),今日我過生日(圖片:一個蛋糕并有6支蠟燭),我家住在六(點子)號房,歡迎小伙伴吃蛋糕(圖片).

2、小兔請我們?nèi)コ缘案?那我們預(yù)備些什么禮物給小兔呢?

3、小伙伴真聰慧那小兔最喜愛吃什么呢?(蘑菇青菜蘿卜)

三、購買禮物

1、等會我們?nèi)コ匈I一些蘿卜,青菜蘑菇給小白兔好嗎?但是今日呀我們?nèi)ベI的時候和平常不一樣:

買蘿卜的寶寶要買6根蘿卜,買的時候要不爭不搶有禮貌.

買蘑菇的寶寶要買5個蘑菇

買青菜的寶寶要買4棵青菜

要是買完了引導(dǎo)孩子買其它另幾樣。孩子拿著購物筐依據(jù)筐上的提示進行購物.

2、買好禮物老師和孩子們一起溝通

如:請買蘿卜的寶寶拿起你們的小籃子,一起數(shù)數(shù)是不是6根蘿卜呀?

四、送禮物

我們大家都預(yù)備好了禮物,一起去送給小兔吧!小兔家是幾號房呀?我們一起去找找六號房在哪里?

走走走,找一找,小兔家在六號。找到小兔家以后引導(dǎo)孩子們有禮貌的進門,并邊說邊送給小兔。(小兔,給你吃蘿卜)

五、游戲小兔找伙伴

小兔跳,跳跳跳,跳到青草地,吃吃嫩青草.三只小兔做伙伴(幼兒就抱在一起)。

小班教案篇9

活動目標

學(xué)習(xí)用繞圈圈的方法畫圓形物體。

愿意參加活動，體驗勝利的樂趣。

活動預(yù)備

白紙、油畫棒

活動