創(chuàng)新杯計算機類

掌握聯(lián)想創(chuàng)意法在汽車中的使用。知識目標利用多種資源對創(chuàng)意進行設(shè)計表現(xiàn)。提升職業(yè)，培養(yǎng)責任感和敬業(yè)精神。能力目標情感目標運用聯(lián)想創(chuàng)意法確定切入點并設(shè)計表現(xiàn)重點合理利用資源與實現(xiàn)創(chuàng)意創(chuàng)意手法在設(shè)計中的靈活運用難點關(guān)鍵點思維很活躍動

有手

一能

定力

基強

礎(chǔ)厭

約煩

束理

能論

力學(xué)

較習

差授課班級：計算機平面設(shè)計1302班授課地點：實訓(xùn)樓多 教室304班級人數(shù)：31人班級分組：共分為四小組，每組7-8人激發(fā)頭腦風暴突顯創(chuàng)新思維所需資源：多 教室計算機及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

師生交互所需材料：?工作頁紙筆等工具做中學(xué)做中教做學(xué)結(jié)合工學(xué)一體搶答。導(dǎo)入這幾個對象是什么？分別突出了對象的哪些特點？中出現(xiàn)了哪些品牌？其中哪個 最吸引你？為什么？引導(dǎo)問題導(dǎo)入布置本次任務(wù)的概汽布括車

車創(chuàng)務(wù)特意設(shè)點計尺寸：297mm*420mm

，分辨率：300dpi，橫豎不限。寬敞……直接聯(lián)想詞直接聯(lián)想詞#&%直接聯(lián)想詞直接聯(lián)想詞間接聯(lián)想詞間接聯(lián)想詞間接聯(lián)想詞間接聯(lián)想詞間接聯(lián)想詞間接聯(lián)想詞間接聯(lián)想詞間接%聯(lián)@想#詞聯(lián)想（重點分 聯(lián)想詞搜）集相關(guān)素材汽車性能平

穩(wěn)

馬力足天平飛機（重點突破）

本階段出現(xiàn)的主要問題找不到合適的聯(lián)想詞。聯(lián)想詞關(guān)

系聯(lián)想詞分類抽象/具象本階段出現(xiàn)的主要問題與決策，提出建議。展示計劃、參與決策各組展示計劃，教確師定查看素合材理處理（與點出創(chuàng)）作意品表現(xiàn)出現(xiàn)的問題匯總（重難點突破）因小組素原材不清晰后寸分辨率低輸出尺寸不正確修圖或創(chuàng)更意換表

不明顯自然更換正確輸出教師引導(dǎo)小組思考可能造成的原因小邊素材不清晰后

不自然創(chuàng)意表達不明顯互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用教師引導(dǎo)素材庫使用小組素材不清晰后

不自然創(chuàng)意表達不明顯利用互聯(lián)網(wǎng)搜優(yōu)秀汽車創(chuàng)意作品進行分析從定入手從新確突破重難點搜集更適合的素材圖切入點

片進行制作組內(nèi)自評組內(nèi)評優(yōu) 填寫自評表三維評價，成果展示，相互交流，

經(jīng)驗。三維評價，成果展示，相互交流，

經(jīng)驗。造型美觀組內(nèi)自評組內(nèi)評優(yōu)填寫自評表各組互評展示各組優(yōu)秀作品教師綜合評價過程與綜合評價三維評價，成果展示，相互交流，

經(jīng)驗。①②⑤⑥汽車 創(chuàng)意手法與表現(xiàn)引導(dǎo)

明確任務(wù)頭腦風暴信息資訊制定計劃③小組④挑選素材確定方案創(chuàng)新競賽實施計劃三維評價作品展示重點難點重點聯(lián)想創(chuàng)意法確定訴求點對創(chuàng)意進行設(shè)計表現(xiàn)合理利用資源與實現(xiàn)創(chuàng)意結(jié)合實例，巧妙的利用信息化教學(xué) ，體現(xiàn)了“做中學(xué)”“學(xué)中做”工學(xué)一體的教學(xué)理念。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，提升了學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的能力。積極開發(fā)使用現(xiàn)代