最新班主任培訓(xùn)心得體會

PAGE頁碼2/NUMPAGES總頁數(shù)4最新班主任培訓(xùn)心得體會20__年_月我有幸參加了“假期骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí).首先感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會.在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取了全國各地的優(yōu)秀班主任關(guān)于班主任工作的講座.講座主要以班主任主題班會的設(shè)計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作.本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識和理解.在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求.在培訓(xùn)中，很多專家、教授講到“擇校不如擇班，擇班不如擇班主任.”這就說明班主任的職業(yè)具有不可替代性！那么在新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，就要塑造新的形象.為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響.班主任魅力形象應(yīng)該具有：1、將愛進(jìn)行到底.只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛.愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容.2、時尚無極限.除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的.比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等.3、一身書卷氣.作為一個新時代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的.班主任工作，從讀書做起.讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書等等.人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求.總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力.有一位教授講到“培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要”，一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少，則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂.作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù).掌握班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅.班級中應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲.此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，了解每個學(xué)生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短.再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其少先隊合作精神.班級的文化建設(shè)是重中之重.武漢小學(xué)的彭淵老師在開學(xué)都會讓學(xué)生們照一張合影“全家?！碧诮淌议T口，讓孩子們感覺在學(xué)校也像是生活在另一個家一樣，讓班級擁有家的溫馨.開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識.集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的班級.實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助.我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中.人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲.班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大.班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù).育人無止境，管理無邊際.作為班主任，累并快樂著.PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數(shù)4

最新班主任培訓(xùn)心得體會〈2〉本人參加了在__市由中國學(xué)校教育學(xué)會培訓(xùn)中心主辦的“班主任自我成長與班級文化構(gòu)建”班級管理培訓(xùn)會，培訓(xùn)分別由__省__市的優(yōu)秀班主任___教師與__市優(yōu)秀班主任___進(jìn)行經(jīng)驗匯報.___教師的《行動德育》介紹，讓我看了聽了感觸頗深.不得不承認(rèn)，當(dāng)前__些學(xué)校的德育工作處于一種尷尬的境地.一方面，我們深知思想道德建設(shè)在社會發(fā)展和文明進(jìn)步中的重要意義，時時處處強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的德育工作.另一方面，學(xué)生的非道德行為卻層出不窮，愈加使人擔(dān)憂.從名校學(xué)生殘害動物，到馬加爵殺害同學(xué)，他們的理由簡單得讓人心痛.一個僅僅是為了試驗硫酸的威力和黑熊的反應(yīng)，一個僅僅是因為被人懷疑打牌作弊.拋開法理不論，單從教育的角度講，他們身上所缺陷的，正是人性中最基本的善良.實施行動德育，要形成整體互動的學(xué)校德育體系.人的認(rèn)知規(guī)律，行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而具有過程性.學(xué)校要在一系列行動中進(jìn)行德育教育，可以分別對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育、糾偏教育和內(nèi)化教育.養(yǎng)成教育是指培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，主要從小學(xué)階段開始，如教育學(xué)生懂禮儀、守紀(jì)律；糾偏教育主要矯正學(xué)生不良的道德行為，每個學(xué)段都要以一貫之，如自查不良習(xí)性、不鋪張浪費(fèi)等；內(nèi)化教育激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在道德需要，靠熏陶和潛移默化完成，如與名人對話、爭做未來棟梁.學(xué)校要制定三種道德教育的具體內(nèi)容，確保德育工作環(huán)環(huán)相扣，形成序列.實施行動德育，還要依托切實可行的學(xué)校德育載體.學(xué)校的德育工作實效性差，一個重要原因就是只把德育教育的設(shè)想停留在紙上，口談而不真抓，偶爾象征性地做做，也只是一陣風(fēng)吹過.要避免德育教育的動搖性和反復(fù)性，必須依托長期可行的德育載體，把德育工作正規(guī)化.一般來講，學(xué)校德育工作的載體有活動、課程、社會實踐三種.學(xué)校開展豐富多彩的活動，是進(jìn)行德育的良機(jī)，入學(xué)時的軍訓(xùn)、生活知識比賽、道德專題的演出，都可以是活動的內(nèi)容.有些學(xué)校每天都有一定時間的道德教育課，以課程的形式把德育教育固定化.當(dāng)然德育課程不能局限于總結(jié)學(xué)生的道德表現(xiàn)