部編版《楓樹上的喜鵲》課件(精美版)27

喜鵲：喜鵲為什么被人們稱作吉祥鳥？因為喜鵲喜晴，天氣好的時候就出來活動，而這種天氣是走親訪友的日子，所以就有喜鵲叫、客人到的說法。它的叫聲清脆響亮，鳴叫的同時，尾巴也隨著上下翹動，活潑動人，惹人喜愛，民間常用喜鵲登枝來寓意喜事臨門，喜上眉梢。喜鵲：喜鵲為什么被人們稱作吉祥鳥？因為喜鵲喜晴，天氣9楓樹上的喜鵲R·二年級語文下冊9楓樹上的喜鵲R·二年級語文下冊郭風（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、兒童文學家。

主要作品：童話集《木偶戲》，散文集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。作者簡介郭風（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，方便游戲教唱歌撐著太陽傘渡口dùpīnmǔɡānɡ遮蔽阿姨bì山岡拼音字母dǒnɡàn字詞學習我會讀懂得答案渡口山岡拼音字母懂得答案綠蔭yīn弟弟撐著chēnɡ綠蔭遮蔽方便游戲教唱歌撐著太陽傘渡口dùpīnmǔɡānɡ遮渡蔭岡懂母案放飛小鳥拼蔽撐渡蔭岡懂母案放飛小鳥拼蔽撐我會寫傘姨便弟教游母戲觀察這些字，說說你的記憶方法。我會寫傘姨便弟教游母戲觀察這些字，說說你的記憶方法。教孝攵女姨夷又戲戈我的記憶方法：便更亻教孝攵女姨夷又戲戈我的記憶方法：便更亻整體感知自由課文，根據(jù)大意把課文劃分為四個部分。（）：我們村渡口旁有棵楓樹，樹上有個喜鵲窩，我喜歡樹和窩。１（）：我把喜鵲看作喜鵲阿姨，把六只小喜鵲稱為喜鵲弟弟。2-4整體感知自由課文，根據(jù)大意把課文劃分為四個部分。（）：（）：我有空便看望喜鵲弟弟，聽喜鵲阿姨教它們說話。5-8（）：太陽初升時，喜鵲一家關于太陽的問答。9-13（）：我有空便看望喜鵲弟弟，聽喜鵲阿姨教它們說話。5課文解讀默讀課文。文中反復說“我喜歡”，說說我喜歡的是什么。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。這是令作者喜歡的第一件事。課文解讀默讀課文。文中反復說“我喜歡”，說說我喜歡的默讀第1自然段，說一說：這是一棵什么樣的楓樹？它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。這是一棵_____________的楓樹。像太陽傘一樣寫出了楓樹________________的特點。高大、枝葉濃密比喻默讀第1自然段，說一說：這是一棵什么樣的楓樹？好像……楓樹好像一把綠色的太陽傘。仿寫句子太陽好像一個大火球。閃閃的星星好像小朋友的眼睛。一片片飄落的樹葉，好像一只只飛舞的蝴蝶。好像……楓樹好像一把綠色的太陽傘。仿寫句子太陽好像一個大火球小組合作讀2-5自然段，想一想：還有什么事讓“我”喜歡？是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。喜歡喜鵲，完全把它當作人在看待。我喜歡小組合作讀2-5自然段，想一想：還有什么事讓“我”喜我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。我真是喜歡極了。

我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。結果原因這是令作者喜歡的第二件事。突出喜愛之情。我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。好極了這是令作者喜歡的第三件事。說明“我”在心里把小喜鵲當作了自己的弟弟，自己的親人，小喜鵲長得快，“我”非常高興。從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的大聲朗讀5-13自然段，思考：這幾段話寫了幾個場景？分別是哪幾個？兩個場景喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話喜鵲阿姨一家關于太陽的問答大聲朗讀5-13自然段，思考：這幾段話寫了幾個場景？喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……寫出喜鵲媽媽對小喜鵲的精心哺育，也反映了“我”對喜鵲一家觀察得很仔細。排比喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒試著用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫句子。天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，一會兒像馬，真有趣！小弟弟真調(diào)皮，一會兒寫作業(yè)，一會兒看電視，一會兒又玩電腦。試著用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫句子。天上“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鵲弟弟也跟著學:“鵲，鵲，鵲……”想象力豐富，富有童真童趣。聯(lián)想“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。想象力豐富，富有童真童喜鵲阿姨一家關于太陽的問答今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲!鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲阿姨一家關于太陽的問答今天早上，太陽從渡口對岸山喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”聯(lián)想想象豐富，富有童真童趣。喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”聯(lián)想想我真高興?。』仡櫿n文，想一想：什么事讓“我”高興？我聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的話，所以我“高興”。這是令作者喜歡的第四件事。我真高興啊！回顧課文，想一想：什么事讓“我”高興？我反復讀課文，說說文中的“我”是一個怎樣的孩子?！拔摇笔且粋€富有童真童趣，想象力豐富的孩子。反復讀課文，說說文中的“我”是一個怎樣的孩子。結構梳理喜鵲窩喜歡極了楓樹上的喜鵲楓樹熱愛動物發(fā)現(xiàn)窩里有六只小喜鵲真是喜歡極了喜鵲弟弟長得真快好極了聽喜鵲對話真高興結構梳理喜鵲窩喜歡極了楓樹上的喜鵲楓樹熱愛動物發(fā)現(xiàn)窩里有六只主旨概括這篇童話講述了作者在觀察喜鵲一家時的開心事，表現(xiàn)了作者的童真童趣以及熱愛動物、熱愛大自然的情感。主旨概括這篇童話講述了作者在觀察喜鵲一家時的開心事，麻雀窩里的喜鵲——遲早會飛柳樹梢的喜鵲——攀上高枝吃了喜鵲蛋——樂開懷喜鵲的尾巴——愛翹關于喜鵲的歇后語拓展延伸麻雀窩里的喜鵲——遲早會飛關于喜鵲的歇后語拓展延伸一、多音字組詞。便biànpián（）（）教jiāojiào（）（）方便便宜教書教師隨堂練習一、多音字組詞。便biànpián（）（二、課內(nèi)閱讀。2.用“一會兒……一會兒……一會兒”描寫一下自己喜愛的小動物的活動。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……1.這里運用“一會兒……一會兒……一會兒”寫出了喜鵲阿姨對小喜鵲的________。精心養(yǎng)育二、課內(nèi)閱讀。2.用“一會兒……一會兒……一會兒”描寫一下自三、讀一讀。釣魚柯巖天黑啦，天黑啦！釣魚的，回家吧！你的媽媽在等你，魚兒的媽媽在等它。三、讀一讀。釣魚課后習題參考答案默讀課文。文中反復說“我喜歡”，說說“我”喜歡的是什么?！拔摇毕矚g的第一件事是：看見楓樹上的喜鵲窩；第二件事是看見喜鵲窩里有了六只小喜鵲；第三件事是看見小喜鵲長得快；第四件事是聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對話。課后習題參考答案默讀課文。文中反復說“我喜歡”，說說“我”喜看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來。我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“_________________________”媽媽，我要吃！我要吃！看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來。我看見喜鵲喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：“____________________________”快吃！快吃！快吃！喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲1.了解我們身體外部的基本結構，發(fā)現(xiàn)身體外形具有左右對稱的特點。

2.了解到身體內(nèi)部還有很多我們看不到的結構，如心臟、骨骼等。

3.設疑：一起來觀察我們的身體輪廓圖，你覺得我們的身體由哪幾部分組成？

4.學生活動：剪輪廓圖。

5.小結：科學上把身體分成四部分，分別是頭、頸、軀干、四肢。

6.演示：一生上臺，教師畫輪廓，同時其余學生指一指自己的四部分。1.了解我們身體外部的基本結構，發(fā)現(xiàn)身體外形具有左右對稱的特33

喜鵲：喜鵲為什么被人們稱作吉祥鳥？因為喜鵲喜晴，天氣好的時候就出來活動，而這種天氣是走親訪友的日子，所以就有喜鵲叫、客人到的說法。它的叫聲清脆響亮，鳴叫的同時，尾巴也隨著上下翹動，活潑動人，惹人喜愛，民間常用喜鵲登枝來寓意喜事臨門，喜上眉梢。喜鵲：喜鵲為什么被人們稱作吉祥鳥？因為喜鵲喜晴，天氣9楓樹上的喜鵲R·二年級語文下冊9楓樹上的喜鵲R·二年級語文下冊郭風（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、兒童文學家。

主要作品：童話集《木偶戲》，散文集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。作者簡介郭風（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，方便游戲教唱歌撐著太陽傘渡口dùpīnmǔɡānɡ遮蔽阿姨bì山岡拼音字母dǒnɡàn字詞學習我會讀懂得答案渡口山岡拼音字母懂得答案綠蔭yīn弟弟撐著chēnɡ綠蔭遮蔽方便游戲教唱歌撐著太陽傘渡口dùpīnmǔɡānɡ遮渡蔭岡懂母案放飛小鳥拼蔽撐渡蔭岡懂母案放飛小鳥拼蔽撐我會寫傘姨便弟教游母戲觀察這些字，說說你的記憶方法。我會寫傘姨便弟教游母戲觀察這些字，說說你的記憶方法。教孝攵女姨夷又戲戈我的記憶方法：便更亻教孝攵女姨夷又戲戈我的記憶方法：便更亻整體感知自由課文，根據(jù)大意把課文劃分為四個部分。（）：我們村渡口旁有棵楓樹，樹上有個喜鵲窩，我喜歡樹和窩。１（）：我把喜鵲看作喜鵲阿姨，把六只小喜鵲稱為喜鵲弟弟。2-4整體感知自由課文，根據(jù)大意把課文劃分為四個部分。（）：（）：我有空便看望喜鵲弟弟，聽喜鵲阿姨教它們說話。5-8（）：太陽初升時，喜鵲一家關于太陽的問答。9-13（）：我有空便看望喜鵲弟弟，聽喜鵲阿姨教它們說話。5課文解讀默讀課文。文中反復說“我喜歡”，說說我喜歡的是什么。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。這是令作者喜歡的第一件事。課文解讀默讀課文。文中反復說“我喜歡”，說說我喜歡的默讀第1自然段，說一說：這是一棵什么樣的楓樹？它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。這是一棵_____________的楓樹。像太陽傘一樣寫出了楓樹________________的特點。高大、枝葉濃密比喻默讀第1自然段，說一說：這是一棵什么樣的楓樹？好像……楓樹好像一把綠色的太陽傘。仿寫句子太陽好像一個大火球。閃閃的星星好像小朋友的眼睛。一片片飄落的樹葉，好像一只只飛舞的蝴蝶。好像……楓樹好像一把綠色的太陽傘。仿寫句子太陽好像一個大火球小組合作讀2-5自然段，想一想：還有什么事讓“我”喜歡？是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。喜歡喜鵲，完全把它當作人在看待。我喜歡小組合作讀2-5自然段，想一想：還有什么事讓“我”喜我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。我真是喜歡極了。

我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。結果原因這是令作者喜歡的第二件事。突出喜愛之情。我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。好極了這是令作者喜歡的第三件事。說明“我”在心里把小喜鵲當作了自己的弟弟，自己的親人，小喜鵲長得快，“我”非常高興。從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的大聲朗讀5-13自然段，思考：這幾段話寫了幾個場景？分別是哪幾個？兩個場景喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話喜鵲阿姨一家關于太陽的問答大聲朗讀5-13自然段，思考：這幾段話寫了幾個場景？喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……寫出喜鵲媽媽對小喜鵲的精心哺育，也反映了“我”對喜鵲一家觀察得很仔細。排比喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒試著用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫句子。天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，一會兒像馬，真有趣！小弟弟真調(diào)皮，一會兒寫作業(yè)，一會兒看電視，一會兒又玩電腦。試著用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫句子。天上“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鵲弟弟也跟著學:“鵲，鵲，鵲……”想象力豐富，富有童真童趣。聯(lián)想“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。想象力豐富，富有童真童喜鵲阿姨一家關于太陽的問答今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲!鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲阿姨一家關于太陽的問答今天早上，太陽從渡口對岸山喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”聯(lián)想想象豐富，富有童真童趣。喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”聯(lián)想想我真高興??！回顧課文，想一想：什么事讓“我”高興？我聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的話，所以我“高興”。這是令作者喜歡的第四件事。我真高興?。』仡櫿n文，想一想：什么事讓“我”高興？我反復讀課文，說說文中的“我”是一個怎樣的孩子?！拔摇笔且粋€富有童真童趣，想象力豐富的孩子。反復讀課文，說說文中的“我”是一個怎樣的孩子。結構梳理喜鵲窩喜歡極了楓樹上的喜鵲楓樹熱愛動物發(fā)現(xiàn)窩里有六只小喜鵲真是喜歡極了喜鵲弟弟長得真快好極了聽喜鵲對話真高興結構梳理喜鵲窩喜歡極了楓樹上的喜鵲楓樹熱愛動物發(fā)現(xiàn)窩里有六只主旨概括這篇童話講述了作者在觀察喜鵲一家時的開心事，表現(xiàn)了作者的童真童趣以及熱愛動物、熱愛大自然的情感。主旨概括這篇童話講述了作者在觀察喜鵲一家時的開心事，麻雀窩里的喜鵲——遲早會飛柳樹梢的喜鵲——攀上高枝吃了喜鵲蛋——樂開懷喜鵲的尾巴——愛翹關于喜鵲的歇后語拓展延伸麻雀窩里的喜鵲——遲早會飛關于喜鵲的歇后語拓展延伸一、多音字組詞。便biànpián（）（）教jiāojiào（）（）方便便宜教書教師隨堂練習一、多音字組詞。便biànpián（）（二、課內(nèi)閱讀。2.用“一會兒……一會兒……一會兒”描寫一下自己喜愛的小動物的活動。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母