最新指導(dǎo)青年教師個(gè)人工作總結(jié)

精品文檔最新指導(dǎo)青年老師個(gè)人工作總結(jié)關(guān)于指導(dǎo)青年老師成長(zhǎng)的工作，大家都收獲不少吧。那么個(gè)人工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫？下面是職場(chǎng)為大家整理的最新指導(dǎo)青年老師個(gè)人工作總結(jié)，。最新指導(dǎo)青年老師個(gè)人工作總結(jié)在學(xué)校的安排下，我所指導(dǎo)的xx兩位青年老師在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、教育科研等方面都獲得了一定進(jìn)步，得到了大家的認(rèn)可和好評(píng)。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定方案，堅(jiān)持每?jī)芍苈?tīng)青年老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析^p，與她們討論，共同建立。其次，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)歷材料，討論音樂(lè)教學(xué)新方法。再次，利用學(xué)校音樂(lè)教研活動(dòng)，聽(tīng)其他老師的公開(kāi)課汲取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的缺乏。第四，與她們共同承當(dāng)輔導(dǎo)學(xué)生參與各級(jí)藝術(shù)競(jìng)賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中與她們分享我的微薄經(jīng)歷。師徒結(jié)對(duì)可以傳、幫、帶，加速青年老師的成長(zhǎng)，使青年老師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大進(jìn)步，能勝任各自的音樂(lè)教學(xué)工作。屢次在校內(nèi)開(kāi)展公開(kāi)課，得到好評(píng)。撰寫的論文案例也在縣級(jí)獲獎(jiǎng)。丁宏霞老師發(fā)揮自身聲樂(lè)優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生多名參加縣卡拉OK比賽，屢次獲獎(jiǎng)；王仁香老師與我一起排練了集體舞，參加南京市校園集體舞比賽獲一等獎(jiǎng)。兩位老師在縣音樂(lè)老師根本功大賽中獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)等。在指導(dǎo)青年老師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年老師共同討論，把自己在教學(xué)經(jīng)歷、知識(shí)構(gòu)造、技能等方面微薄的經(jīng)歷，與我們的青年老師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。最新指導(dǎo)青年老師個(gè)人工作總結(jié)作為xx市學(xué)科帶頭人，在學(xué)校的組織、協(xié)調(diào)下，我積極承當(dāng)了一些培養(yǎng)、指導(dǎo)青年老師成長(zhǎng)的工作。由于工作單位上的變動(dòng)，這幾年中，我指導(dǎo)青年老師的工作也有一些變動(dòng)：20xx年9月至20xx年8月，我的結(jié)對(duì)對(duì)象是丹陽(yáng)市蔣墅中心小學(xué)的戴俊紅、葛金花兩位老師；20xx年9月以來(lái)，我的結(jié)對(duì)對(duì)象是丹陽(yáng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué)的朱雅琴老師。指導(dǎo)青年老師是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，連續(xù)性、可持續(xù)開(kāi)展工作，期間表達(dá)著一定的工作特點(diǎn)和規(guī)律，以及個(gè)人工作個(gè)性，現(xiàn)就我做的工作作一點(diǎn)簡(jiǎn)單反思與小結(jié)：我以為，作為校本培訓(xùn)中的一環(huán)，指導(dǎo)青年老師，除了在職業(yè)道德上給以積極影響，教育教學(xué)主要可以從兩個(gè)方面著手：一是課堂教學(xué)。我認(rèn)為，青年老師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對(duì)他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)步，工作自信、個(gè)性的培植都是至關(guān)重要的。上好一堂課，是對(duì)一名合格老師起碼的要求。進(jìn)步教學(xué)程度無(wú)疑是青年老師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對(duì)新的事物承受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)歷太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于理論。為進(jìn)步他們的教學(xué)程度，我抓住“備課、教學(xué)反思”兩方面對(duì)他們進(jìn)展指導(dǎo)。備課時(shí)，要求讓他們到四個(gè)“精心”。即精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂構(gòu)造，做到精講多練，及時(shí)穩(wěn)固；精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計(jì)板書(shū)，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。反思時(shí)，讓他們著重考慮為什么課的進(jìn)展不能象自己想象的那樣、為什么學(xué)生的反響自己不能應(yīng)付自如、怎樣改良可以使課堂更精彩些。理論中，我們通過(guò)共同備課、互相聽(tīng)課、彼此評(píng)課來(lái)實(shí)現(xiàn)共同研究、共同進(jìn)步。二是教育科研。只會(huì)上課的教書(shū)匠，現(xiàn)代社會(huì)要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的理論才能，能在理論與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫穿遨游，展示風(fēng)采。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年老師，抓住教育科研，就能幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電；加強(qiáng)反思，不斷進(jìn)步；加強(qiáng)研究，不斷推陳出新！時(shí)下，各級(jí)教育行政主管部門組織的教育科研活動(dòng)名目繁多，這些為促進(jìn)老師理論素養(yǎng)的提升，教育科研才能的進(jìn)步提供了很好的平臺(tái)。但是，由于畏難情緒，廣闊青年老師對(duì)此認(rèn)識(shí)不到位，參與積極性不是很高，這就需要我們這樣的“指導(dǎo)老師”加以推動(dòng)、促進(jìn)了。其實(shí)，與青年老師一起侃侃教育現(xiàn)象、問(wèn)題，一起改改教育心得、隨筆、論文、案例，真的是樂(lè)在其中的美事，彼此進(jìn)步的好事！在她們自身的努力下，她們都獲得了可喜的成績(jī)。朱雅琴是丹陽(yáng)市教學(xué)骨干，丹陽(yáng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總組長(zhǎng)；戴俊紅是丹陽(yáng)市蔣墅中心小學(xué)教誨處副主任、鎮(zhèn)校級(jí)學(xué)科帶頭人；葛金花是丹陽(yáng)市蔣墅中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、鎮(zhèn)校級(jí)學(xué)科帶頭人。她們都屢次在丹陽(yáng)市級(jí)上公開(kāi)課，深獲好評(píng)；她們撰寫的論文、案例屢次在省、市級(jí)獲獎(jiǎng)……做青年老師的指導(dǎo)工作，也是我自身開(kāi)展的一個(gè)重要平臺(tái)，在以后的日子里，我將更加用心地對(duì)待這項(xiàng)有意義的工作！最新指導(dǎo)青年老師個(gè)人工作總結(jié)新一輪課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新課程需要新型的老師。老師是施行新課程的主體，是推行改革的關(guān)鍵。青年老師作為最具活力的一局部，更應(yīng)該成為新型老師的主體。走上工作崗位幾十年，我在做好自身工作的同時(shí)，注重與青年老師共同討論，把自己在教育理論、教學(xué)經(jīng)歷、知識(shí)構(gòu)造、技能等方面微薄的經(jīng)歷，與我們的青年老師共同分享。本學(xué)年我受學(xué)校的指派，擔(dān)任李永老師的指導(dǎo)老師。根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)，以及李永老師的實(shí)際情況和學(xué)期初制定的指導(dǎo)方案進(jìn)展了系統(tǒng)的工作指導(dǎo)，現(xiàn)對(duì)指導(dǎo)工作的詳細(xì)做法總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)素質(zhì)教育要求隨著新課改的逐步深化，在平時(shí)利用同年級(jí)組的優(yōu)勢(shì)，我經(jīng)常與李永老師一起學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。在不斷的交流談心中，使他較快地轉(zhuǎn)變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時(shí)常提醒他要在教學(xué)理論中注重積累，不斷進(jìn)步自身的學(xué)識(shí)程度和理論修養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)前施行素質(zhì)教育的新形勢(shì)。二、重視理論，在理論中進(jìn)步教學(xué)程度指導(dǎo)青年老師的目的，是讓青年老師能把新課程理念貫徹落實(shí)到詳細(xì)的教學(xué)之中，堅(jiān)持以學(xué)生開(kāi)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中要結(jié)實(shí)樹(shù)立進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和效益是進(jìn)步教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)之余我經(jīng)常對(duì)李永老師進(jìn)展物理教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，增強(qiáng)常規(guī)意識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，努力進(jìn)步課堂教學(xué)管理才能。學(xué)期初，我從備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、培優(yōu)補(bǔ)差等方面對(duì)他進(jìn)展指導(dǎo)。在備課上，教他認(rèn)真研讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，精心設(shè)計(jì)教案，切忌防止照搬教學(xué)參考資料。在集體備課中讓李永老師承當(dāng)了課題組理論課，通過(guò)集體備課，討論課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的技術(shù)性、藝術(shù)性。在上課方面，每周互聽(tīng)一節(jié)課，聽(tīng)完他的課后提出我自己的建議，以同樣的教學(xué)內(nèi)容讓他聽(tīng)課，更好地體會(huì)教材教法，感受課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，循循善誘，要用明晰的講解及實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)，幫助學(xué)生主動(dòng)探究，獲得主動(dòng)開(kāi)展。作業(yè)設(shè)計(jì)方面，對(duì)每一節(jié)課、每一單元，兩人都在一起對(duì)照教學(xué)目的去設(shè)計(jì)練習(xí)，努力做到層次清楚，題型精當(dāng)。教學(xué)中我隨時(shí)理解李永老師的教學(xué)情況，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教案分析^p、聽(tīng)課、查看作業(yè)處理等過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)特點(diǎn)或風(fēng)格，鼓勵(lì)他的獨(dú)創(chuàng)精神，建議他在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以進(jìn)步現(xiàn)代化教學(xué)程度。指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)溝通、討論、研究尋求解決問(wèn)題的途徑。并且引導(dǎo)他在進(jìn)步自己專業(yè)程度的同時(shí)，努力進(jìn)步自己組織輔導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)、興趣小組的才能和程度。通過(guò)一學(xué)年的努力，李永老師在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。從他的備課和教學(xué)中都可以看到他在考慮，在理論如何真正讓學(xué)生有效地掌握知識(shí)，并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。他的公開(kāi)課教學(xué)，集中表達(dá)了他在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在教研活動(dòng)中，他已能獨(dú)擋一面，在縣、市及省級(jí)教學(xué)大賽中，屢屢獲獎(jiǎng)。三、嘗試科研，進(jìn)步教育教學(xué)科研才能在進(jìn)展物理教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)的同時(shí)，我還要求李永老師積極主動(dòng)地投入學(xué)科教研活動(dòng)中去，開(kāi)展新課程專題及課題研究討論，以正確理解把握新課程教材改革方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容。能對(duì)教材、教法正確發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)學(xué)校組織的公開(kāi)教學(xué)能獨(dú)立進(jìn)展較好的評(píng)析。催促他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)撰寫教學(xué)體會(huì)、教學(xué)總結(jié)、隨筆、讀書(shū)札記、論文等，在自己的理論中印證、考慮、反思、總結(jié)。形成具有調(diào)查研究、挑選經(jīng)歷、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、總結(jié)經(jīng)歷的才能，并對(duì)先進(jìn)經(jīng)歷進(jìn)展內(nèi)化和再創(chuàng)造，形成自己