周記300字寫語文課

本文格式為Word版，下載可任意編輯——周記300字寫語文課今天下午，我們在多功能教室上了一節(jié)好玩兒的語文課。下面我為你整理了（周記）300字寫語文課，希望能幫到你！

（1）

假如有人問你喜歡那一節(jié)課，我會毫不躊躇的回復(fù)是今天上午的一節(jié)語文課。

女生相對來說對比喜歡看童話故事，男生相對喜歡《三國演義》《水滸傳》等一些武打書但今天上午的一節(jié)語文課改變了我。

老師說今天我們要把《將相和》《草船借箭》主要有什么不同有什么行啊同分析一下，我聽了也逐漸灰心起來想“不就兩篇課文嗎，能有什么重大發(fā)現(xiàn)。〞老師好像看出了我的不耐煩，然后對我們說出了主角和配角在十八課和十九課上的不同，然后叫我們4個人探討了幾分鐘，這是不知道是怎么了，大家對這個話題特別感興趣，同學(xué)們多都手舉的高高的爭著發(fā)言，老師不斷叫同學(xué)們起來回復(fù)問題，而且有一位同學(xué)說的新發(fā)現(xiàn)與眾不同，特別是閆章文的發(fā)現(xiàn)，老師說這是好多大師思考了好幾年才想出答案聽到這里我真想大叫一聲表示我的不可思議，邢涵瑞的發(fā)現(xiàn)竟然而老師都沒有從文中領(lǐng)悟到，真不愧我心目中的偶像。

一節(jié)語文課發(fā)現(xiàn)了這么多的奧秘，一節(jié)語文課，把我肚子里的樹叢變得愛上了古典名著。

（2）

今天，吳老師帶我們到多媒體教室去上課，走進(jìn)教室，只見這里整整齊齊地擺放著30多張條形桌，乳白色的窗簾把教室襯托得更加寬大敞亮，我們的心情也十分高興。

這節(jié)課的內(nèi)容是《在南極的日子》，老師把南極的圖片放在大屏幕上讓我們欣賞。哇！多么美麗的畫面??！有透明的冰山、高大的雪山、漂亮的極光、嚇人的象海豹、五光十色的鱗蝦……這么多的圖片，我的眼睛都不夠用了。其中我最喜歡的是一種叫帝企鵝的幼兒，它們的翅膀是純白色的，頭部也是純白的，烏黑的眼珠轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，雪青色的肚皮圓圓的，像個鼓，走起路來一搖一擺的，可愛極了！我心里暗暗地想：多么美麗的帝企鵝??！可能這個話題談?wù)摰倪^早，但是當(dāng)你從死亡的邊緣掙扎回來時，才會慨嘆道自己的幸運和對生命的珍惜。小時候，可能是最沒有危險感的時期，但正是由于沒有危險感的存在，才讓自己經(jīng)歷了死亡的要挾，對生命的珍惜。

不知不覺中，下課的鈴聲響了，我們拿上東西，戀戀不舍地離開了這里。

（3）

今天，我上了一節(jié)語文課。今天主要講夸夸我的同學(xué)。

老師說：“每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點，有的人刻苦練習(xí)，能寫一手好字；有的人喜歡看書，知道的特別多；有的人心靈手巧，會做各種手工；有的人熱心腸，別人一有困難，就盡力相助······說完后，老師提了一個問題：你們猜一猜這是誰?。∷軐懗鲆皇趾米?、成績很好、上課認(rèn)真聽講是誰？’’我們?nèi)嗾f：“是黃健瑩！〞老師說：“對極了。〞然后老師又說：“你們四人小組各自說一個頭同學(xué)的優(yōu)點時間是一分鐘。〞一分鐘過去了，老師說：“停了現(xiàn)在舉手。〞黃健瑩同學(xué)舉手了，老師說：“就黃健瑩同學(xué)回復(fù)吧。〞黃健瑩說：“漆婉君同學(xué)的她優(yōu)點是刻苦練習(xí)、還有能寫一手好字！〞

下課了，老師說：“下課了同學(xué)們再見！〞我們也說：“再見老師！〞

（4）

我有一個漂亮的語文老師，她善解學(xué)生的心思，嚴(yán)肅而又溫柔。她就是我們的——陳金連老師。

我們的陳老師長著一頭烏黑的長發(fā)，光亮照人；一雙炯炯有神的大眼睛，上課時每個同學(xué)都不會躲過她的目光；一個好看的鼻子，長在五官的中間，美麗極了；一張能說會道地嘴巴，讓同學(xué)們聽起課來津津有味。

上課時，她很嚴(yán)肅，不會放過每個同學(xué)做小動作。下課時，她就是我們的朋友，和我們一起玩游戲，談天論地。讓同學(xué)們又敬又愛。

老師的每一句話我們都很在意。有一次，我沒有交作業(yè)，放學(xué)以后我才發(fā)現(xiàn)，我就迫不及待地把作業(yè)給老師送過去。老師說：“嗯！不錯！在家寫的作業(yè)多認(rèn)真。〞聽了老師的話，我走起路來都滿身是勁。

陳老師的每一句，每一言，都像是興奮，成長豆。在她的言語里我在學(xué)習(xí)，我在成長。

（5）

今天是新學(xué)期的第一節(jié)語文課，我特別有精神的聽著老師講課。

第一節(jié)課的內(nèi)容是講第一課《古詩三首》其中由李白寫的“獨坐敬亭山〞。老師先叫我們單獨練習(xí)讀這首詩。然后教我們抓住一些重點的.字來讀，從而使得這首詩讀起來更有感情、更押韻。然后老師又幫我們解釋一些我們不太明白的詞語意思。老師還通過一些小提醒來啟發(fā)我們讓我們?nèi)フ以娭械闹攸c詞語，找到后，就幫我們?nèi)シ治觯纾涸娭小跋嗫川曔@個詞詩人就運用了擬人的修辭手法……最終老師給我們解釋了整首詩的意思。

整節(jié)課我覺得最好玩兒的是，找同學(xué)扮演詩中角色的環(huán)節(jié)。老師先講解了規(guī)矩，再給我們時間去想動作。同學(xué)們想好了以后，老師就邀請了幾名同學(xué)出來表演。同學(xué)們開動腦筋想出了大量稀奇奇怪、十分滑稽的動作。同學(xué)們有的扮演鳥，有的扮演云有的扮演山，還有的扮演詩人?；膭幼鲄f(xié)同有感情的詩朗讀引得“觀眾們〞稱贊不已……

我真希望以后的每一節(jié)語文課都可以這么好玩兒！

（6）

還是和平時一樣，那個教室，那些人。那個老師，那節(jié)課。

只不過，我們都寧靜了大量。沒有了往日的喧嘩，沒有了老師的訓(xùn)斥?！皩庫o些〞，沒有在這節(jié)課上出現(xiàn)。專注地盯著黑板，認(rèn)真的聽著老師講的一字一句。

剎那間，看到老師的眼睛紅了。這還是我們認(rèn)為最嚴(yán)肅的老師嗎？是由于我們的突然寧靜，還是由于這是最終一節(jié)課。沒有多說什么，還是在珍惜這最終的一分一秒。

聽著老師在講，一句句話、我們不再是認(rèn)為這是嘮叨，而是一句句最貼心的話。鼻頭酸酸的，眼淚止不住要留出來。告訴自己，最終一節(jié)課，要開心。

認(rèn)真的凝視著語文老師，兩鬢微白。接了我們這屆后，又蒼老了好多。痛心，無瞬間曼延。

下課鈴響了，不知為何。不在認(rèn)識這是世界上最美好的音樂，而是感覺好悲涼，好想，再也聽