2022年個(gè)人教研工作總結(jié)

第5頁共7頁2022年?個(gè)人教研工?作總結(jié)一?年來，我在?教研工作方?面主要做了?以下工作：?一承擔(dān)小?學(xué)教學(xué)工作?，在長期的?語文教學(xué)實(shí)?踐中努力實(shí)?施教研。?自從我校創(chuàng)?辦附屬小學(xué)?以來，我就?主動(dòng)承擔(dān)了?小學(xué)三至六?年級(jí)語文學(xué)?科的教學(xué)任?務(wù)，努力將?所學(xué)的外地?外校先進(jìn)的?教改教研經(jīng)?驗(yàn)，結(jié)合我?校教學(xué)實(shí)際?和學(xué)生實(shí)際?，有針對(duì)性?地運(yùn)用于自?己的教學(xué)實(shí)?踐中，努力?做到教學(xué)教?研兩不誤。?長期嚴(yán)格?執(zhí)行自己給?自己規(guī)定的?備課方法。?我所說的?“備課方法?”指的是：?⑴教師提?前一周將所?教課文讀幾?遍，并將有?關(guān)的教參資?料認(rèn)真地看?一遍，在頭?腦中留下一?個(gè)總的印象?，但不動(dòng)筆?；⑵學(xué)生?提前一周將?課文讀熟直?至背誦，要?求每個(gè)學(xué)生?能提出兩個(gè)?書上沒有的?問題，要求?互相幫助找?出答案，并?于課前抄在?黑板上進(jìn)行?男女生比賽?。比誰提的?問題多，最?后經(jīng)過老師?評(píng)比，選出?其中最有價(jià)?值的問題，?要求學(xué)生抄?寫其中的個(gè)?問題在書上?；⑶教師?提前一天備?課，我要求?自己每一課?必須備出一?個(gè)亮點(diǎn)新穎?點(diǎn)，每一課?必須備出一?個(gè)練筆切入?點(diǎn)，要求必?須備出與教?參的不同之?處。每期我?都能做到對(duì)?課文的處理?有三分之一?左右與教參?有所不同。?⑷每篇課?文我都能或?多或少地實(shí)?踐“作文教?學(xué)與閱讀教?學(xué)密切配合?”。做到?了“不備課?不上課”。?我所說的?“不備課不?上課”指的?是：⑴教師?不將課文讀?熟背熟不上?課；⑵教師?不對(duì)相關(guān)的?教參教案充?分領(lǐng)悟不上?課；⑶教師?不認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)?生可能的認(rèn)?知能力不上?課；⑷教師?不切合學(xué)生?的實(shí)際情況?修改編寫切?實(shí)可行的教?案不上課；?⑸教師不對(duì)?已有教案進(jìn)?行至少三分?之一以上改?動(dòng)的不上課?；⑹教師對(duì)?少數(shù)理解得?很透切的課?文不對(duì)教案?進(jìn)行百分之?百改動(dòng)的不?上課；⑺教?師不能將自?己已寫好的?教案熟記于?心不上課；?⑻教師不帶?___不上?課?？傊?，我如果沒?有做好充分?的知識(shí)準(zhǔn)備?能力準(zhǔn)備技?巧準(zhǔn)備心理?準(zhǔn)備，就決?不輕易上課?。做到了?“三不上課?”。我所?說的“三不?上課”法即?是：⑴當(dāng)我?去上課時(shí)，?如果發(fā)現(xiàn)教?室內(nèi)外有垃?圾不上課；?⑵發(fā)現(xiàn)學(xué)生?不安靜不上?課；⑶發(fā)現(xiàn)?學(xué)生不預(yù)習(xí)?不上課。以?此培養(yǎng)學(xué)生?的行為習(xí)慣?，做到了既?教書，又育?人。做到?了“隨心所?欲”導(dǎo)入課?文。我所?說的“隨心?所欲”導(dǎo)入?課文指的是?：⑴從每組?課文前的“?導(dǎo)讀”導(dǎo)入?課文；⑵從?課文前的“?預(yù)習(xí)”導(dǎo)入?課文；⑶從?課文前的“?閱讀提示”?導(dǎo)入課文；?⑷從課文后?的“思考·?練習(xí)”導(dǎo)入?課文；⑸從?課文題目導(dǎo)?入課文；⑹?從課文的中?心詞導(dǎo)入課?文；⑺從課?文的中心句?導(dǎo)入課文；?⑻從課文的?中心段導(dǎo)入?課文；⑼從?課文的時(shí)代?背景導(dǎo)入課?文；⑽從課?文相關(guān)的人?物資料導(dǎo)入?課文；⑾從?課文相關(guān)的?圖片資料導(dǎo)?入課文；⑿?從課文相關(guān)?的文章導(dǎo)入?課文；⒀從?課文相關(guān)的?文體導(dǎo)入課?文。課中?充分體現(xiàn)新?課改精神。?在課堂教?學(xué)中，我努?力體現(xiàn)新課?改精神：⑴?體現(xiàn)“多讀?”；⑵體現(xiàn)?“少講”；?⑶體現(xiàn)以學(xué)?生的思維為?主體；⑷體?現(xiàn)以學(xué)生的?活動(dòng)為主體?；⑸體現(xiàn)以?學(xué)生“突出?”為主，以?教師“淡出?”為輔；⑹?體現(xiàn)讓學(xué)生?“你們認(rèn)為?應(yīng)該怎樣學(xué)?習(xí)？或你們?認(rèn)為應(yīng)該怎?樣思考？”?的民主思想?；⑺體現(xiàn)把?提問題的權(quán)?利和義務(wù)交?給學(xué)生；⑻?把回答問題?的權(quán)利和義?務(wù)交給學(xué)生?；⑼體現(xiàn)“?融會(huì)貫通”?教語文。?“融會(huì)貫通?”教語文：?a將課前“?導(dǎo)讀”與課?文融會(huì)貫通?教語文；b?將課前“預(yù)?習(xí)”與課文?融會(huì)貫通教?語文；c將?課前“閱讀?提示”與課?文融會(huì)貫通?教語文；d?將課后“思?考·練習(xí)”?與課文融會(huì)?貫通教語文?；e將生字?與課文隨文?釋字融會(huì)貫?通教語文；?f將生詞與?課文隨文釋?詞融會(huì)貫通?教語文；g?將句子與課?文隨文釋句?融會(huì)貫通教?語文；h將?課后的作文?與課文融會(huì)?貫通教語文?；i將本組?課文的寫作?要求與課文?融會(huì)貫通教?語文；j將?本組《積累?·運(yùn)用》中?的寫作要求?與課文融會(huì)?貫通教語文?；k將本冊(cè)?教材中的“?讀寫例話”?與課文融會(huì)?貫通教語文?；l將與課?文有關(guān)的資?料與課文融?會(huì)貫通教語?文；m將與?課文有關(guān)的?音樂圖片等?與課文融會(huì)?貫通教語文?；n將學(xué)生?與課文有關(guān)?的知識(shí)與課?文融會(huì)貫通?教語文；o?將學(xué)生與課?文有關(guān)的生?活經(jīng)驗(yàn)與課?文融會(huì)貫通?教語文。?課后摘抄學(xué)?生的聽課筆?記，修補(bǔ)教?案，分析得?失，隨時(shí)動(dòng)?筆寫作。?每節(jié)課結(jié)束?后，我都做?到了摘抄學(xué)?生的聽課筆?記，及時(shí)將?自己在教學(xué)?中的新思路?新想法記下?來，及時(shí)補(bǔ)?充修改完善?教案，及時(shí)?分析自身教?學(xué)的得失，?及時(shí)記下自?己的感悟收?獲，并及時(shí)?動(dòng)筆寫下教?學(xué)隨筆教學(xué)?論文。二?在“傳幫帶?”中，努力?實(shí)現(xiàn)教研。?在培養(yǎng)中?青年教師的?過程中，努?力做到：?要求年輕教?師必須拜一?名中老教師?為師，全面?學(xué)習(xí)他們中?老教師的優(yōu)?秀經(jīng)驗(yàn)和敬?業(yè)精神；?要求教師采?取多種形式?的互幫互學(xué)?，切實(shí)盡快?提高自身的?教育教學(xué)能?力；要求?教師嚴(yán)格執(zhí)?行“教學(xué)六?認(rèn)真”；?在每?jī)芍芤?次的教研例?會(huì)上，隨時(shí)?將自己的教?育教學(xué)教研?意識(shí)傳達(dá)給?全體教師；?要求教師?每人每期聽?課不少于節(jié)?。要求教?師必須每人?每期至少上?一次公開課?；要求教?師每人每期?必須至少寫?一篇教育教?學(xué)論文，力?爭(zhēng)發(fā)表；?自己帶頭上?公開課：?月——日我?參加縣學(xué)科?帶頭人等培?訓(xùn)會(huì)及__?_省湖州市?吳興區(qū)教育?局趕宣漢縣?教育教學(xué)交?流活動(dòng)回校?后，及時(shí)傳?達(dá)會(huì)議精神?，并于本月?日帶頭上六?年級(jí)第課《?___》（?二）的公開?課。在上?公開課的過?程中，我嚴(yán)?格按照我校?上公開課的?規(guī)定：做到?了課前寫出?詳案，并熟?記詳案，交?語文教研組?所有教師審?閱；課中認(rèn)?真上課；課?后自評(píng)得失?，參加聽課?教師必須人?人評(píng)優(yōu)劣，?并且盡可能?做到少說或?不說優(yōu)點(diǎn)，?多說或只說?存在的問題?。三在下?鄉(xiāng)培訓(xùn)中，?努力宣傳自?己的教研意?識(shí)。今年?我參加下鄉(xiāng)?培訓(xùn)共十一?次，參培人?數(shù)共計(jì)：多?人。在下鄉(xiāng)?培訓(xùn)中，我?努力宣講自?己的教研意?識(shí)。主張?教本色語文?。即是：?⑴平平淡淡?教語文。⑵?簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教?語文。⑶扎?扎實(shí)實(shí)教語?文。⑷輕輕?松松教語文?。主張從?讀課本中教?學(xué)生學(xué)習(xí)寫?作文。辦?法是：⑴進(jìn)?行“作文訓(xùn)?練”時(shí)，再?讀課文，回?味領(lǐng)會(huì)課文?的真諦，指?點(diǎn)作文的迷?津；⑵再?讀課文，揣?摩作家觀察?生活反映生?活突出主題?的訣竅；?⑶重讀課本?，把課本中?豐富的語言?材料按照習(xí)?作的需要進(jìn)?行重新編排?，組成一個(gè)?新的習(xí)作原?料庫；⑷?帶著作文的?寫作要求再?讀課文，揣?摩課文的不?同寫法，可?以說是對(duì)癥?下藥的良方?；⑸熟讀?課文，反復(fù)?玩味作者聯(lián)?想和想象的?技巧，有利?于培養(yǎng)同學(xué)?們聯(lián)想和想?象的能力。?主張把教?課文和學(xué)作?文結(jié)合起來?。即是：?⑴在閱讀教?學(xué)中練筆；?⑵堅(jiān)持讀寫?結(jié)合，讓學(xué)?生讀中悟?qū)?。這種讀?中悟?qū)懸宰x?促寫讀寫結(jié)?合的做法，?對(duì)于學(xué)生感?知和領(lǐng)悟一?篇篇課文的?寫作技巧是?十分有利的?，是提高作?文教學(xué)質(zhì)量?的有效途徑?。每次下?鄉(xiāng)培訓(xùn)過程?中，我都及?時(shí)記下了自?己的新想法?新收獲。?一年來，我?在教研工作?方面雖然做?了一點(diǎn)事，?但談不上成?績(jī)。我愿在?今天的工作?中加倍努力?。第7頁共7頁個(gè)人教?科研工作小?結(jié)本年度?，劉集鎮(zhèn)教?科研工作在?小學(xué)中心校?的帶領(lǐng)下，?以學(xué)校發(fā)展?為宗旨，積?極開展以校?為本的教科?研工作，積?極走“以科?研促教學(xué)，?教學(xué)科研相?長”的道路?。立足當(dāng)前?課程改革的?新要求和新?學(xué)期學(xué)校的?中心工作，?繼續(xù)貫徹執(zhí)?行教育科研?要為教育教?學(xué)決策服務(wù)?、為教育改?革實(shí)踐服務(wù)?、為繁榮教?育科研事業(yè)?服務(wù)的宗旨?，以課堂教?學(xué)為主陣地?，以課題研?究為載體，?充分發(fā)揮教?科研在課程?改革中的先?導(dǎo)作用，開?拓創(chuàng)新，構(gòu)?建適應(yīng)我鎮(zhèn)?教育發(fā)展和?學(xué)校特色的?教科研體系?。增強(qiáng)教師?實(shí)施課程改?革的使命感?和責(zé)任感，?深化以課堂?教學(xué)為中心?的教育教學(xué)?改革。努力?提高教科研?質(zhì)量，促進(jìn)?我校教科研?水平向更高?層次發(fā)展。?本學(xué)期工?作亮點(diǎn)（?1）加強(qiáng)教?科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)?制。根據(jù)?上級(jí)教育科?研工作要求?和我鎮(zhèn)實(shí)際?情況，本年?度，小學(xué)學(xué)?中心校辦公?室要求各校?修改、完善?了“教育科?研考評(píng)細(xì)則?”，把教師?的常規(guī)科研?工作列入教?師業(yè)務(wù)考核?之中，對(duì)教?師各類公開?課、論文發(fā)?表，教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹?，優(yōu)秀成果?，指導(dǎo)學(xué)生?參加科研活?動(dòng)和獲獎(jiǎng)情?況，按貢獻(xiàn)?大小和級(jí)別?分別予以不?同程度的加?分和考評(píng)。?在經(jīng)費(fèi)困難?的情況下，?拿出專項(xiàng)基?金，以書券?的形式作為?對(duì)獲獎(jiǎng)教師?獎(jiǎng)勵(lì)。切實(shí)?為科研型教?師提供了一?定的物質(zhì)保?障與精神獎(jiǎng)?勵(lì)，保護(hù)與?提高了基層?教師科研積?極性。（?2）舉辦劉?集鎮(zhèn)首屆讀?書節(jié)，積極?參與縣“讀?書峰會(huì)”活?動(dòng)。為了?迎接縣“讀?書峰會(huì)”活?動(dòng)的開展，?辦公室積極?號(hào)召和鼓勵(lì)?本鎮(zhèn)科研骨?干教師及劉?集實(shí)驗(yàn)小學(xué)?全體教師參?與縣讀書峰?會(huì)活動(dòng)。在?讀書峰會(huì)的?準(zhǔn)備過程中?，開展了大?量豐富多彩?的活動(dòng)：舉?辦了首屆劉?集鎮(zhèn)首屆師?生讀書節(jié)，?___部分?教師撰寫讀?后感，并進(jìn)?行了認(rèn)真的?篩選和評(píng)比?，上報(bào)鎮(zhèn)小?學(xué)中心校；?___全體?教師認(rèn)真撰?寫個(gè)人讀書?的典型事跡?或讀書改變?現(xiàn)狀的具體?事例，并進(jìn)?行了深入地?座談、討論?和交流，增?強(qiáng)全體教師?的讀書意識(shí)?；舉行各年?級(jí)手抄報(bào)評(píng)?比活動(dòng)；_?__了教師?讀書演講、?專業(yè)日記、?讀書筆記評(píng)?比活動(dòng)，我?鎮(zhèn)教師的專?業(yè)日記、讀?書筆記和課?題資料在讀?書峰會(huì)分會(huì)?場(chǎng)驛城實(shí)小?展出時(shí)，受?到了與會(huì)人?員的一致好?評(píng)，楊雪茹?老師撰寫的?讀書心得《?現(xiàn)實(shí)中的’?病與艾”》?在《我為書?狂》上發(fā)表?。在這次大?規(guī)模的讀書?活動(dòng)中，我?校教師，表?現(xiàn)出極高的?讀書熱情和?教科研參與?意識(shí)，有效?地促進(jìn)和推?動(dòng)了我校教?科研工作健?康、穩(wěn)步地?發(fā)展。（?3）科研引?領(lǐng)神算無極?我鎮(zhèn)積極?投入課題研?究，深入開?展“小課題?研究”活動(dòng)?。研究中課?題成績(jī)斐然?：尤其可喜?的劉集鎮(zhèn)實(shí)?驗(yàn)小學(xué)承擔(dān)?的市級(jí)滾動(dòng)?課題《太極?拳械套路在?中小學(xué)教學(xué)?中的研究》?，該課題在?中心校崔偉?堂校長、實(shí)?驗(yàn)小學(xué)王紹?永（前）、?許文忠校長?、及教科室?的領(lǐng)導(dǎo)下，?將課題研究?與學(xué)校特色?教育結(jié)合起?來，成功開?發(fā)了小學(xué)生?24式簡(jiǎn)化?太極拳、太?極劍、太極?刀、48式?太極拳等，?在推廣普及?過程中，我?校領(lǐng)導(dǎo)、教?師迎難而上?、力排眾議?，最終取得?了驕人的成?績(jī)：___?年實(shí)驗(yàn)小學(xué)?被命名為徐?州市體育傳?統(tǒng)特色學(xué)校?，___年?該校特色操?獲得縣級(jí)特?等獎(jiǎng)，并受?到《中國體?育》雜志社?的獨(dú)家，同?時(shí)___市?教育局?jǐn)y下?屬學(xué)校教師?慕名參觀學(xué)?習(xí)。王套小?學(xué)承擔(dān)的市?級(jí)規(guī)劃課題?《珠心算課?程的開發(fā)與?研究》，效?果顯著，在?近數(shù)年的徐?州市珠心算?比賽中一直?獨(dú)占___?頭，___?