【課程大綱】《城市規(guī)劃設計（1）》

《城市規(guī)劃設計（1）》課程大綱一、課程概述課程名稱（中文）：城市規(guī)劃設計（1）（英文）：UrbanPlanningandDesignⅠ課程編號：14351139課程學分：4.0課程總學時：64課程性質：專業(yè)課二、課程內容簡介城市規(guī)劃設計（1）是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的一門專業(yè)課，希望在《城市詳細規(guī)劃原理》課程的基礎上，學會正確的詳細規(guī)劃的設計方法，強化空間造型能力，提高語言和文字表現(xiàn)能力，培養(yǎng)環(huán)境意識；并進一步的了解適用、經(jīng)濟、技術、環(huán)境、美觀諸因素對建筑的決定作用及它們之間的辯證關系。城市規(guī)劃設計（1）主要安排了居住區(qū)詳細規(guī)劃設計和校園規(guī)劃設計（其中居住區(qū)用地面積約10公頃左右，校園規(guī)劃約用地50公頃左右），小區(qū)規(guī)劃擬安排兩個合肥市的實際地形，有較為復雜的環(huán)境要求，便于學生勘察現(xiàn)場，作出正確的場地分析；校園規(guī)劃以一個較為完整的綜合性的校園為規(guī)劃背景。通過這個常見且功能性較強的題目，培養(yǎng)理性的設計方法。按照類型研究→方案分析→深化設計三、教學目標與要求1、教學目的本課題設計作業(yè)要求城市規(guī)劃專業(yè)的同學依據(jù)城市規(guī)劃和城市建設的基本理論，運用城市詳細規(guī)劃設計的理論和方法，本著增強環(huán)境意識、城市意識的意識進行本次課題設計，使城市規(guī)劃專業(yè)的同學能深層次地理解建筑——規(guī)劃——城市的內在關系，提高設計語言的表達和表現(xiàn)能力。2、設計要求（1）掌握詳細規(guī)劃設計的基本原理和方法，并了解詳細規(guī)劃設計規(guī)范；（2）通過對合肥市居住區(qū)某一專題的調研，初步培養(yǎng)學生調查分析和綜合思考能力。（3）通過本課程設計，使學生初步了解我國的住房制度、居住現(xiàn)狀、居住標準以及住宅房地產(chǎn)的相關知識；進一步提升校園規(guī)劃的設計能力綜合性的提高。（4）重點培養(yǎng)學生實際繪圖及圖紙表達能力。四、教學內容與學時安排第一章城市居住區(qū)詳細規(guī)劃設計任務書解讀（4學時）1.教學目的與要求：理解設計任務書；如何從城市詳細規(guī)劃設計角度上進行現(xiàn)場調研的方法。2.教學重點與難點：a、重點：居住區(qū)設計的成果與表達方式與現(xiàn)場調研的方法;b、難點：現(xiàn)場調研的方法。第一節(jié)理解課程設計任務書（1學時）一、設計項目概況（0.3學時）二、作業(yè)時間安排（0.2學時）三、設計草圖與正圖繪制要求（0.3學時）四、設計成果內容與評分標準（0.2學時）第二節(jié)根據(jù)居住區(qū)調查實習狀況，安排分析地形（1學時）第三節(jié)現(xiàn)場調研（1學時）一、現(xiàn)場調研方法（看、問、查、測）（0.3學時）二、項目區(qū)位（0.2學時）三、項目現(xiàn)狀（0.2學時）四、從居住區(qū)規(guī)劃設計角度（城市詳細規(guī)劃原理課所學內容）歸納現(xiàn)狀所存在問題（0.3學時）第四節(jié)布置作業(yè)，學生提問（1學時）第二章城市居住區(qū)詳細規(guī)劃設計專題調研（4學時）1.教學目的與要求：實地參觀合肥較好的居住小區(qū)，體會建成住宅區(qū)的功能結構；了解住宅區(qū)的空間組成，功能分區(qū)和人流集散；觀察居住區(qū)的入口的選擇。2.教學重點與難點：對住宅區(qū)基地環(huán)境的把握；小區(qū)人流流線的分析。第一節(jié)簡述參觀的目的，任務；（0.5學時）第二節(jié)強調居住小區(qū)規(guī)劃的特點和規(guī)范要求；（0.5學時）第三節(jié)簡單介紹所參觀的小區(qū)的周邊環(huán)境；（0.5學時）第四節(jié)了解合肥市各種不能住宅小區(qū)的功能分區(qū)；（1學時）第五節(jié)分組討論合肥優(yōu)質小區(qū)的特點；（1學時）第六節(jié)集合，總結參觀中所發(fā)現(xiàn)的問題；（0.5學時）第三章居住小區(qū)規(guī)劃設計（方案構思）（4學時）1.教學目的與要求：結合前節(jié)課的實地參觀，教會大家如何從城市詳細規(guī)劃設計角度上進行詳細規(guī)劃設計的方案。2.教學重點與難點：讓學生如何進入設計的角色，提出自己的設計理念。第一節(jié)住宅設計理論的講座（1）（1學時）第二節(jié)學生根據(jù)任務書的地形條件，解決如下問題（1學時）一、確定不同建筑滿足不同的設計需求。（0.3學時）二、了解各房間的使用情況及關系。（0.3學時）三、住宅建筑物的性格分析。（0.4學時）第三節(jié)小組討論，方案比較（1學時）第四節(jié)總結設計中出現(xiàn)的問題；布置課后任務（1學時）第四章居住小區(qū)規(guī)劃設計（一草階段）（4學時）1.教學目的與要求：完成一草設計階段的第一項工作：正確理解住宅設計要求，分析任務書給的條件，完成總平面設計。2.教學重點與難點：如何使學生養(yǎng)成良好的設計思維習慣，抓整體，后局部；抓重點，后細部。第一節(jié)住宅設計理論的講座（2）（1學時）第二節(jié)根據(jù)任務書的地形條件，思考解決如下問題（1學時）一、確定出入口的位置及主次入口的安排。（0.3學時）二、了解小區(qū)的主體路網(wǎng)設計思路。（0.3學時）三、小區(qū)的路網(wǎng)形體分析。（0.4學時）第三節(jié)小組討論，方案比較（1學時）第四節(jié)總結設計中出現(xiàn)的較多問題；布置課后任務（1學時）第五章居住小區(qū)規(guī)劃設計（二草階段）（4學時）1.教學目的與要求：完成二草設計階段的工作：進行方案構思，做出初步方案。2.教學重點與難點：集中精力抓住方案性問題，完整反映其設計構思。第一節(jié)住宅設計理論的講座（3）——道路及住宅建筑組合的綜合分析（1學時）第二節(jié)根據(jù)任務書的要求，思考解決如下問題：（1學時）一、對設計對象進行功能分區(qū)。（0.3學時）二、合理組織人流，考慮人車分流的交通設計。（0.3學時）三、出入口與大門的設計及與主路網(wǎng)的結合。（0.4學時）第三節(jié)小組討論，方案比較（1學時）第四節(jié)總結設計中出現(xiàn)問題及解決辦法；（1學時）第六章居住小區(qū)規(guī)劃設計（正草圖階段）（4學時）1.教學目的與要求：完成正草圖階段的整體部分：形式及空間研究。學生應根據(jù)自己的分析和教師的意見，弄清一草方案的優(yōu)缺點，在已有的平面關系基礎上，探索形式的可能性，發(fā)展空間構思。2.教學重點與難點：培養(yǎng)學生空間造型能力的塑造。第一節(jié)對一二草作業(yè)中出現(xiàn)的問題集中分析（1學時）第二節(jié)說明正草圖階段的過程要解決的問題（0.5學時）第三節(jié)在二草方案的基礎上繼續(xù)深入方案（2學時）第四節(jié)征對學生在設計中出現(xiàn)的問題小組討論（0.5學時）第七章居住小區(qū)規(guī)劃設計（繪制正圖1）（4學時）1.教學目的與要求：繼續(xù)進行建筑制圖基本功的訓練。2.教學重點與難點：圖面表達清晰，工整，美觀。第一節(jié)正圖繪制要求及基本的制圖規(guī)范（1學時）第二節(jié)學生繪制正圖，老師逐一指導。（3學時）第八章居住小區(qū)規(guī)劃設計（繪制正圖2）（4學時）1.教學目的與要求：繼續(xù)進行建筑制圖基本功的訓練。2.教學重點與難點：圖面表達清晰，工整，美觀。第一節(jié)正圖繪制要求及基本的制圖規(guī)范（1學時）第二節(jié)學生繪制正圖，老師逐一指導。指導內容包括：（建筑制圖規(guī)范、圖面表現(xiàn)方法、構圖原理等）（3學時）第九章居住小區(qū)規(guī)劃設計1（4學時）1.教學目的與要求：訓練學生語言表達能力。2.教學重點與難點：清楚表達自己所做方案的意圖、目的及優(yōu)點。第一節(jié)隨機抽取若干同學，對照正圖，介紹方案（3學時）第二節(jié)其余同學通過方案介紹，評析其優(yōu)缺點（0.5學時）第三節(jié)總結整個方案介紹過程中出現(xiàn)的問題（0.5學時）第十章居住小區(qū)規(guī)劃設計2（4學時）1.教學目的與要求：訓練學生語言表達能力。2.教學重點與難點：清楚表達自己所做方案的意圖、目的及優(yōu)點。第一節(jié)隨機抽取若干同學，對照正圖，介紹方案（1學時）第二節(jié)其余同學通過方案介紹，評析其優(yōu)缺點（1學時）第三節(jié)總結整個方案介紹過程中出現(xiàn)的問題（1學時）第四節(jié)布置大學校園規(guī)劃任務書（1學時）第十一章大學校園規(guī)劃設計（方案構思）（4學時）1.教學目的與要求：結合前面的小區(qū)設計的經(jīng)驗，使學生學會應用詳細規(guī)劃設計的方法進行設計。2.教學重點與難點：如何提高學生設計的能力，提出自己的設計理念。第一節(jié)校園規(guī)劃的任務、地形解讀（1學時）第二節(jié)根據(jù)任務書的地形條件，思考解決如下問題（1學時）一、分析大型地塊設計條件及要求。（0.3學時）二、了解辦公區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)和運動區(qū)之間的關系。（0.3學時）三、公共建筑物的性格分析。（0.4學時）第三節(jié)小組討論，方案比較（1學時）第四節(jié)總結出現(xiàn)的問題解決辦法；布置課后任務（1學時）第十二章大學校園規(guī)劃設計（一草階段）（4學時）1.教學目的與要求：完成一草設計階段的第一項工作：正確理解大學校園規(guī)劃設計要求，結合自己擬定的任務書的條件，完成總平面設計初稿。2.教學重點與難點：如何使學生養(yǎng)成良好的設計思維習慣，抓整體，后局部；抓重點，后細部。第一節(jié)公共建筑環(huán)境理論的講座（1）——大學校園的交通組織（1學時）第二節(jié)根據(jù)任務書的地形條件，思考解決如下問題（1學時）一、分析地段條件，確定出入口的位置及主次入口的安排考慮，對辦公區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)和運動區(qū)進一步理清之間的關系。（0.5學時）二、了解大學校園的主體路網(wǎng)設計思路，主體和各周邊用地的關系。（0.2學時）三、大學校園的路網(wǎng)形體分析。（0.3學時）第三節(jié)小組討論，方案比較（1學時）第四節(jié)總結出現(xiàn)的較多問題及解決辦法；布置課后任務（1學時）第十三章大學校園規(guī)劃設計（二草階段）（4學時）1.教學目的與要求：完成二草設計階段的工作：進行方案構思，做出初步方案。2.教學重點與難點：集中精力抓住方案性問題，完整反映其設計構思第一節(jié)公共建筑環(huán)境理論的講座（2）——辦公區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)和運動區(qū)的綜合分析（1學時）第二節(jié)根據(jù)實際任務書的要求，思考如下問題：（1學時）一、對設計對象進行功能分區(qū)。（0.2學時）二、合理組織人流，考慮人車分流的設計。（0.4學時）三、大學校園出入口與大門的設計，出入口與主路網(wǎng)的結合。（0.4學時）第三節(jié)小組討論，方案比較（1學時）第四節(jié)總結設計中出現(xiàn)的問題及解決辦法；布置課后任務（1學時）第十四章大學校園規(guī)劃設計（正草圖階段）（4學時）1.教學目的與要求：完成正草圖階段的整體部分：形式及空間研究。學生應根據(jù)自己的分析和教師的意見，弄清一草方案的優(yōu)缺點，在已有的平面關系基礎上，探索形式的可能性，發(fā)展空間構思。2.教學重點與難點：培養(yǎng)學生空間造型能力的塑造。第一節(jié)對一二草作業(yè)中出現(xiàn)的問題集中分析（0.5學時）第二節(jié)說明正草圖階段的設計所要解決的問題（0.5學時）第三節(jié)逐個指導，其它同學在二草方案繼續(xù)深入（1學時）第四節(jié)針對學生在設計中的問題個別輔導（2學時）第十五章大學校園規(guī)劃設計方案匯報（4學時）1.教學目的與要求：訓練學生語言表達能力。2.教學重點與難點：清楚表達自己所做方案的意圖、目的及優(yōu)點。第一節(jié)隨機抽取若干同學，對照正圖，介紹方案（1學時）第二節(jié)其余同學通過方案介紹，評析其方案優(yōu)缺點（2學時）第三節(jié)總結整個方案介紹過程中出現(xiàn)的問題（1學時）第十六章方案評比（4學時）1.教學目的與要求：訓練學生語言表達能力，讓教研室老師對專業(yè)設計進行指導。2.教學重點與難點：養(yǎng)成良好的設計思維習慣，抓整體，后局部；抓重點，后細部。第一節(jié)安排教研室老師進行學生方案評比。（4學時）五、考核方式與成績評定成績評定將依據(jù)最終成果完成情況，結合平時成績評定；最終成果要求不符合自擬任務書主要內容要求者或階段性成果總評成績不及格者，本次課程設計將按不及格論處。有下列情況之一者，本課程將按不及格論處：（1）無正當理由三次以上（含三次）缺課者；（2）正圖圖紙計算機繪制內容超過二分之一者；（3）無階段性草圖私自繪制正圖；（4）不交課程調研報告或調研報告敷衍了事的；（5）不按規(guī)定時間上交課程設計成果。最終設計成果成績占學期總評成績的70%，平時成績占學期總評成績的30%（其中平時上課成績及調研報告占20%，階段性成果成績占10%）六、教材及主要參考資料主要參考書目：（因該課程是設計課程，以實踐教學為主，沒有固有的教材書籍，以學生設計參考書籍為主）1、城市規(guī)劃原理李德華主編建工出版社2、城市住宅區(qū)規(guī)劃原理周儉著同濟出版社3、