2022年五年級數(shù)學(xué)下冊第7單元折線統(tǒng)計(jì)圖第2課時(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教案新人教版_第1頁
2022年五年級數(shù)學(xué)下冊第7單元折線統(tǒng)計(jì)圖第2課時(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教案新人教版_第2頁
2022年五年級數(shù)學(xué)下冊第7單元折線統(tǒng)計(jì)圖第2課時(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教案新人教版_第3頁
2022年五年級數(shù)學(xué)下冊第7單元折線統(tǒng)計(jì)圖第2課時(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教案新人教版_第4頁
2022年五年級數(shù)學(xué)下冊第7單元折線統(tǒng)計(jì)圖第2課時(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教案新人教版_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!第2課時(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,進(jìn)一步明確折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,體會復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。2.通過獨(dú)立思考、合作探究能對復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的分析,并能根據(jù)提供的表格數(shù)據(jù)把復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)繪完整。3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識的同時(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及其在生活中的應(yīng)用?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,會進(jìn)行簡單的繪制,學(xué)會看圖回答有關(guān)問題?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】對統(tǒng)計(jì)圖反映的信息進(jìn)行準(zhǔn)確的分析、比較和判斷?!窘虒W(xué)方法】講授法討論法【課前準(zhǔn)備】PPT【教學(xué)過程】一引入新課投影出示課本P106例2的兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖。[見課本圖形]師:觀察兩幅圖,你得到了哪些數(shù)據(jù)?[指名回答]師:中國已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會。尤其是上海,早在20世紀(jì)70年代末就進(jìn)入了老齡化。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素……師:怎樣才能更方便地比較上海的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)呢?生:我們可以把這兩幅圖畫到一起就好比較了……師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。[板書:復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖]二課前檢測師布置任務(wù):1.學(xué)生自查、互查預(yù)習(xí)單。2.預(yù)習(xí)存疑,二次探究。3.通過預(yù)習(xí),我收獲了什么?我還有哪些疑問?針對課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單進(jìn)行簡單的梳理,并讓全班同學(xué)互相解決預(yù)習(xí)中存在的問題,教師適時(shí)引導(dǎo)。師:看來大部分同學(xué)預(yù)習(xí)得都非常棒!不會的同學(xué)也不要灰心,接下來就更深入地探究吧!三探索新知讀圖回答問題。2001-2010年上海出生人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖2001-2010年上海死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖師:同學(xué)們,上海市哪一年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)相差最大?觀察上面的兩幅折線統(tǒng)計(jì)圖,小組合作討論談一談你有什么感想?生:分別觀察兩幅圖,不太容易比較出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況。師:怎樣比較方便呢?生:把兩幅圖畫在一起可以更好地觀察。有復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,也應(yīng)該有復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖吧!師:你提的問題很好,也正是我們這節(jié)課要研究的問題。師:為了方便比較,我們可以把兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖合并為一幅。但是如何繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖呢?師:下面就請同學(xué)們分小組討論,解決這個(gè)問題。學(xué)生分組自主探究,教師巡視指導(dǎo)。結(jié)果匯報(bào):[投影展示學(xué)生繪制的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖]2001-2010年上海出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖師:同學(xué)們,能說一下你們的繪制過程嗎?生:和繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖的方法相同,我們先根據(jù)上面的兩幅圖,分別描出對應(yīng)數(shù)據(jù)的點(diǎn),標(biāo)出對應(yīng)數(shù)據(jù),然后連線。師:復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有兩條折線,怎么區(qū)分啊?生1:我們用了兩種不同的顏色。生2:我們還給出了圖例說明。師:同學(xué)們說得都很好。我還要寫清楚單位,給復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖加上標(biāo)題、日期等。師:誰來說一下復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?生1:單式折線統(tǒng)計(jì)圖只有一條折線,復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有兩條或多條折線。生2:單式折線統(tǒng)計(jì)圖沒有圖例,復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有圖例。師:觀察上面的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,你能說出上海出生人口數(shù)、死亡人口數(shù)的變化趨勢嗎?學(xué)生思考后回答。生:死亡人口數(shù)大于出生人口數(shù),上海人口出現(xiàn)了負(fù)增長。師:出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之差是人口自然增長數(shù),上海人口從1995年開始負(fù)增長。歸納總結(jié):1.在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中,用兩種(或兩種以上)不同的折線分別表示兩組(或多組)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),這樣的折線統(tǒng)計(jì)圖就是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。2.復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn):不僅可以表示數(shù)量的多少,反映數(shù)量增減變化的情況,還可以直觀地對兩個(gè)量或多個(gè)量進(jìn)行分析和比較。[板書]四當(dāng)堂檢測1.[教材P109練習(xí)二十六第4題]2.下面是某年昆明和重慶月平均氣溫統(tǒng)計(jì)表。月份1357911重慶/℃8.316.122.530.724.515.1昆明/℃10.314.91720.919.411.4(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表將折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。(2)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖說一說兩個(gè)城市這一年氣溫變化的趨勢。兩個(gè)城市的氣溫變化情況都是先升后降。(3)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖相比有什么優(yōu)點(diǎn)?便于比較兩組相關(guān)數(shù)據(jù)的差異和變化趨勢。3.下面是王叔叔兩個(gè)體育用品商店?duì)I業(yè)額統(tǒng)計(jì)表。年份20162017201820192020甲店/萬元14151293乙店/萬元45.89.41214.8(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù),制成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。(2)請簡要描述王叔叔的兩個(gè)體育用品商店從2016年到2020年的營業(yè)額情況,并向王叔叔提出你的建議。甲店從2016年到2017年?duì)I業(yè)額小幅度增長,從2017年到2020年?duì)I業(yè)額持續(xù)下降,乙店?duì)I業(yè)額從2016年到2020年穩(wěn)步增長。建議:關(guān)閉甲店。五課堂總結(jié)1.在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中,用兩種(或兩種以上)不同的折線分別表示兩組(或多組)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),這樣的折線統(tǒng)計(jì)圖就是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。2.復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn):不僅可以表示數(shù)量的多少,反映數(shù)量增減變化的情況,還可以直觀地對兩個(gè)量或多個(gè)量進(jìn)行分析和比較。六課后作業(yè)1.完成教材P109~110練習(xí)二十六第5、6、7、8題。2.請完成《典中點(diǎn)》相關(guān)習(xí)題,具體內(nèi)容見習(xí)題課件。3.預(yù)習(xí)第8單元第1課時(shí),并完成預(yù)習(xí)單。【課后反思】本節(jié)課重點(diǎn)在于給學(xué)生們區(qū)分條形統(tǒng)計(jì)圖、單式

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論