小學美術(shù)色彩認識教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學美術(shù)色彩認識教案對色調(diào)的認知是小學美術(shù)一個很重要的一環(huán)，也是培養(yǎng)學生認識藝術(shù)的一個重要方式，下面是小學美術(shù)色調(diào)認識（教案），我們一起來學習下怎么上好這課吧！

教學目標：

1、認知：學習和運用色調(diào)的比較知識，把握比較技巧。

2、能力：運用補色比較的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。

3、情感：感受比較色猛烈騰躍的情感特征。體驗運用補色比較的手法表達自己內(nèi)心的猛烈情感。

教學重點：

感受色調(diào)比較的效果，培養(yǎng)學生對色調(diào)美的表現(xiàn)力。教學難點：

大膽運用色調(diào)比較知識于創(chuàng)作之中。

教學過程：

一、導入：

1、欣賞英國畫家用補色比較配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說說你對這幅畫的色調(diào)感受。

師：同學們，這是英國的尼克爾斯大峽谷，誰能說說它是什么顏色的呀？那么在畫家筆下會怎樣去表現(xiàn)呢？看畫家運用的色調(diào)給你什么感受？

2、多媒體演示導入色環(huán)，師：色調(diào)的選擇是十分豐富的，但是色調(diào)怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫面秀美醒目呢？（運用比較色）

二、講授新課

1、色調(diào)三要素：色相，純度，明度

2、色調(diào)比較：

A：同類色比較：

同一色相的顏色比較

如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等

特點：色相一致，特性差異小，比較效果極弱。畫面對比溫和，不刺眼。

舉例：幻燈片，圖片學生們的衣服等

B：鄰近色比較：

在色環(huán)040度的顏色。

如：紅橙橙黃黃綠綠藍

藍紫紫紅

特點：統(tǒng)一，色調(diào)富于變化、溫和、過渡自然

舉例：幻燈片，圖片學生們的衣服，生活中的用品等C：比較色比較：

在色環(huán)上0180度的顏色比較。

如：黃--紫紅--綠藍--橙

特點：比較效果極為猛烈，給人猛烈的刺激，簡單引起人們的注意。舉例：幻燈片，圖片學生們的衣服，生活中的用品等紅綠燈，警示牌，舞臺服等等。

3、比較色比較如何取得協(xié)調(diào)、搭配？

（1）利用面積的不等

（2）加中性的灰色（黑加白）

（3）加裝飾邊（金、銀、白邊）

4、欣賞圖片，尋覓生活中的比較色。

師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導提醒：這種色與周邊環(huán)境。學生一起說：比較強（引導學生觀測事物對比的觀測）

師：動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學生討論紛紛。師：色調(diào)比較除了前面我們說得給人們影響，猛烈的互補色還可以緩解人的疲乏，由于血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。

分析教材畫家作品中如何運用比較色，及民間藝術(shù)品中比較色的’作用。

三、藝術(shù)實踐

1、作業(yè)布置：運通色調(diào)的比較進行《掛虎》色調(diào)填涂。（發(fā)給學生老師準備好的掛虎黑白稿）

2、展示范作，分析如何運用比較色填涂。記得我們在四年級的時候就學過對稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的比較色填的對稱，這樣會讓它更具美感。

3、輔導學生完成作業(yè)。

四、展示評價

1、學生自我展示作業(yè)。（讓學生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認為運用比較色最好的地方說出來。）

2、小組間相互評價。（老師講教師后方的黑板劃分為4個區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進行展示粘貼，小組間走動瀏覽，每組派代表進行談論感受）

3、教師點評總結(jié)。

五、課后拓展

出示部分民間作品，引導學生回家進一步實踐，可以設計一些民間物件的形象進行填色或用比較色畫一幅畫。

二是讓學生思考兩個問題：

1、學校的圖書館要裝修，選擇色調(diào)的時候應當注意些什么？

2、兒童游樂場的大型玩具為什么顏色都對比嬌艷？

通過這兩個問題的思考，讓學生把所學的知識運用到更為廣闊的生活中，讓學生明白美來自于生活，美應用于生活的道理。板書設計

根據(jù)教學流程，板書設計分為四個部分：課題、猛烈比較區(qū)域、溫和比較區(qū)域、色相環(huán)區(qū)域。

縱觀全課，我努力表達引導和摸索，讓學生在學習中摸索，在摸索中學習。以上就是我對本課的理解把握和設計。

教學反思

在學習色調(diào)畫中，除了色調(diào)的冷暖外，認識色調(diào)的比較，用猛烈的比較色來表現(xiàn)生活，是小學生學習色調(diào)畫需要解決的問題，孩子們愛好用比較猛烈的顏色來畫畫，有時畫的好，