優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿

優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿1

敬重的各位老師，各位家長(zhǎng)，各位同學(xué)：

大家好！我是張繼成的媽媽。首先感謝學(xué)校、老師給我這么好的一次機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同爭(zhēng)論孩子的成長(zhǎng)教育，我感到非常榮幸，也感謝各位老師對(duì)我孩子無微不至的關(guān)愛。翟家鎮(zhèn)試驗(yàn)學(xué)校對(duì)家庭教育的重視，讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任，翟家鎮(zhèn)試驗(yàn)學(xué)校的老師對(duì)我們每一個(gè)孩子傾注了愛心和辛苦，更讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)。所以，作為家長(zhǎng)，我理解、支持老師的工作，也能樂觀主動(dòng)協(xié)作老師共同教育孩子。對(duì)于教育孩子這件事情，我想在座有許多家長(zhǎng)確定比我做得更好。說來慚愧，我感到對(duì)自己孩子的教育還做得很不夠，還后許多地方需要進(jìn)一步努力。下面，我就簡(jiǎn)要地談一下自己的感受，與各位家長(zhǎng)共勉。

一、做個(gè)“惡媽媽”。

在學(xué)習(xí)上我們不應(yīng)當(dāng)寵溺孩子，這樣反而會(huì)害了他們。我覺得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面督促是很重要的，究竟孩子年齡小，自控力量差，放學(xué)之后喜愛看電視、吃零食，就是不愿自覺做老師布置的家庭作業(yè)，所以這個(gè)時(shí)候我們就要介入孩子的學(xué)習(xí)，做“惡媽媽”，督促與鼓舞子女，培育孩子學(xué)習(xí)的自覺性，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，不是為家長(zhǎng)學(xué)為老師學(xué)，讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而不是“要我學(xué)”。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)仔細(xì)地、準(zhǔn)時(shí)地完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。每天的家庭作業(yè)我都伴隨他一起學(xué)習(xí)，我常常跟伴侶開玩笑：“張繼成熟悉幾個(gè)字，我就熟悉幾個(gè)字，我又重新上學(xué)校了。”是的，我的脾氣不好，也不夠急躁，有時(shí)候也會(huì)發(fā)發(fā)小脾氣，但是我發(fā)覺我發(fā)脾氣孩子反而更不能仔細(xì)學(xué)習(xí)，所以我盡量克服自己的脾氣，仔細(xì)督促，嚴(yán)格要求他，做錯(cuò)了題目自己改。我們必需讓孩子知道：每個(gè)人都要通過自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)步！

二、做個(gè)“好媽媽”。

在學(xué)習(xí)中，我還嘗試恩威并施的方法，對(duì)孩子多一些鼓舞。我常對(duì)孩子說，只要你盡力了，就可以了。每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同，喜好的學(xué)習(xí)方式不同，接受力量也不同，學(xué)習(xí)進(jìn)展可能也不同，所以我們不能過高要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡了力，就是考得不好，也要鼓舞他，對(duì)他們的壓力不要太大。八九歲的孩子正處在一個(gè)歡樂成長(zhǎng)期，我們做家長(zhǎng)的，也應(yīng)當(dāng)理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商議?的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣、輕松學(xué)習(xí)。

1、多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作下來很累，你也想休息休息??所以，對(duì)于孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓舞他快把功課復(fù)習(xí)完了再去玩。不定時(shí)檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻關(guān)注著他。家長(zhǎng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關(guān)懷和愛意，我信任“有失必有得”，你會(huì)發(fā)覺孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會(huì)發(fā)覺自己所付出的是值得的。以前，張繼成特殊不喜愛把學(xué)校里面發(fā)生的事情告知我們，有事不主動(dòng)說，問起來他也不知道，問多了，他嫌煩，于是我轉(zhuǎn)變策略，先從他感愛好的事情問起，層層挖掘自己想知道的事情，所以說有時(shí)候大人也要耍一點(diǎn)小聰慧，有藝術(shù)地與孩子聊聊生活趣事。

2、培育健全的人格，鼓舞孩子多參與集體活動(dòng)，增加集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長(zhǎng)要多鼓舞孩子參與，培育他們養(yǎng)成劇烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。只有在活動(dòng)中孩子們才能體會(huì)到個(gè)人與集體的關(guān)系，付出與收獲的關(guān)系。才會(huì)體會(huì)到團(tuán)隊(duì)與我共成長(zhǎng)。

3、敬重孩子的學(xué)習(xí)愛好。張繼成除了平常的學(xué)習(xí)任務(wù)以外，還參與了舞蹈、古箏、硬筆書法等愛好小組的學(xué)習(xí)，這些都是他自己選擇的課外愛好小組，是建立在他自主自愿的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，當(dāng)他學(xué)習(xí)過程中消失厭學(xué)心情時(shí)，我會(huì)告知他：“這是你喜愛的哦！”沒有方法，他只能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以，現(xiàn)在他也小有成就，作為大人，我們更加要呵護(hù)孩子自主選擇性學(xué)習(xí)的需求，不能逼迫他學(xué)習(xí)一些自己不愿學(xué)的東西，否則反而會(huì)增加他的厭惡感。

三、家長(zhǎng)要放低姿勢(shì)，以平和的心態(tài)、公平的觀念對(duì)待孩子，做孩子的伴侶。

成為孩子的伴侶，才能為孩子供應(yīng)一個(gè)輕松、歡樂的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；成為孩子的伴侶，孩子才會(huì)愿意與你談心，有苦情愿向你傾訴，你才能準(zhǔn)時(shí)把握孩子的心理與學(xué)習(xí)動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題并訂正問題；成為孩子的伴侶，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書、看電視，引導(dǎo)孩子多看、多言、多思，提高孩子的語言力量和鑒賞水平。

四、言傳身教。

一班級(jí)的孩子其實(shí)心智進(jìn)展不成熟，仿照水平較高，我們給他們講道理，特殊是大道理，他們不會(huì)太懂，而我們的所言所行，就會(huì)像一面鏡子在他們身上產(chǎn)生潛移默化的作用，所謂近朱者赤近墨者黑。所以我們做家長(zhǎng)的要以身作則，時(shí)刻做好孩子的模范表率，用自身良好的行為來教育孩子，感染孩子。增加孩子辨別是非的力量。

五、鼓舞為主，批判為輔。

小孩子的心理承受力量很差，大人的一句表?yè)P(yáng)或批判的話，在他們看來往往就是對(duì)他們整個(gè)世界的評(píng)價(jià)。所以，我認(rèn)為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要，放大優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)；同時(shí)，也要有針對(duì)性地指出不足處，并提出改善的策略。這樣，他就會(huì)牢記自己的優(yōu)點(diǎn)，逐步改正缺點(diǎn)，循序進(jìn)步。

家長(zhǎng)和老師之間的溝通是不行缺少的。作為家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)向老師了解孩子在校的最新進(jìn)展動(dòng)態(tài)，也應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)告知老師，達(dá)到家校共促的目的。

看著孩子在“如春”的教育關(guān)懷下一每天成長(zhǎng)、一點(diǎn)點(diǎn)地變化。作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子們所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教導(dǎo)，離不開同學(xué)們的無私關(guān)心，也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由信任，有我們的全程陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們肯定會(huì)健康成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的傲慢！

在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示誠(chéng)心的感謝！祝福全部的老師和家長(zhǎng)伴侶們龍年身體健康、工作順當(dāng)、家庭美滿！感謝大家。

優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿2

我是盧茂澤的爸爸。這次家長(zhǎng)課堂上得到學(xué)校授予的“優(yōu)秀家長(zhǎng)”榮譽(yù)，心里沉甸甸的。知子莫若父，同班里的好多孩子相比，盧茂澤，算不上是特殊優(yōu)秀，甚至，有著很多調(diào)皮男生的缺點(diǎn)。但是，孩子在學(xué)校得到各位老師的悉心教育，作為教育的另一個(gè)重要課堂——家庭，我想，更多時(shí)候是在潛移默化的影響著孩子的成長(zhǎng)。作為孩子的爸爸，我對(duì)孩子的教育假如說有些不成熟的閱歷，情愿和大家共同爭(zhēng)論和共享。

第一，爸爸對(duì)孩子的教育，真的很重要。

曾經(jīng)我和很多家庭的爸爸一樣，認(rèn)為對(duì)孩子的教育更多的是老師和媽媽的事情，爸爸，滿意孩子生活需求就夠了。直到盧茂澤三班級(jí)的時(shí)候，一件事情轉(zhuǎn)變了我的看法。那時(shí)孩子還在六小，六一兒童節(jié)學(xué)校組織了一次體育活動(dòng)，其中有一項(xiàng)叫做“父子夾球跑”，孩子放學(xué)和我說了，我想都沒想就說：“我明天開會(huì)，讓姥爺陪你去吧。”當(dāng)我說完這句話，孩子那種絕望的神情，讓我心里突然咯噔了一下。

那天晚上我沒睡好，想了許多。其次天，在單位的會(huì)議室里，也是如坐針氈。于是，我鼓足士氣請(qǐng)了假，直奔學(xué)校操場(chǎng)。當(dāng)我消失在孩子面前時(shí)，孩子驚詫而欣喜的眼神讓我有了種解脫。或許是由于這種從沒有過的感覺讓我很感動(dòng)吧，競(jìng)賽中，距離成功只有一步之遙的時(shí)候，我和孩子結(jié)牢固實(shí)地摔了個(gè)嘴啃泥。

眾目睽睽之下，我感覺很丟人，帶著一褲子的泥又靜靜溜回單位。中午回家的時(shí)候，我第三次看到孩子的眼神，很炫耀地舉著一只不銹鋼小盆對(duì)我說：“爸！特殊獎(jiǎng)品！我們班全體同學(xué)全都推選，盧茂澤和爸爸的表現(xiàn)最英勇！”那一刻，我看到了孩子從沒有過的那么快樂和我說話，讓我突然明白，當(dāng)爸爸的，給孩子一份驕傲和歡樂，原來真的很簡(jiǎn)單做到！

五班級(jí)，盧茂澤轉(zhuǎn)學(xué)到了雙語，距離我單位近，所以，接送孩子的任務(wù)換成了我。我曾經(jīng)特別嚴(yán)肅的對(duì)我妻子說：“感謝你給了我這個(gè)和兒子相處的機(jī)會(huì)?！币荒甓嘞聛?，全家人都發(fā)覺，孩子在各方面都發(fā)生著變化。雙方老人也說：“男孩子，還得爸爸來管！”

這樣的評(píng)價(jià)讓我很欣喜，而我也的確發(fā)覺了，盧茂澤從軟弱變得頑強(qiáng)；從孤僻變得陽光；從緘默寡言變得開朗健談；從什么都需要照看變成現(xiàn)在總習(xí)慣炫耀自己的翅膀。每天吃過晚飯，盧茂澤總喜愛踮著腳尖在我面前晃來晃去，對(duì)我說：“爸，我已經(jīng)到你肩膀了，再有半年我就超過你了！”每當(dāng)這時(shí)候，我也總習(xí)慣對(duì)他晃晃拳頭，開玩笑地說：“好呀！長(zhǎng)吧，當(dāng)心和爸爸一樣沒頭發(fā)！”

其次，爸爸對(duì)孩子的教育，真的要專心。

盧茂澤現(xiàn)在也常常說：“我爸對(duì)我就像對(duì)待一顆小樹，要澆水施肥，細(xì)心呵護(hù)，也不怕經(jīng)受點(diǎn)風(fēng)吹雨打，有時(shí)候還得修剪一下枝杈?！蔽液苄牢亢⒆訚u漸認(rèn)同了我這種寬嚴(yán)結(jié)合的教育方式。一年多來，對(duì)孩子的教育，真的是花了我不少心思。

記得是五班級(jí)的一天，盧茂澤提出來：“我想試一次自己上學(xué)。”我妻子一聽就急了：“那怎么行，這么多車，出點(diǎn)事怎么辦！”我對(duì)妻子眨了刺眼，“就讓他試一次吧。”其次天一早，孩子背起書包下了樓，看他走遠(yuǎn)了，我開頭了我的“無悔追蹤”，直到他順當(dāng)進(jìn)了校門。放學(xué)也是，我從校門口始終跟蹤回家。直到現(xiàn)在，我也沒揭穿那天的隱秘，而是和他媽媽一起慶賀他試驗(yàn)勝利。

孩子，漸漸長(zhǎng)大了。我總結(jié)，在他的同學(xué)面前，在他熟悉的全部人面前，盡量不要批判他。當(dāng)他做錯(cuò)事的時(shí)候，父子之間的隱秘對(duì)話，甚至給他媽媽都不要知道。當(dāng)他表現(xiàn)優(yōu)秀的時(shí)候，要當(dāng)著別人的面去夸獎(jiǎng)，有意而又無意的讓他聽到。

孩子，漸漸也有了自己的隱秘，當(dāng)他和同學(xué)伴侶在一起的時(shí)候，不要試圖去具體了解他們的隱秘，只需要告知他：“有什么需要，爸幫你！”作為家長(zhǎng)，有時(shí)候我們更多的盼望孩子事無巨細(xì)的一律匯報(bào)，苦惱于他回家什么也不說，其實(shí)這個(gè)時(shí)候正是叛逆期的開頭，稍不留意就形成了兩代人的代溝。為了建立和孩子的共同語言，我可謂下足了功夫，調(diào)查他們現(xiàn)在流行的玩具是什么，然后教他幾招自己小時(shí)候擅長(zhǎng)的嬉戲，比如：任憑弄個(gè)撲克魔術(shù)，就夠他去和伴侶們練上幾天。

玩，是孩子的天性，我背地里討論他們喜愛的電腦嬉戲，找個(gè)周末陪他一起玩?zhèn)€昏天黑地，等他說餓了的時(shí)候，我說：“我還沒玩夠呢，今日你做飯吧！”為了更好的幫他輔導(dǎo)家庭作業(yè)，我常常提前預(yù)習(xí)孩子的課本，當(dāng)我嫻熟地背出“忽報(bào)人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨”，并告知他的這首詞有一首特別聞名的蘇州評(píng)彈，看他那神驚異而又佩服的樣子，你會(huì)明白，接下來無論你說什么，他都會(huì)仔細(xì)去聽去做。

我習(xí)慣讓他去做選擇題。大多的事情，從不強(qiáng)制地說可以或者不行以，而是把兩種結(jié)果講到，讓他自己去選擇。當(dāng)他覺得學(xué)習(xí)吃力的時(shí)候，我告知他，先放放，想一下班里其他優(yōu)秀的同學(xué)，這個(gè)時(shí)間在做什么。當(dāng)他和同學(xué)鬧沖突甚至打架的時(shí)候，我告知他每個(gè)人心中都藏著一頭野獸，看你選擇怎樣去掌握。

有時(shí)候，我有意做錯(cuò)一些事情，然后懇切地向他賠禮，讓他明白什么是誠(chéng)懇守信。每天早上，我從不叫他起床，就是由于一次他看電視太晚，其次天早上我有意不叫醒，讓他遲到被罰站，從今長(zhǎng)了記性。當(dāng)然，還有一個(gè)重要的問題，你打孩子嗎？我打過，那是由于一次他靜靜拿錢去網(wǎng)吧，打的時(shí)候心疼，可還是得打，讓他一次就記住，什么是不行觸碰的高壓線，自己選擇。

第三，爸爸對(duì)孩子的教育，真的是方式多樣。

學(xué)校的老師們，對(duì)孩子的教育，付出了相當(dāng)多的心血。但是，家庭生活中的教育，隨時(shí)隨地，方式多種多樣。清明節(jié)放假，姥姥家蓋房子，我讓盧茂澤做了兩件事情，一是幫姥姥把廢品賣掉，二是指著一堆沙子讓他用剛學(xué)的圓錐學(xué)問算出也許的體積。兩件事完成，賣廢品的零錢作為嘉獎(jiǎng)，自由支配。

人常說，嚴(yán)父慈母。爸爸對(duì)孩子的教育，看似應(yīng)當(dāng)嚴(yán)峻，其實(shí)沒那么簡(jiǎn)潔。天下全部的父母，沒有不愛自己的孩子，望子成龍，望女成鳳的愿望，從古至今都沒有變過。我對(duì)孩子的愛，始終堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)，讓他把學(xué)習(xí)當(dāng)成主業(yè)卻不是唯一，讓他快樂的學(xué)習(xí)歡樂的成長(zhǎng)。

孩子，真的長(zhǎng)大了。嘴角上已經(jīng)冒出了淡淡的茸毛，男孩青春期的教育，更是當(dāng)爸爸的不行推卸的責(zé)任。不要試圖特地去和他談這些事情，其實(shí)只要在洗澡的時(shí)候，給他講一講自己在他這個(gè)年齡出的笑話，一次也就足夠。學(xué)習(xí)上學(xué)問的積累，不是一蹴而就，生活中學(xué)問的積累，力量的培育，我認(rèn)為更有助于孩子獨(dú)立、自信、自強(qiáng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是他學(xué)習(xí)、生活以及成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。我給盧茂澤買了一臺(tái)小洗衣機(jī)，用于他洗自己的校服；教會(huì)他蒸米飯、煮面條、搟餃子皮、炒雞蛋，培育他動(dòng)手和自理的力量。每次出差或者節(jié)日，我總是預(yù)備些禮物，帶他一起送給家里的老人孩子，讓他懂得人與人的相處，懂得尊老愛幼。

今年大年初五，正好是情人節(jié)，我約了幾個(gè)家庭的好友聚會(huì)，而孩子們的任務(wù)是帶著40朵玫瑰花上街去賣，自己賺壓歲錢。當(dāng)孩子們小臉凍得通紅，但卻興奮的回來敘述著賣花的經(jīng)受時(shí)，我很快樂的體會(huì)到，這次實(shí)踐教育，又取得了勝利。

這就是我對(duì)盧茂澤的教育，一個(gè)爸爸對(duì)兒子教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在學(xué)習(xí)方面，我說得不多，但是我看到盧茂澤每天放學(xué)總有說不完的學(xué)校見聞，總是哼著小調(diào)把作業(yè)完成，總是把其次天的方案征求我的看法，我明白，一個(gè)歡樂、自信的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)是不會(huì)沒有愛好的。

寫這篇發(fā)言稿的時(shí)候，盧茂澤就在旁邊，問我：“爸你怎么又重新抄寫一遍？”我說：“答應(yīng)你的事情，我要仔細(xì)完成?！边@就是我的教育，給他壓力，給他榜樣，更給他自信，給他歡樂，給他敬重，也給他方向，讓孩子在寬嚴(yán)結(jié)合的環(huán)境里自由成長(zhǎng)。

優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿3

敬重的老師、各位家長(zhǎng)：

大家好！我是某某x同學(xué)的家長(zhǎng)。首先感謝某某老師賜予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到非常榮幸。（也很惶恐，惶恐的緣由是由于底氣不足吧！）老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我們的孩子，使他們既學(xué)會(huì)了讀書，又學(xué)會(huì)了做人（總是在實(shí)際生活中的小細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)著孩子要有愛心、孝心。

比如3.8節(jié)、感恩節(jié)老師都會(huì)教孩子回家對(duì)父母表孝心。還有最近組織的義賣、為殘疾兒童募捐等等，某某老師這方面的確比別的老師更專心）。讓他在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)我們老師的辛勤教育表示誠(chéng)心的感謝！

我孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都和老師們的辛勤努力是分不開的。沒有老師的嚴(yán)格要求，是不會(huì)取得好成果的。對(duì)于孩子的教育問題我很慚愧，真的沒有什么閱歷可談，有的閱歷也是不太勝利的。那么在這里只是把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說出來，目的在于與大家一起溝通切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高吧。下面我就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)勛约旱拇譁\熟悉。

對(duì)于孩子，大人們總是想讓他們成為自己心目中的模樣。注意教育的家庭，盼望孩子每門功課滿分。培育愛好的父母，巴不得孩子頭腦敏捷，點(diǎn)子多多。中規(guī)中矩的家里，盼著孩子知禮儀，識(shí)大體，不要唐突冒險(xiǎn)。等等這些吧，總之，孩子是父母的一個(gè)盼望模式，硬要絲毫不差地吻合抱負(fù)中的模具。我當(dāng)然也在這群父母中，盼望孩子懂事，有愛心，會(huì)思索，能上進(jìn)。孩子學(xué)習(xí)自覺性不高，我覺的現(xiàn)在家長(zhǎng)苦惱的是，孩子總是不能養(yǎng)成每天回家后自覺做作業(yè)的良好習(xí)慣，這一點(diǎn)幾乎是學(xué)校孩子身上所表現(xiàn)出來的一種“通病”。就是說自覺性不高。下面我就孩子的自覺性說說我的看法：

我覺的自覺性是一種意志品質(zhì)。它指的是：不需別人督促，自己去努力做好自己應(yīng)當(dāng)做的事。我認(rèn)為自覺性對(duì)孩子的成長(zhǎng)和智力進(jìn)展的作用很大。

孩子的自覺性表現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面：比如按時(shí)完成作業(yè)、自覺復(fù)習(xí)功課、自己預(yù)備學(xué)習(xí)用具、整理屋子、自己洗衣服甚至做飯等等。但是，很多孩子都不能做到這些，他們總也玩不夠，既不喜愛學(xué)習(xí)，也不喜愛干活，讓家長(zhǎng)感到特別頭疼。

優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng)，各位老師

大家下午好！

今日，我很感謝**二中能給我這次機(jī)會(huì)，讓我代表眾多家長(zhǎng)來發(fā)言，我感到非常榮幸。其實(shí)，我們孩子的進(jìn)步的確是和學(xué)校的教育有很大的親密關(guān)系的。由于老師們常常鼓舞孩子，不斷地引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。

記得當(dāng)時(shí)在孩子小升初擇校時(shí)，我們選擇了到佃莊二中就讀，是由于本學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格正合我們的意圖，我們盼望在孩子學(xué)校能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人，并且對(duì)學(xué)習(xí)感愛好，有信念。又由于二中的老師們兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子，我讓孩子在這學(xué)習(xí)，我們很放心。入學(xué)至今，孩子有很大的變化，以前她很內(nèi)向，上課不敢發(fā)言，很自卑，現(xiàn)在她卻變樂觀、自信了，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。這些變化真是出乎我們意料的。此時(shí)，我最終明白，我們當(dāng)時(shí)的選擇是正確的。孩子在正健康地成長(zhǎng)，我由衷地感謝校領(lǐng)導(dǎo)劉靈坡校長(zhǎng)的感恩教育理念和班主任楊飛老師急躁教育以及其他人任課老師的辛苦付出。孩子們?cè)趯W(xué)校參與的活動(dòng)許多，如;看勵(lì)志電影，制作各種手抄報(bào)等等，其中印象最深的是兩次感恩勵(lì)志報(bào)告活動(dòng)，這活動(dòng)讓孩子們懂得感恩父母和老師，并且勤奮學(xué)習(xí)。

雖然這感恩活動(dòng)已過去了很久，但是那父母與孩子、以及老師與孩子流淚擁抱的畫面，卻永久地留在了我的腦海里，讓我每次想起都有深深的感動(dòng)。

我們發(fā)覺，學(xué)校對(duì)孩子的教育、關(guān)懷是全方面的。那么，我們做家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做些什么呢？我認(rèn)為應(yīng)做好以下三個(gè)方面的工作：

一、營(yíng)造良好的家庭氛圍，培育孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)樂觀向上的氛圍，父母以身作則，敬重長(zhǎng)輩，關(guān)懷他人，言行全都，關(guān)懷集體，要求孩子做到的父母必需做到。學(xué)校階段培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是至關(guān)重要的，比如先按時(shí)完成作業(yè)，后玩耍，要克服煩燥和怕苦難的心理，訂正馬虎的習(xí)慣；生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不以自我為中心，要經(jīng)得起批判與挫折。

二、全面關(guān)懷孩子，了解、理解并關(guān)心孩子。

各位家長(zhǎng)可以說百分百是望子成龍，望女成鳳，但是對(duì)于獨(dú)生子女，我認(rèn)為不要過分溺愛，由于溺愛百害而無一利。做家長(zhǎng)的，不僅要關(guān)懷孩子的成果，更要關(guān)懷孩子的心理狀況，了解他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，多與孩子溝通，讓孩子說心里話，說真話，哪怕做錯(cuò)了，家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)賜予確定，對(duì)于孩子的壞脾氣，壞習(xí)慣，不能打罵，而應(yīng)當(dāng)急躁地講道理，并且允許孩子有一個(gè)改正的過程。

三、樂觀協(xié)作老師和學(xué)校。

老師是孩子的學(xué)問傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)，肯定要樂觀協(xié)作老師和學(xué)校做好工作，即使家長(zhǎng)認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做法欠妥，也不要直接當(dāng)著孩子的面談?wù)?，而?yīng)當(dāng)樂觀引導(dǎo)，從老師的動(dòng)身點(diǎn)，善意地引導(dǎo)孩子，否則孩子會(huì)不信任老師，不喜愛老師，不喜愛老師教的這門課，最終影響的仍舊是孩子，假如覺得有什么地方不妥可以直接與老師溝通，老師也不是圣人，和我們家長(zhǎng)一樣無法做到完善無缺，而且老師都盼望每一個(gè)同學(xué)能夠勝利，信任他們也歡迎這種方式。學(xué)校也有學(xué)校的難處，試想，在家里只有一個(gè)孩子，我們常常都感到很累人，很難教育，學(xué)校有幾百個(gè)孩子，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)當(dāng)是可以想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校樂觀協(xié)作，才能與學(xué)校形成關(guān)心孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的進(jìn)展。

有還幾次，孩子的班主任楊飛老師總是主動(dòng)和我聯(lián)系，和我反映孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，告知我孩子的進(jìn)步，這讓我特別慚愧，由于作為家長(zhǎng)，自己沒有主動(dòng)和老師溝通，反而讓老師主動(dòng)找我。我覺得，父母再忙，孩子的教育也是最重要的事。作為父母，我們辛苦賺錢，勞累奔波不都是為了孩子還有個(gè)美妙的將來嗎？假如我們賺了許多的錢，由于我們的疏忽，孩子的學(xué)業(yè)耽擱了或者孩子品德變壞，我們的錢能換回這一切嗎？

有一次，在參與孩子家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我聽到有一個(gè)孩子在埋怨家長(zhǎng)說，每一次都是說忙忙，從來不參與家長(zhǎng)會(huì)，她還流下了淚水。孩子的淚水讓我想了許多，其實(shí)，每個(gè)孩子都需要父母的愛和支持。我想，在每次家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)能來陪伴孩子，這不僅是對(duì)學(xué)校工作的支持，而且也是對(duì)孩子的關(guān)懷和支持。

各位家長(zhǎng)，教育是一份責(zé)任，也是一門藝術(shù)，在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，都不能離開老師的教育，不能缺少家庭的關(guān)懷，以上僅是我個(gè)人的看法，其實(shí)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅離不開學(xué)校的教育，也離不開家長(zhǎng)與學(xué)校的協(xié)作。最終，祝福每個(gè)孩子都能健康、歡樂地成長(zhǎng)，讓我們?cè)僖淮斡脽狒[的掌聲，感謝佃莊二中的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤付出。

我的發(fā)言完畢，感謝大家！

優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿5

大家晚上好，我和我的孩子都是這個(gè)學(xué)校培育的，很興奮今日有機(jī)會(huì)再次回到母校，特殊是站在這個(gè)講臺(tái)上，同大家一起共享家長(zhǎng)陪伴孩子成長(zhǎng)的故事。

今日在座的各位家長(zhǎng)，孩子都是九班級(jí)上學(xué)期，大家或許都很緊急，由于孩子所面對(duì)的，將是他人生第一次重要的考試?，F(xiàn)階段，整個(gè)社會(huì)似乎都在詬病所謂的應(yīng)試教育，指責(zé)以分?jǐn)?shù)取人，缺乏人性，不公正，不全面。但是社會(huì)進(jìn)展需要一種基本的制度來支撐，一個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中，要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)規(guī)章，孩子如此，家長(zhǎng)在社會(huì)生活中也是如此，既然制度已經(jīng)做了這樣的支配，家長(zhǎng)也好，孩子也好，最需要的其實(shí)就是平復(fù)心態(tài)，把自己能夠做好的事情做好，坦然面對(duì)并陪伴孩子度過這段時(shí)間。

其實(shí)真正面對(duì)中考的時(shí)候，家長(zhǎng)可能會(huì)比孩子更加緊急。壓力是具有傳導(dǎo)性作用的，有的孩子心理承受力大，有的孩子可能心態(tài)不穩(wěn)，過度的傳導(dǎo)壓力，可能誰都受不了。

前幾天我觀察一個(gè)微信推文，說成果不好的孩子是來報(bào)思的。文章中排列了那些所謂成果不好的孩子，在走入社會(huì)后，還是陪伴在父母身邊，讓父母在年暮的時(shí)候，還有精神上的安慰。我看了那篇推文，其實(shí)我也不盡贊同他們的觀點(diǎn)。所謂報(bào)不報(bào)思，其實(shí)與成果并無多大關(guān)系，但是假如你在孩子最需要你的時(shí)候陪伴了她，賜予了他必要的支持，孩子是會(huì)感謝父母一輩子的。

雖然現(xiàn)在離中考的時(shí)間還有一段，但是孩子們的心情卻并不安靜，青春期的躁動(dòng)或許會(huì)帶來一些叛逆性的行為，其實(shí)那就是他們?cè)跒樽约簻p壓，家長(zhǎng)或許需要用更寬廣的心態(tài)來對(duì)待。

家長(zhǎng)們把孩子都看得很重，這原本是一件特別好的事情，但有時(shí)候在情感上的過度倚重，讓孩子的一些心情也影響到自己，把自己的心情和身體也弄壞了，這樣就不好了。

于無聲處，平和心態(tài)，家長(zhǎng)把自己的心情處理好了，才能關(guān)心他們。

各位家長(zhǎng)都知道，在社會(huì)生活中遇到困難的時(shí)候，其實(shí)我們最需要的就是理解和支持，孩子們需要的也是這些。有時(shí)候我們想想，養(yǎng)個(gè)孩子的目的是什么?我估量現(xiàn)在沒有多少家長(zhǎng)希望自己的孩子在年老的時(shí)候來贍養(yǎng)自己，但假如自己養(yǎng)的孩子，到時(shí)候從家庭背叛或者不認(rèn)同父母，那確定是失敗的教育。說究竟，養(yǎng)孩子就是共享歡樂和陪伴。

中考考的是什么?歸根結(jié)底還是孩子對(duì)學(xué)問的把握。但考試究竟是考試。心態(tài)好的，心情好的，其結(jié)果必定能夠正常發(fā)揮，有的甚至有意外之喜。心情差了，發(fā)揮不出來，結(jié)果的圓滿就不言而喻了。

所以說在中考之前，全部家長(zhǎng)保持一個(gè)好的心情，并把這份心情傳遞給自己的孩子，就等于給他上了一份保險(xiǎn)。這也是家長(zhǎng)需要給孩子的一份禮物。

說話的藝術(shù)

語言是家長(zhǎng)和孩子們溝通的主要渠道，那么請(qǐng)大家在他們放學(xué)后見到的第一面問一遍今日心情怎么樣？有什么快樂的事，跟我共享一下?；蛘吆⒆硬辉搁_口，你就主動(dòng)的跟他講一個(gè)他聽得懂的笑話。潛移默化之中，他的思維就會(huì)導(dǎo)向一些歡樂的事情，這種心情的正能量多了，負(fù)面的當(dāng)然就少了，心情自然會(huì)好了很多。

當(dāng)然有時(shí)候的確找不到話題，家長(zhǎng)們就不妨拿社會(huì)中他們可能感愛好的一些大事，相互爭(zhēng)論一下子，闡述一下各自的觀點(diǎn)，也不必爭(zhēng)的你死我活，結(jié)論怎么樣，其實(shí)并不重要，關(guān)鍵是通過這種溝通可以適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移留意力。能夠求同存異，當(dāng)然是最好，這樣溝通多了，也是一種很好的減壓。

寧?kù)o的陪伴其實(shí)最暖心

孩子放晚自習(xí)后，我習(xí)慣在門口等他。雖然只有短短的幾百米路程，有人陪著，幫忙接一下書包，即便不說什么話，他心里還是特別快樂的。其實(shí)肩膀上的書包減下來了，也在潛意識(shí)的告知他，你在同他一起奮斗，這其實(shí)也是一種精神上的支持。

有的家長(zhǎng)在孩子中考前夕甚至不看電視，家里不上網(wǎng)，我覺得這也大可不必。孩子回來以后，把手機(jī)或者電視的聲音調(diào)小一些，說話輕聲細(xì)語一點(diǎn)，其實(shí)他們都懂的，那就是父母對(duì)他們的關(guān)懷。

多來點(diǎn)走心的，孩子會(huì)感恩你一輩子

由于這個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)比較重，孩子的疲憊感確定會(huì)顯現(xiàn)出來，睡覺前幫孩子燒點(diǎn)熱水，泡個(gè)腳，或者讓他洗個(gè)熱水澡，暖溫和和的睡好覺，道一聲晚安！或許她一早醒來，精神會(huì)好許多。

一份好吃的點(diǎn)心，一杯熱的牛奶，一份稱心的水果，當(dāng)這些送到她面前的時(shí)候，他是無法拒絕的?；蛟S看似平常的這些舉動(dòng)，他會(huì)感覺到很暖和，很貼心，或許他沒有大多的感謝的言語，但其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)也不必苛求他必需要道謝，這本身就是陪伴所需要做的。

做好同老師的溝通，善意的提示孩子。

老師對(duì)孩子的了解，總的來說是要強(qiáng)于家長(zhǎng)的。學(xué)校之外，需要家長(zhǎng)善意的提示孩子做一些補(bǔ)充，這也是家長(zhǎng)要做的。在這個(gè)階段，我并不提倡家長(zhǎng)們給孩子做刻意的補(bǔ)習(xí)，由于削減錯(cuò)誤本身就是獲得勝利的一種方式。把錯(cuò)題集都補(bǔ)習(xí)一下，把不清晰的地方弄懂弄通，養(yǎng)成更好的答題習(xí)慣，改善一下自己的書寫方式，這每一個(gè)地方都可以獲得他們需要的分?jǐn)?shù)。

總而言之，扎扎實(shí)實(shí)的做，不幻想不行求一些過高的、投機(jī)性的學(xué)習(xí)方式，更有利于孩子們客觀熟悉自己，揚(yáng)長(zhǎng)而避短，發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

說了這么多，其實(shí)家長(zhǎng)能做的也就這么多了，能真正做好已經(jīng)很不簡(jiǎn)單，但只要努力的確是值得的。

假如你真的這樣做了，那我需要慶賀你，由于不管考試成果如何，他學(xué)會(huì)了一種面對(duì)困難的方式?；蛟S當(dāng)他走入社會(huì)的時(shí)候，他會(huì)用更具有善意更包涵的方式來解決問題，他能夠有更強(qiáng)大的精神動(dòng)力來克服困難，他有了一個(gè)好的品德，無論他從事什么工作，他最終會(huì)獲得勝利。

其實(shí)，這就是教育的勝利。

優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿6

各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與同學(xué)之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。

今年八五班有男生25，女生32，王慧娟數(shù)學(xué)、尚書紅英語、陳紅濤物理，我擔(dān)當(dāng)班主任兼語文。老師都是學(xué)校的“三強(qiáng)”老師，學(xué)問水平、業(yè)務(wù)力量、敬業(yè)精神，請(qǐng)家長(zhǎng)放心。

今日的會(huì)議有三項(xiàng)議程，一是結(jié)合這一階段同學(xué)的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對(duì)這一階段同學(xué)的狀況作一反映，二是是自由發(fā)言溝通，三是家長(zhǎng)和孩子相互談?wù)劤醵?準(zhǔn)備。

初二是一個(gè)平穩(wěn)的進(jìn)展時(shí)期，沒有了初一對(duì)中同學(xué)活的新穎和臨時(shí)壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生猛烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危急的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。教育專家指出，初二是整個(gè)中學(xué)階段這一時(shí)期的同學(xué)進(jìn)展具有以下特點(diǎn)：12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”，這段時(shí)間上，心理和生理變化比較快速,身心各方面都比較沖突。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危急期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充足，奇怪???心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際力量是有很大的沖突的，他們的獨(dú)立性增加了，總想擺脫對(duì)老師和家長(zhǎng)的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危急，所以他們感覺沒有伴侶沒有人可以理解他們，特殊是處于青春期的女生這種會(huì)更加劇烈。他們的情感很脆弱，最簡(jiǎn)單沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)力量差，前些日子《齊魯晚報(bào)》上刊登一篇三個(gè)學(xué)校生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成果差，被老師批判，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走，后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)覺。便是一個(gè)典型的例子。

這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新穎，另一方面又布滿羞怯和擔(dān)心，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的隱秘了。心理上的表現(xiàn)是簡(jiǎn)單興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特殊是性感之類的刺激，要留意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，肯定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，奇怪???是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的力量，但很自信，自我抑制力量在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，肯定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

下面主要談?wù)劙雽W(xué)期以來的班務(wù)工作和同學(xué)的期中考試狀況

關(guān)于班主任工作，我的工作思想是：一切以提高同學(xué)素養(yǎng)動(dòng)身，不求榮譽(yù)，只求提高。能夠讓同學(xué)熬煉的，盡量讓其熬煉，哪怕是影響到參加一些學(xué)校的評(píng)比。在學(xué)習(xí)方面，不以成果論英雄，著眼于同學(xué)的自身比較。總體來說，八五班人才濟(jì)濟(jì)、學(xué)風(fēng)深厚、集體觀念強(qiáng)。在大小考試、集體活動(dòng)中都取得優(yōu)異成果。是由于班級(jí)中有一大批學(xué)習(xí)標(biāo)兵：他們學(xué)習(xí)主動(dòng)、刻苦勤奮、聰慧懂事，象尚艷飛、卲曉燕、劉思佳、陳玉田、孫李冰、郭爍、魏玉冰、劉智惠、陳藝青、張?chǎng)?、桑亞涵、徐培瑤，大部分男生擅長(zhǎng)動(dòng)腦、樂觀參加課堂、課下溝通研討，象尚曉輝、李路寧、李宗帥、錢永欣、陳可、朱英豪、李星磊。還有位玉冰、岳孟軻、李娜、司文青、郭曉綺雖然成果已經(jīng)優(yōu)秀、但是還有很大的潛力。這些同學(xué)，在學(xué)習(xí)上兢兢業(yè)業(yè)、是學(xué)習(xí)的榜樣。

當(dāng)然，班級(jí)也存在著一些問題，在此需要家長(zhǎng)們和我們一起探討：

一是同學(xué)的一些良好習(xí)慣的形成――班級(jí)主要強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作、勞動(dòng)、方案五種習(xí)慣。個(gè)別同學(xué)，每次考試成果都不太抱負(fù)，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能馬上抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白、勞動(dòng)觀念不強(qiáng)。在家的表現(xiàn)如：回家不能準(zhǔn)時(shí)休息，周日等放假期間不能科學(xué)支配學(xué)習(xí)時(shí)間等。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，盼望家長(zhǎng)能督促子女每次回家后的休息，每次放假在家的學(xué)習(xí)支配，也準(zhǔn)時(shí)與子女交談學(xué)習(xí)狀況和近段的一些努力。假如說由于工作忙等緣由而疏忽了對(duì)子女的教育，是不負(fù)責(zé)任的推脫，許多家長(zhǎng)曾說掙錢就是為了孩子，掙錢再多孩子不成才有啥用。

下面把期中考試狀況介紹一下

這次段考，就學(xué)校而言，數(shù)學(xué)、英語、兩科是第一名，語文、物理其次名，總分第一，領(lǐng)先其次名9分。但就優(yōu)秀同學(xué)來說，成果不太抱負(fù)，進(jìn)入班級(jí)前20(@名的成果有所下降：分別有11,22,35人。

尚曉輝、邵曉燕、尚燕飛、陳雨田、錢勇欣、位玉冰、郭爍、陳藝青、劉思佳、李路寧、朱英豪11位同學(xué)進(jìn)入學(xué)?？偡智?0名，被定為學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

楚亞磊、白冬麗、桑宇飛、宋星格、宋麗霞、司文青、孫忠蘭、卲佳佳、張松超、馬迎春、高菲、宋曉琨等同學(xué)取得了明顯的進(jìn)步。

下面，是我對(duì)家長(zhǎng)們提的幾點(diǎn)建議：

一、家庭教育與學(xué)校教育要緊密協(xié)作。

作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行連續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，學(xué)校到學(xué)校，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的協(xié)作，如果沒有良好，正確合理的家庭教育協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的教育效果。

孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是全都的，教則教規(guī)是全都的，然而接受教育的效果則是區(qū)分很大的，這種大優(yōu)大劣分化的緣由。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的協(xié)作上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育協(xié)作的家長(zhǎng)，肯定是教育學(xué)問空白的家長(zhǎng)。假如這樣比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，同學(xué)好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是非常重要的。

二、不以成果論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成果好，并不意味著思想好、力量高，您的子女學(xué)習(xí)成果落后，并不意味著思想差、力量低?，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有力量，任何一個(gè)同學(xué)都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。

三、科學(xué)的分析子女的成果檔案。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比較各科之間的成果，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

四、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的支配學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)(勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來之不易，懂得珍惜)等。

五、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了同學(xué)的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是該適當(dāng)?shù)呐?，但是孩子很盡力，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情，面對(duì)成果差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄，我前一段時(shí)間剛從一個(gè)同學(xué)口中聽到一句話：

六、教育同學(xué)遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，同學(xué)們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得非常必要。要教育同學(xué)明白，一個(gè)懂得法規(guī)，并且自覺的遵守法規(guī)的人，才能夠時(shí)刻根據(jù)法規(guī)辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么肯定的自由，肯定的自由帶來的是肯定的放縱，是肯定沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)同學(xué)在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的同學(xué)來說也是一種損害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。

七、堵不如疏，要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。

八、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌高校。其實(shí)農(nóng)夫的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培育和塑造著孩子的性格。

幾點(diǎn)盼望：

1、樹立人人成才和全面進(jìn)展的觀念，。假如您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格教育和管理。把思想品德放在第一位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，進(jìn)展特長(zhǎng)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，全面提高各方面的素養(yǎng)?，F(xiàn)在社會(huì)上五花八門、烏七八糟的東西太多――如電子嬉戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò)嬉戲，不健康的影視、漫畫、小說等書刊，歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本學(xué)問對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成果一落千丈。何況學(xué)校生的自覺性還沒有形成。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成果就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理力量強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。

2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)支配時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需家長(zhǎng)留意：

(1)每周周五放學(xué)回家，時(shí)間是冬季2：40，夏季4：40，周日返校時(shí)間：冬季5：30、夏季6：30。家長(zhǎng)要把握時(shí)間，要求同學(xué)放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留、玩耍。

(2)星期天、節(jié)假日也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)3小時(shí)以上(對(duì)一周所學(xué)學(xué)問歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高)。

3、家長(zhǎng)要常常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。

4、制造和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。

5、制造一種良好的學(xué)問環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避開不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。

6、常常與老師取得聯(lián)系，與老師親密協(xié)作。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況，

每學(xué)期期中考試后召開的這次一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問題，事實(shí)上想通過一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決許多問題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特別狀況仍舊需要家長(zhǎng)通過電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得全都，形成一股合力。

7、注意培育孩子的勞動(dòng)觀念，要求孩子在家必需干肯定數(shù)量的家務(wù)活?？梢詫?shí)行定崗、定位的方法，如洗碗、擦地、整理房間、洗菜、田間勞動(dòng)等，不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)，在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，盼望家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)培育孩子的責(zé)任感。

最終，歡迎家長(zhǎng)們多多來校溝通狀況，指導(dǎo)工作!讓我們共同攜手努力!

優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿7

友愛的老師們，友愛的家長(zhǎng)們，同學(xué)們：

大家早上好！

今日，我們聚在一起，一起溝通，一起方案，相互了解。我特別感謝我的父母和全部同學(xué)的父母抽出珍貴的時(shí)間來了解我們的狀況。我也很興奮和感謝_老師能給我這個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)作為我們班的同學(xué)代表做這個(gè)演講。這是我第一次在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，真的很緊急。盼望你能給我更多的鼓舞和包涵。感謝！

今日作為一名同學(xué)代表，主要想和家長(zhǎng)談?wù)勅绾谓o我們更好的照看，關(guān)心我們學(xué)習(xí)。我想先給大家舉個(gè)例子，我自己的例子。媽媽是中學(xué)語文老師，爸爸是縣人民醫(yī)院的主任醫(yī)生。所以在我正常的生活中，媽媽給我的教育比較多，爸爸很少在家，有時(shí)候甚至?xí)卺t(yī)院住幾天，我對(duì)我的教育和關(guān)懷也很少，和爸爸的關(guān)系也比較疏遠(yuǎn)。我媽的教育很傳統(tǒng)，但是她在自己的教學(xué)中總是想著我。她始終想給我更好的家庭教育，效果很明顯。我媽的教育模式隨著我的進(jìn)展變得更加有效牢靠。其實(shí)一個(gè)家庭最怕的就是一方父母愛得太多，一方父母愛得太少。我和父親很少說話，但我渴望父親給我?guī)韾酆徒逃?/p>

信任在座的許多同學(xué)都有這樣的經(jīng)受。一個(gè)父母總有許多東西?；蛟S只有父母一方能夠全心全意的照看我們，另一方在我們眼里缺少愛，其實(shí)對(duì)我們的成長(zhǎng)是特別不利的。我想打電話給我們這里的父母，即使你有更多的事情，請(qǐng)給我們一些時(shí)間出來。當(dāng)你生下我們的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)為我們的將來付出一些責(zé)任，對(duì)嗎？我們也真誠(chéng)地需要你的愛！

只有有了愛，我們進(jìn)展的共性才會(huì)越來越健全，我們的成長(zhǎng)才會(huì)更健康。我們會(huì)從不同的角度看世界，對(duì)學(xué)習(xí)和將來的渴望也會(huì)不同。所以家庭教育占據(jù)了我們整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的一半，父母是最好的老師！所以，我多么渴望在場(chǎng)的父母多關(guān)懷我們，多陪伴我們。為我們制造一個(gè)更有愛的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境！

今日我代表同學(xué)發(fā)出這樣的聲音，真的是我們內(nèi)心的渴望。盼望我爸媽能感動(dòng)，盼望你能給你的實(shí)踐。我們會(huì)更愛你！也要感謝老師日夜陪伴我們，給了我們除了父愛和母愛之外的另一種愛。有了這些愛，我們的生活會(huì)更好，我們的學(xué)習(xí)也會(huì)更有效。

優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿8

許多次，當(dāng)與老師和伴侶談?wù)摻逃⒆拥臅r(shí)候，我信任也會(huì)有許多父母會(huì)說，不要為孩子設(shè)置太多的目標(biāo)，不要想象依靠孩子的才能給我們帶來榮耀，培育一個(gè)健康的身體和健全的人格，讓孩子健康成長(zhǎng)，自然和開心。然而，事實(shí)上，我們的很多父母，包括我自己，總是自覺或不自覺地要求我們的孩子在學(xué)業(yè)上取得第一名，幻想他們的孩子將來會(huì)變得優(yōu)秀。因此，我們常常看到以下教育誤會(huì)：例如，我們布滿期盼我們的孩子，我們情愿投入時(shí)間、精力和金錢，但我們忽視了法律、特點(diǎn)和需要孩子的身心進(jìn)展，并鼓舞和壓制他們。抑制兒童人格健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；例如，重視孩子的學(xué)問、智力和成就，但對(duì)良好道德行為和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的培育不夠重視；如關(guān)懷兒童的身體健康，對(duì)心理健康缺乏了解和指導(dǎo)等。

在這方面，我認(rèn)為有必要適當(dāng)?shù)亻喿x一些育兒書籍。從我自己的閱讀經(jīng)受來看，大致可以分為三類：第一類是關(guān)于兒童心理的。我認(rèn)為這些學(xué)問對(duì)于我們作為家長(zhǎng)了解、把握孩子的心理、了解學(xué)校生的言語進(jìn)展、留意的特點(diǎn)和訓(xùn)練、認(rèn)知感受等都是很有必要的。意識(shí)的進(jìn)展將對(duì)兒童正常人格和良好習(xí)慣的培育起到更有效的作用。去年，在孩子們上學(xué)之前，我在書店里搜尋了《學(xué)校生心理》這本書。當(dāng)我有空的時(shí)候，我會(huì)掃瞄它，學(xué)習(xí)“遺傳、環(huán)境和教育在心理進(jìn)展中的作用”，“學(xué)習(xí)成為學(xué)校生的主導(dǎo)活動(dòng)”等。例如，這本書告知我們，學(xué)校生的思維進(jìn)展在一、二班級(jí)是一個(gè)階段，在三、四班級(jí)是一個(gè)階段，在五班級(jí)是另一個(gè)階段。在四、五班級(jí)之間有一個(gè)思維進(jìn)展的加速期，依據(jù)這個(gè)加速期，我們可以結(jié)合孩子的心理進(jìn)展賜予相應(yīng)的教育；其次類是教育觀念，如“好媽媽比好老師好”等育兒觀念。書，有許多教育思想供我們學(xué)習(xí)，但我認(rèn)為這種書只能作為教育的參考，而不是跟隨潮流。當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，我們的父母給我們教育，現(xiàn)在處處都在說“你很棒，孩子！”事實(shí)上，我們應(yīng)當(dāng)在各個(gè)方面都取得碩士學(xué)位，尤其是在教育方面。我們不應(yīng)當(dāng)盲目地批判孩子，也不應(yīng)當(dāng)盲目地贊揚(yáng)他們。我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)孩子的共性特點(diǎn)來把握表?yè)P(yáng)和批判的程度。因此，這樣的書只能作為我們自己對(duì)孩子的教育。

不能盲目仿照；第三類是精神上的溝通，比如能夠搜尋和閱讀一些教育博客，你喜愛在互聯(lián)網(wǎng)上，或者一些暖和的話父母和孩子之間，如傅雷的家人信，等楊江澤民的三個(gè)人，或這本書我想滿意你的生活，我剛讀了幾天前，這是給你的父親?！杜畠旱膼邸芬砸魳贰⑸睢㈤喿x、旅游為主題，用短小的文字、情感的腳印?????、無處不在的教育，勾畫出激情、包涵、自尊、幻想的寬闊圖景。所以我讀了一些書，由于我認(rèn)為這些都是伴隨著孩子成長(zhǎng)的生活信念，來自這些敏捷而深情的話語。和完善的價(jià)值。

用自己的好習(xí)慣來引導(dǎo)孩子的習(xí)慣

一是培育良好的工作和休息時(shí)間。上個(gè)學(xué)期，我和某某爸爸夸下心來，我們和某某一起綻開美妙的人生。由于某某爸爸和我是公務(wù)員，我們基本上可以過正常的生活。當(dāng)我們遇到一些社會(huì)活動(dòng)和加班，我們總是可以有一個(gè)人陪某某生活和休息。早上，我們親自起床為孩子們做早餐，送孩子們上學(xué)，下午下班回家。某某已經(jīng)在奶奶的公司完成了作業(yè)。爸爸和我，不管我們回家有多晚，都要每天認(rèn)真地翻看她的書包和書，看她當(dāng)天的學(xué)習(xí)資料，檢查和檢查她當(dāng)天的作業(yè)。晚飯后，孩子們通常和奶奶一起去。

優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿9

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！

又到了家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間，然而作為新生家長(zhǎng)，你們應(yīng)當(dāng)是第一次參與這次的家長(zhǎng)會(huì)，有許多事情，各位家長(zhǎng)都不太了解，而且各位家長(zhǎng)也比較年輕，對(duì)于孩子的教育工作缺乏閱歷。

我們幼兒園，會(huì)全力以赴教育好同學(xué)，不讓各位家長(zhǎng)絕望，在這次期中考試期間，我們園新生都取得了不錯(cuò)的成果，他們經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期的磨礪也已經(jīng)融入到這個(gè)大家庭來，對(duì)于學(xué)習(xí)已經(jīng)不在如過去那般排斥，已經(jīng)明白了自己進(jìn)入學(xué)校需要完成的任務(wù)。

我們學(xué)校為了更好的教育好同學(xué)，先后建設(shè)了兩個(gè)新的教學(xué)樓，和三個(gè)宿舍，更擴(kuò)大的食堂規(guī)模，進(jìn)入學(xué)校后，各位家長(zhǎng)最擔(dān)憂的也就是孩子們?cè)趫@里的狀況，擔(dān)憂他們吃苦，我們幼兒園設(shè)備齊全，每個(gè)老師都有空調(diào)風(fēng)扇，有特地的人值日，每個(gè)小伴侶他們只需要完成每天的學(xué)習(xí)就行。小伴侶們可以在我們園內(nèi)就餐，也可以在我們幼兒園午休，而且消遣設(shè)施也相對(duì)齊全，各位家長(zhǎng)可以放心的把孩子放在我們學(xué)校學(xué)習(xí)。

對(duì)于孩子的日常生活狀況，我信任也是各位家長(zhǎng)最關(guān)懷的一件事情，等會(huì)議結(jié)束后，會(huì)由各班班主任帶領(lǐng)各位家長(zhǎng)參觀我們幼兒園的變化，感受孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)的生活環(huán)境，我信任不會(huì)讓各位家長(zhǎng)你們絕望，當(dāng)然了各位家長(zhǎng)假如覺得我們做的不好，特別歡迎各位家長(zhǎng)提出看法，我們會(huì)依據(jù)真實(shí)狀況，樂觀接受。

教育孩子不只是我們幼兒園的事情，也是各位家長(zhǎng)的事情，在幼兒園內(nèi)，我們幼兒園內(nèi)的老師會(huì)盡職盡責(zé)的管理好每一個(gè)小伴侶，在家中需要家長(zhǎng)管理好小伴侶，我盼望我們幼兒園老師，能夠與各位家長(zhǎng)聯(lián)手一起來教育小伴侶，彼此合作彼此分工，這樣教育小伴侶的效率就很高。小伴侶現(xiàn)在正處于最好的學(xué)習(xí)階段，現(xiàn)在他們的性格和習(xí)慣都沒有定型，這就有利于我們教育和培育，同樣需要家長(zhǎng)樂觀協(xié)作。

我們幼兒園，盼望把小伴侶培育成才，家長(zhǎng)希望孩子成龍成鳳，我們有共同的愿望，也有共同的責(zé)任，我盼望各位家長(zhǎng)常常與各班班主任聯(lián)系溝通，同時(shí)也共享孩子在家中和學(xué)校的表現(xiàn)，便利接下來的教育工作綻開，教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，但是在這個(gè)過程中我們依舊需要負(fù)擔(dān)許多重任，不能放松，幼兒園需要各位家長(zhǎng)的支持，需要家長(zhǎng)與我們合作，愿我們能夠把全部的小伴侶都培育成祖國(guó)真正的棟梁，為祖國(guó)進(jìn)展貢獻(xiàn)力氣。

感謝大家！

優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿10

各位老師，大家好。我是中心學(xué)校六班級(jí)二班王松的家長(zhǎng)。

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。把孩子培育成為一個(gè)身心健康、具有獨(dú)立人格、對(duì)社會(huì)有用的人才是天下全部父母共同的心愿，我也盼望自己的孩子一生平安、歡樂、幸福，作為父母我們有義務(wù)把他培育成一個(gè)人格健全、素養(yǎng)優(yōu)秀、有力量制造幸福的人。

我們不能給孩子不切實(shí)際的壓力。每個(gè)家長(zhǎng)都有一個(gè)美妙的愿望，那就是盼望自己的孩子能成龍成風(fēng)，但是由于個(gè)體的差異，并不是都能稱心如意。期望值太高，會(huì)使孩子覺得無論自己怎么努力，也達(dá)不到父母的要求，甚至覺得根本無望實(shí)現(xiàn)而放棄努力，失去學(xué)習(xí)的信念，變得不信任自己。所以無論孩子是不是能夠擁有其他孩子那么多優(yōu)點(diǎn)，只要孩子努力去做了，我們就要賜予認(rèn)可。在對(duì)孩子教育的過程中，我有幾點(diǎn)膚淺的熟悉：

一、樂觀協(xié)作學(xué)校教育，重視家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合。作為家長(zhǎng)我堅(jiān)決聽從學(xué)校的一切支配，平常注意與老師準(zhǔn)時(shí)溝通，協(xié)作老師督促孩子完成學(xué)校布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)我也能樂觀主動(dòng)地協(xié)作班主任老師完成一些班級(jí)家庭教育工作，比如在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，樂觀發(fā)言，主動(dòng)與老師及其他家長(zhǎng)溝通。上學(xué)期我被選為家長(zhǎng)委員會(huì)成員。

二、平常要多與孩子溝通，與孩子做伴侶，準(zhǔn)時(shí)把握孩子的思想動(dòng)態(tài)。想要知道孩子每天在想什么？做了些什么？心情如何？就要多和他們溝通。如何與自己的孩子暢通無阻的溝通溝通，是每一個(gè)家庭、每位家長(zhǎng)所熱心關(guān)注的問題，由于我們常常會(huì)發(fā)覺孩子在興奮的時(shí)候會(huì)主動(dòng)講，而當(dāng)他遇到不快樂的事情時(shí)會(huì)顯得悶悶不樂，孩子究竟還小，沒有獨(dú)自熟悉問題和解決問題的力量，遇到事情他會(huì)困惑不知道該怎么辦。假如家長(zhǎng)不準(zhǔn)時(shí)關(guān)注孩子的這種心情，很可能會(huì)在孩子需要引導(dǎo)和關(guān)心的時(shí)候忽視過去。這樣的次數(shù)多了簡(jiǎn)單使孩子覺得自己不被關(guān)注，會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感和無力感，而開頭封閉自己。我在家的時(shí)候比較敬重孩子的感受，把孩子當(dāng)成知心伴侶，以公平心態(tài)像與伴侶談話的口氣一樣，常常與孩子進(jìn)行不經(jīng)意地、自然地交談，這樣就很簡(jiǎn)單達(dá)到與孩子進(jìn)行溝通溝通的目的，孩子遇到煩心事也會(huì)主動(dòng)地向我述說，來尋求關(guān)心。現(xiàn)在都提倡賞識(shí)教育，就是要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，與其讓自己的孩子在沒完沒了的批判中垂頭喪氣、失去自信，還不如發(fā)覺孩子的每次進(jìn)步并鼓掌喝彩，讓他對(duì)自己布滿信念！

三、重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。每個(gè)人都盼望自己的孩子學(xué)習(xí)成果好，這無可厚非，但我認(rèn)為培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣更重要，特殊是學(xué)校這個(gè)打基礎(chǔ)的階段。

首先是關(guān)注孩子上課聽講的習(xí)慣。小孩子尤其是男孩的天性就是活潑好動(dòng)的，留意力也很不簡(jiǎn)單集中，這都需要家長(zhǎng)和老師協(xié)作起來共同培育。我常常給他說，其實(shí)學(xué)習(xí)成果好沒什么絕竅，就是抓住上課的40分鐘仔細(xì)聽講，回家后按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，只要沒有不會(huì)的題，就說明已經(jīng)把握了今日的課堂學(xué)問了。孩子是否用心聽講，最簡(jiǎn)潔的方式就是可以常常問問孩子，今日上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？回答了幾個(gè)問題？假如孩子什么也回答不出來，那他上課確定是有問題了。為了關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，作業(yè)之余讓孩子說說語文學(xué)的哪一課，哪些內(nèi)容感愛好？數(shù)學(xué)什么地方簡(jiǎn)單，什么地方難，有哪些沒搞明白？久而久之就促進(jìn)了孩子用心聽講的習(xí)慣。

其次是要關(guān)注孩子讀書的習(xí)慣。有人說過：“讓孩子變聰慧的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時(shí)候就留意培育他的閱讀習(xí)慣，從美麗的幼兒畫報(bào)，到兒童科普讀物，從趣味童話到歷史故事等，隨處都有他看的書。有時(shí)我會(huì)讓他給我敘述書中的內(nèi)容，他常常能夠把書中的原文大段地給我講出來，讓我經(jīng)常驚異這孩子的記憶力怎么這么好，其實(shí)這就是由于他感愛好、專注的原因。由于有了良好的閱讀習(xí)慣，他的學(xué)問面也比較廣，這為培育孩子的自學(xué)力量打下了良好的基礎(chǔ)，并為今后更簡(jiǎn)單、難度更高的學(xué)習(xí)作預(yù)備。良好習(xí)慣的形成是一個(gè)困難的過程，要持之以恒。特殊是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)訂正的態(tài)度肯定要堅(jiān)決并持之以恒。

一份耕耘，一份收獲，家長(zhǎng)的辛苦培育，換來的是孩子健康、歡樂的成長(zhǎng)！我的孩子是一共性非常向、活潑和善、聰慧伶俐的孩子，今年快13歲了，以后家庭教育的路還很長(zhǎng)，還將面臨孩子的青春期、逆反期等等，在當(dāng)今如今紛繁簡(jiǎn)單的環(huán)境下，家庭教育的責(zé)任將會(huì)更為艱難。但是我有信念和學(xué)校一起，共同把孩子培育教育成為一個(gè)有德有才、對(duì)社會(huì)有用的人！

感謝！

優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿11

敬重的家長(zhǎng)、尊敬的老師、友愛的同學(xué)們：

大家好！

同學(xué)們，兩年前，努力考上四中的信念使我們聚集在一起。從今六百多個(gè)日子，我們學(xué)習(xí)生活在少奇故里，靳江河畔。我們流過淚，揮過汗，我們?cè)穱L過失敗的苦澀，但更多是激起對(duì)將來的暢想。

如今我們將面對(duì)這一年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)三年的拼搏，續(xù)寫華彩的樂章。給十二年的幻想做一個(gè)無悔的詮釋。那么，就請(qǐng)行動(dòng)起來吧！燃起熱忱之火，迸發(fā)勤奮之力，噴涌才智之泉，我們將長(zhǎng)成青青之木。

這一年是一種挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)緣于一種自信，不管我們?cè)?jīng)多么努力拼搏，一馬當(dāng)先；也不言我們過去是那樣的平凡，甚至?xí)壕尤撕?，我們信任“駑馬十駕，功在不舍”，我們信任“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。既然我們能執(zhí)著地走過六百多個(gè)日日夜夜，那么就應(yīng)當(dāng)有理由信任我們肯定能夠沖破最終的困難?！吧倌陦阎静谎猿睢保覀冇犹魬?zhàn)，敢于做到平常難于做到的事。請(qǐng)信任，我們是那道閃電，即使只有一瞬間，也能在蒼穹上留下我們驚世駭俗的痕跡。

假如你曾經(jīng)苦惱過，遲疑過，彷徨過，懊喪過，那么從今日開頭讓自信之源鼓脹起風(fēng)帆，支撐起不夠豐滿的雙翅。但機(jī)遇總是偏愛那些有預(yù)備的人。有信念還需有力量。力氣來自于“學(xué)問”。所以在這一百天的時(shí)間里，我們將與老師親密協(xié)作，合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，揚(yáng)長(zhǎng)避短；攻克學(xué)問難關(guān)。280班的全體同學(xué)們你們是否都做好預(yù)備了？大隊(duì)伍在邁進(jìn)，不要成為落單的孤鳥。接近高考，我們的潛力將要迸發(fā)。280班的黑馬將間續(xù)抬頭響鼻，280班的鳳凰也將把昆山高唱！

實(shí)現(xiàn)心中的抱負(fù)，我們將拋棄昨日的迷惘，擁抱自信，以誓拔頭籌的姿勢(shì)迎戰(zhàn)高考！

我們宣誓：明年六月一仗，我們必定勝旗張揚(yáng)！

優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿12

敬重的各位老師、各位家長(zhǎng)和可愛的孩子們：

大家好！

今日，特別興奮參與女兒xxx的畢業(yè)典禮，并很榮幸代表xxx班的小伴侶家長(zhǎng)在此發(fā)言。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表xxx班的全體家長(zhǎng)向幼兒園各位老師及全體工作人員表示最真摯的感謝之情，感謝你們四年來為我們的孩子們傾注的才智與汗水、愛心與熱忱，成就了孩子們豐富多彩，健康歡樂的幼兒園生活。同時(shí)，也恭喜我們可愛的孩子們快樂的度過了幼兒園的生活，即將成為光榮的學(xué)校生。

回想三年半前，剛剛?cè)雸@的女兒，是個(gè)膽小、愛哭的小女孩，經(jīng)過幾年的幼兒園生活，信任很多家長(zhǎng)和我一樣，發(fā)覺孩子們有了很多的變化：個(gè)頭長(zhǎng)高了、說話大膽了、學(xué)會(huì)共享了、有自己的好伴侶了;可以自己起床和洗漱了，可以幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)了;而且熟悉很多字寶寶，也會(huì)做加減法了;學(xué)會(huì)了講英語，還像模像樣的給我們演奏了鋼琴曲，等等等等。一路走來，女兒得到了多位老師的關(guān)愛，她可以如數(shù)家珍似的報(bào)出教過她的老師：陳老師、潘老師、萬老師、許老師、吳老師、陸老師、菲菲老師、季老師、魯老師、范阿姨、于阿姨。女兒的成長(zhǎng)見證了你們的付出，感謝你們。在這里我要特殊感謝xxx班的潘老師，感謝您始終陪伴在孩子們的身邊，賜予了無微不至的照看。同時(shí)，更要深深的感謝范園長(zhǎng)，感謝您為孩子們供應(yīng)了良好的成長(zhǎng)環(huán)境，創(chuàng)建了優(yōu)秀而有愛心的老師隊(duì)伍。

友愛的小伴侶們，花兒又開了，小樹又長(zhǎng)高了，你們也長(zhǎng)大了，立刻就要結(jié)束幼兒園的生活，開頭新的學(xué)習(xí)生活。無論你們將來身在何處，請(qǐng)不要遺忘這里關(guān)愛你們的啟蒙老師，不要遺忘這里朝夕相處的小伙伴，不要遺忘這里布滿歡聲笑語的校內(nèi)。祝愿你們健康成長(zhǎng)，永久歡樂！

最終，請(qǐng)?jiān)试S我再次代表xxx班全體家長(zhǎng)向幼兒園各位老師和全體工作人員說聲“感謝”，祝你們健康幸福，祝xxxxxx幼兒園越辦越好。

優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿13

敬重的老師、各位家長(zhǎng)：

大家好！今日站在這里作為家長(zhǎng)代表來發(fā)言，我感到無比的榮幸。作為一個(gè)優(yōu)秀家長(zhǎng)代表我感到慚愧，由于我覺得在座的各位家長(zhǎng)都是特別優(yōu)秀的，你們的孩子都特別優(yōu)秀。下面我就談一談自己教育孩子的一些感受和閱歷，與大家一起探討、共同共享，如有不對(duì)的地方，還請(qǐng)大家原諒和指導(dǎo)。

1、正確熟悉優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)不少家長(zhǎng)來說，高分?jǐn)?shù)、每門課都考“100”分就是最優(yōu)秀。我認(rèn)為，每個(gè)孩子的詳細(xì)狀況不同，不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子優(yōu)秀或不優(yōu)秀，只要孩子盡最大的努力做了就是最優(yōu)秀的。我的孩子學(xué)習(xí)成果不拔尖，但是他自覺，他能支配好作業(yè)時(shí)間與消遣時(shí)間，不用我們操勞。老師布置的作業(yè)跟任務(wù)，他很仔細(xì)，不會(huì)遺忘不會(huì)偷懶。對(duì)于他犯的錯(cuò)誤，錯(cuò)了一次，他能記在心上，爭(zhēng)取不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。所以，我始終認(rèn)為自己的孩子是上進(jìn)的，比較省心的。

2、身教重于言教。潛移默化教哲熙做人道理。孝心、憐憫心、責(zé)任心，這些不能全部交給學(xué)校去教，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。我認(rèn)為簡(jiǎn)潔的說教是沒什么用的。舉個(gè)簡(jiǎn)潔的例子，假如家長(zhǎng)常常說謊，卻叫孩子要“誠(chéng)懇”，孩子是不會(huì)聽的。哲熙小時(shí)候，我們帶他上街時(shí)，常常遇到一些殘疾人在路邊討錢，會(huì)叫他將零錢捐出來；天冷了，會(huì)給流浪漢送去衣物；在公共場(chǎng)所，教他不要亂扔雜物，要愛惜公共財(cái)產(chǎn)等等?，F(xiàn)在哲熙每年都會(huì)跟我說，媽媽，要去敬老院了；媽媽，下個(gè)月去兒童福利院吧；媽媽，那個(gè)人好可憐，給他一些錢吧；哲熙坐電梯回家，他會(huì)按住開鍵，等待后面的人進(jìn)來，然后很有禮貌的問：“您到幾樓？”我生病了，他會(huì)把飯端到我床頭，喂我吃。我覺得特別驚喜，