2017新部編本二年級上冊語文第14課《我要是葫蘆》教學(xué)設(shè)計

2021新版部編本二年級上冊語文第14課?我假如葫蘆?講課方案2021新版部編本二年級上冊語文第14課?我假如葫蘆?講課方案2021新版部編本二年級上冊語文第14課?我假如葫蘆?講課方案14、我要的是葫蘆講課目的：1、認識6個生字，會寫8個字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文，意會反問句、感想句與陳說句的不同樣語氣。3、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。重難點：1、意會反問句、感想句與陳說句的不同樣語氣。2、認識可愛的小葫蘆落了的原由，認識葫蘆的葉子與果實之間的關(guān)系，進而感悟做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。講課課時：兩課時講課準備：課件講課過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入1、看，今日老師給大家?guī)硪晃恍屡笥选舱n件出示葫蘆圖〕，它是——葫蘆〔生答〕，師正讀音，個別讀。談?wù)労J有哪些用途，課件出示有關(guān)圖片。2、今日，我們一同學(xué)習(xí)一篇和葫蘆有關(guān)的風(fēng)趣的故事〔課件出示課題，生齊讀〕。3、自由讀課題，讀了課題告訴老師你最想知道什么？〔生：“我〞是誰？“我〞要的是葫蘆，那不要的是什么？那“我〞要到葫蘆了嗎？〕二、品析課文1、第一我們來看同學(xué)們的預(yù)習(xí)狀況，誰會讀？〔課件出示生字〕2、此刻我來考考同學(xué)們的眼力，認真察看這兩幅圖有什么不同樣樣？〔課件出示兩幅插圖〕〔學(xué)生答：葉子、葫蘆、表情,,〕3、看了這兩幅圖，同學(xué)們心中是否是有個大問號產(chǎn)生了呢？下邊我們就去看看課文，學(xué)了課文此后你就理解了。4、生自由地讀課文，注意讀準字音，找出描繪這兩幅圖的段落。5、描繪第一幅圖的是哪些自然段呀？師范讀第一自然段，學(xué)生認真聽，談?wù)労J開始長得怎么樣？〔葫蘆藤、葉、花、小葫蘆〕，師相機指導(dǎo)學(xué)生感情朗誦。6、你能談?wù)勑『J是如何長出來的嗎？〔生答師板書：藤、葉、花、小葫蘆〕7、小葫蘆這么可愛，你們喜愛嗎？那個種葫蘆的人也——喜愛〔生答〕，你從哪里看出來的？〔生：那個人每日都要去看幾次?！?、經(jīng)過了“長出葫蘆藤→長出綠葉→開出小花→結(jié)小葫蘆〞這樣的生長過程，小葫蘆應(yīng)當越長越好，變?yōu)榇蠛J啊，種葫蘆的人是否是豐產(chǎn)了，收獲了好多葫蘆呢？〔沒有〕哪一段告訴我們了？〔生：最后一段〕〔課件出示插圖，生齊讀最后一段〕9、小葫蘆怎么會變?yōu)檫@樣呢？請同學(xué)們朗誦課文第2、3自然段，從中找出答案?！采穑瑤煱鍟?0、分角色朗誦文中對話。11、讀讀下邊兩句話，猜猜這個種葫蘆的人的想法〔課件出示，生回復(fù)〕。12、同學(xué)們以為他想得對不對，葉子上的蟲終歸用不用治？〔不對，要治，課件顯示最后一段動畫〕。這個人錯在哪兒？〔不懂葉子和果實之間的關(guān)系，不治蟲，不聽街坊的勸說?！?3、假如你是那個種葫蘆的人，看到小葫蘆都落了，你會想些什么呢？〔課件出示填空〕14、課件出示葫蘆葉