2022年中國教師資格之小學教育學教育心理學自測題型題庫及1套參考答案

《教師資格之小學教育學教育心理學》題庫

一,單選題(每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、對基本衛(wèi)生保健的理解不正確的是（）

A.是低級的衛(wèi)生保健

B.是一種必不可少的衛(wèi)生保健

C.費用能為國家和人民負得起

D.人人能享有和參與

E.是各級政府的職責【答案】A2、生理自我基本成熟時期在()。

A.幼兒初期

B.童年期

C.少年期

D.青年初期【答案】A3、在古印度，被剝奪了受教育權的種姓是()。

A.僧侶祭司

B.剎帝利

C.吠舍

D.首陀羅【答案】D4、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹（）。

A.理論聯系實際原則

B.循序漸進原則

C.啟發(fā)性原則

D.鞏固性原則【答案】D5、康復治療的特點不包括

A.康復團隊模式

B.終身康復治療

C.強調以患者完全恢復為目的

D.強調患者主動參與

E.強調以患者功能為中心【答案】C6、學生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權利指的是學生的（）。

A.名譽權和榮譽權

B.公正評價權

C.隱私權

D.人格尊嚴權【答案】D7、掌握學習理論認為，學生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學內容，而是在于他們()。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平【答案】C8、美國心理學家格塞爾認為對人的發(fā)展起決定作用的因素是（ ）。

A.環(huán)境因素

B.社會條件

C.主觀努力

D.成熟機制【答案】D9、個體在不同年齡階段表現出身心發(fā)展不同的總體特征及其矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這表現身心發(fā)展的()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.不穩(wěn)定性【答案】B10、“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。這一世界上最早對教育所下的定義見于（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》【答案】D11、信息清理的常用辦法有

A.雙份錄入或專人檢查

B.目測是否存在相同格式

C.在數據庫程序設計階段確定編碼屬性

D.應用邏輯檢查進行查錯

E.目測能否發(fā)現空白數據【答案】B12、德育過程諸要素中起主導作用的是()。

A.教育者

B.受教育者

C.德育內容

D.德育方法【答案】A13、健康風險評估的主要目的包括

A.評價干預措施的有效性

B.鼓勵和幫助人們修正不健康的行為

C.幫助個體綜合認識健康危險因素

D.制定社區(qū)人群的健康干預計劃

E.健康管理人群分類【答案】A14、心智技能的執(zhí)行具有（）。

A.外顯性

B.展開性

C.內潛性

D.客觀性【答案】C15、學習理論的觀點中，屬于行為主義觀點的是()。

A.強化說

B.需要層次說

C.自我效能感理論

D.成就動機理論【答案】A16、將教學理論建立在心理學基礎上，將道德教育理論建立在倫理學基礎上的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.康德

D.杜威【答案】B17、正規(guī)教育的主要標志是（）。

A.國家教育

B.民主教育

C.制度化教育

D.非制度化教育【答案】C18、進行第二級預防的方法有

A.定期體檢

B.加強鍛煉

C.對人群進行篩查

D.病后訓練

E.早期診斷，及時用藥【答案】A19、學校組織課外活動時的小組人數最好是().

A.3到5人

B.5到10人

C.10到20人

D.20到30人【答案】C20、把掌握知識本身作為教學目的，把教學過程理解為知識積累過程的教育是（)。

A.現代教育

B.傳統教育

C.素質教育

D.創(chuàng)新教育【答案】B21、下列表術中不屬于班級授課制優(yōu)點的是()。

A.擴大教學規(guī)模

B.有利于發(fā)揮教師的主導作用

C.有利于因材施教

D.提高了教學效率【答案】C22、（）目標是最高水平的認知學習結果。

A.應用

B.分析

C.綜合

D.評價【答案】D23、在現代學校教育中，教師進行教學的主要依據是（）。

A.課程計劃

B.教學大綱

C.教育思想

D.教學原則【答案】B24、教師的領導風格對課堂管理（）。

A.有直接影響

B.有間接影響

C.沒有影響

D.有一定影響【答案】A25、口服葡萄糖耐量試驗的意義是（）

A.了解胰島β細胞功能和機能對血糖的調節(jié)能力

B.了解胰島a細胞功能和機能對血糖的調節(jié)能力

C.反映2~3個月血糖控制水平的良好指標

D.反映胰島β細胞的儲備功能

E.反映胰島a細胞的儲備功能【答案】A26、按照新定義，健康管理的目標包括

A.制訂健康計劃

B.完善健康和福利

C.預防疾病高危人群患病

D.增加臨床效用、效率

E.消除或減少無效或不必要的醫(yī)療服務【答案】B27、學生心理健康教育的主要場所是（）。

A.家庭

B.社會

C.學校

D.工作單位【答案】C28、英國哲學家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（ ）。

A.外銀論的觀點

B.內發(fā)論的觀

C.多因素論的觀點

D.反映論的觀點【答案】A29、下列不屬于意義學習的條件的一項是（）。

A.材料本身必須具有邏輯意義

B.學習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構

C.學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯系的傾向性，并使兩者相互作用

D.學習材料要高于學習者的能力范圍【答案】D30、提出共同要素說的是()

A.賈德

B.科勒

C.加涅

D.桑代克【答案】D31、關于流行病學的說法，錯誤的是（）

A.流行病學已深入臨床醫(yī)學的研究中

B.流行病學是從群體角度研究疾病與健康

C.流行病學屬于預防醫(yī)學的范疇

D.流行病學研究的病種僅限于傳染病

E.流行病學從疾病分布入手探討疾病的流行因素【答案】D32、最早在大學里講授教育學的是（）。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.康德

D.杜威【答案】C33、小學階段的課程性質應體現普及性、基礎性和()。

A.發(fā)展性

B.綜合性

C.連貫性

D.全面性【答案】A34、兒童多動綜合癥的高峰發(fā)病年齡為（）。

A.3~5歲

B.5~7歲

C.8~10歲

D.十一二歲【答案】C35、關于自測血壓的敘述不正確的是（）

A.自測血壓可幫助排除白大衣性高血壓

B.選擇使用符合國際標準的上臂式電子血壓計

C.新診斷高血壓者，建議連續(xù)自測血壓7天

D.對精神焦慮的患者鼓勵其自測血壓

E.血壓穩(wěn)定后，建議每周固定1天自測血壓【答案】D36、教師自己檢查教學質量依據是()

A.教學

B.教書育人

C.班主任

D.關愛學生【答案】B37、下列關于小學生心理發(fā)展特征的表述中不正確的是()

A.小學生可以很系統的觀察事物

B.注意力分散

C.形象記憶為主

D.道德感模糊【答案】A38、影響教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會的（）。

A.生產力發(fā)展水平

B.政治制度

C.社會意識形態(tài)

D.經濟制度【答案】A39、不同專業(yè)、不同性質、不同層次學校要完成的具體任務是（）。

A.教育方針

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.教學目標【答案】C40、衡量一個國家文明程度和人口素質高低的是（）。

A.初等教育

B.中等教育

C.基礎教育

D.高等教育【答案】C41、人際交往中，交往雙方出現關系極不融洽、相互疏遠的現象是()。

A.人際排斥

B.人際吸引

C.人際合作

D.人際競爭【答案】A42、世界上首次運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理且有較大影響的教育學家是（ ）。

A.蘇霍姆林斯基

B.楊賢江

C.凱洛夫

D.贊可夫【答案】C43、在人的全面發(fā)展教育中，德育起著（ ）作用。

A.導向和動力

B.關鍵

C.基礎

D.物質基礎【答案】A44、“四有、兩愛、兩精神”的教育目的出自()。

A.《中共中央關于教育體制改革的決定》

B.《中國教育改革和發(fā)展綱要》

C.《中華人民共和國憲法》

D.《中華人民共和國教育法》【答案】A45、學習動機的兩個基本成分是()。

A.學習目標與學習內容

B.學習結果與學習反思

C.學習需要與學習期待

D.學習方法與學習過程【答案】C46、德育工作的出發(fā)點是()。

A.德育意義

B.德育內容

C.德育目標

D.德育任務【答案】C47、春秋戰(zhàn)國時期，私學大興，（）兩家的私學成為當時的顯學

A.儒、墨

B.儒、道

C.法、墨

D.道、法【答案】A48、近年來在世界范圍內興起的使所有人都能受到基本教育的運動是指（）。

A.多元教育

B.終身教育

C.民主教育

D.全民教育【答案】D49、依據用心理學方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平進行分類診斷的過程稱為()。

A.心理測驗

B.心理咨詢

C.心理輔導

D.心理評估【答案】D50、兒童進行自我教育的認識基礎是()。

A.自我調控能力

B.自我監(jiān)督能力

C.自我批評能力

D.自我評價能力【答案】D51、教育學作為一門規(guī)范學科的建立是以（）的發(fā)表為標志的。

A.《大教學論》

B.《民本主義與教育》

C.《普通教育學》

D.《教育漫話》【答案】C52、教師或學校不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉，因為學生有()。

A.身心健康權

B.人身自由權

C.人格尊嚴權

D.隱私權【答案】D53、取得教學成功的內因是()

A.教師主導

B.學生的管理作用

C.教材的媒體作用

D.學生的主體作用【答案】D54、學習策略是學習者制定的學習計劃，是由（）構成的。

A.意識和能力

B.規(guī)則和技能

C.經驗和方法

D.認知策略【答案】B55、我國制定教育目的的理論基礎是()。

A.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說

B.毛澤東思想

C.論語

D.學記【答案】A56、教育心理學著重研究的對象是()。

A.家庭教育中發(fā)生的現象

B.職業(yè)教育中發(fā)生的想象

C.社會教育中發(fā)生的現象

D.學校教育中發(fā)生的現象【答案】D57、小學德育的基本和關鍵是()。

A.政治教育

B.思想教育

C.道德教育

D.心理健康教育【答案】C58、循證醫(yī)學的實踐核心是

A.臨床流行病學基本方法和知識

B.患者的參與和合作

C.最佳的研究證據

D.必要的醫(yī)療環(huán)境和條件

E.素質良好的臨床醫(yī)生【答案】C59、認知內驅力，自我提高內驅力和附屬內驅力在動機結構中所占的比重并非一成不便，附屬內驅力最為突出的時期是()。

A.兒童早期

B.少年期

C.青春期

D.成年期【答案】A60、智力的核心是()。

A.觀察力

B.記憶力

C.想象力

D.思睢力【答案】D61、馬卡連柯認為，適宜作為“教育主體”的是（）。

A.學生個體

B.學生集體

C.教師個體

D.教師集體【答案】B62、身高組別體重指標主要用于評價兒童健康狀況的

A.近期營養(yǎng)狀況

B.遠期營養(yǎng)狀況

C.心理健康

D.智力發(fā)育

E.體能狀況【答案】A63、我國古代思想家管仲說過：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終生之計，莫如樹人。”反映了教師勞動特點中的（）。

A.復雜性

B.創(chuàng)造性

C.示范性

D.長期性【答案】D64、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）。

A.構造一種完形

B.主動地形成認知結構

C.形成刺激與反應間的聯結

D.對環(huán)境條件的認知【答案】B65、學習動機的兩個基本成分是()。

A.學習目標與學習內容

B.學習結果與學習反思

C.學習需要與學習期待

D.學習方法與學習過程【答案】C66、后一種學習對前一種學習的影響是（）

A.垂直遷移

B.水平遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移【答案】D67、抵抗外界誘惑的能力主要體現了個體的（ ）

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為【答案】C68、學校德育中的核心部分是()

A.德行的教育

B.思想的教育

C.政治的教育

D.心理健康的教育【答案】C69、后一種學習對前一種學習的影響是（）

A.垂直遷移

B.水平遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移【答案】D70、下面關于社會適應的說法錯誤的是

A.大多數人能成功地適應變化著的情境

B.嚴重的社會適應障礙可表現為心身障礙和精神神經癥

C.輕微的自卑感或內疚感不屬于社會適應方面的問題

D.某些對新情境的適應通常伴有心理上的功能障礙

E.成功的社會適應可以讓個體體會到滿足感【答案】C71、進行第二級預防的方法有

A.定期體檢

B.加強鍛煉

C.對人群進行篩查

D.病后訓練

E.早期診斷，及時用藥【答案】A72、美國教育家柏克赫斯特提出的教學組織形式是()。

A.復式教育

B.分組教學

C.個別教學

D.道爾頓制【答案】D73、正規(guī)教育的主要標志是（）。

A.國家教育

B.民主教育

C.制度化教育

D.非制度化教育【答案】C74、教育是傳承社會文化、傳遞生產經驗和社會生活經驗的()。

A.主要途徑

B.唯一途徑

C.基本途徑

D.重要途徑【答案】C75、下列表述中不符合小學階段課程性質的是()。

A.普及性

B.基礎性

C.發(fā)展性

D.精英性【答案】D76、有關“營養(yǎng)”的概念，下列說法正確的是

A.指身體攝取食物，經過消化、吸收和代謝，并構建身體組織器官的物理和化學過程

B.指身體攝取食物，經過消化、吸收和代謝，并構建身體組織器官的生物過程

C.食物在體內消化、吸收和代謝的物理和化學過程

D.指身體攝取食物，經過消化、吸收和代謝，并構建身體組織器官和滿足生理和運動需要的過程

E.指身體利用三大宏量營養(yǎng)素產能的整個過程【答案】D77、某男性體重80kg，每天以4km/h的速度快走30min，其代謝當量為3kcal/（h·kg），其每天能量消耗為

A.150kcal

B.15kcal

C.120kcal

D.38kcal

E.3.8kcal【答案】C78、健康管理服務的層次包括

A.實現自我管理

B.提高健康認知水平

C.建立支持性環(huán)境

D.制定預期目標

E.生活方式的改變【答案】B79、下列現象屬于學習遷移的是()。

A.溫故而知新

B.書山有路勤為徑

C.近朱者赤近墨者黑

D.學而時習之【答案】A80、認為遷移是具體的、有條件的遷移理論是（）。

A.形式訓練說

B.共同要素說

C.經驗類化說

D.關系轉換說【答案】B81、中國營養(yǎng)學會建議的平衡膳食寶塔是為向居民提出（）

A.每日必需的食物攝入量

B.較理想的膳食模式

C.多樣化的食物種類

D.具體的膳食食譜

E.食物的分類概念【答案】B82、集中反映奪美紐斯教育思想的著作是()

A.《普通教育學》

B.《大教學論》

C.《教育漫話》

D.《民本主義與教育》【答案】B83、揭示了個體認知發(fā)展的一般規(guī)律的發(fā)生認識論的創(chuàng)立者是瑞士心理學家（）。

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.格塞爾

D.洛克【答案】A84、教育心理學著重研究的對象是()。

A.家庭教育中發(fā)生的現象

B.職業(yè)教育中發(fā)生的想象

C.社會教育中發(fā)生的現象

D.學校教育中發(fā)生的現象【答案】D85、心理咨詢是一個內涵非常廣的概念，涉及的方面包括

A.心理健康咨詢

B.能力咨詢

C.教育輔導

D.職業(yè)指導

E.婚姻家庭咨詢【答案】A86、疾病從發(fā)生到結局的全過程稱為疾病自然史，其中明確的階段不包括（）

A.病理發(fā)生期

B.結局

C.癥狀發(fā)生前期

D.病理發(fā)生前期

E.臨床期【答案】D87、學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法是()。

A.講授法

B.談話祛

C.討論法

D.練習法【答案】C88、認為人的發(fā)展是個體的內在因素與外部環(huán)境在個體活動中產生作用的結果的理論是（）。

A.外鑠論

B.內發(fā)論

C.遺傳決定論

D.多因素相互作用論【答案】D89、“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。這一世界上最早對教育所下的定義見于（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》【答案】D90、從某種意義上講，所有的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點。這句話反映了心理健康的（）

A.動態(tài)性

B.靜止性

C.相對性

D.絕對性【答案】C91、教育心理學著重研究的對象是()。

A.家庭教育中發(fā)生的現象

B.職業(yè)教育中發(fā)生的想象

C.社會教育中發(fā)生的現象

D.學校教育中發(fā)生的現象【答案】D92、1897年，（）創(chuàng)辦的南洋公學，分為四院，其中的外院即為小學，它是我國最早的公立學堂。

A.孟子

B.盛宣懷

C.荀子

D.莊子

E.朱熹【答案】B93、“教育不應再限于學校的圍墻之內。”指的是()

A.前制度化教育

B.制度化教育

C.非制度化教育

D.正規(guī)教育【答案】C94、是教育的理想也是教育本質的是()

A.發(fā)揮人的潛能

B.發(fā)展人的價值

C.進行個性化教育

D.挖掘人的力量【答案】C95、以下屬于理論聯系實際原則的要求的是()

A.多傳授理論知識

B.培養(yǎng)學生運用知識的能力

C.盡量使用國家統一教材，減少鄉(xiāng)土教材使用

D.為了讓學生迅速掌握大量知識，減少實驗課的學時【答案】B96、合作學習也是-種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替()。

A.家庭教育

B.個別課堂練習

C.獨立完成作業(yè)

D.教師的主導教學【答案】D97、態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的（）。

A.知識經驗

B.觀念和信念

C.道德認識

D.道德觀【答案】B98、“同年齡的兒童在興趣、愛好和性格等個性傾向性上有所不同”．這顯示了兒童身心發(fā)展具有（）

A.不均衡性

B.可變性

C.穩(wěn)定性

D.個別差異性【答案】D99、漢代武帝以后，采納了“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，實行了思想專制主義的文化教育政策和選士制度，對后世產生了深遠影響。向漢武帝提出這一建議的是（）。

A.董仲舒

B.王充

C.司馬遷

D.鄭玄【答案】A100、教育性質的規(guī)定性主要體現在()

A.教育具有相對獨立性

B.教育具有社會性

C.教育是一.種轉化的活動

D.教育是培養(yǎng)人的社會活動【答案】D二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

101、課外活動呈現出的特點有（）。

A.自愿性

B.廣泛性

C.多樣性

D.自主性

E.交流性【答案】ABCD102、主題班會的組織，一般要經過（）階段。

A.確定主題

B.精心準備

C.具體實施

D.反饋評價

E.效果深化【答案】ABC103、教學的物質環(huán)境包括()。

A.課堂自然條件

B.師生關系

C.教學設施

D.上下級關系

E.空間布置【答案】AC104、教育目的有（）的作用。

A.導向

B.激勵

C.規(guī)范

D.評價

E.鑒定【答案】ABD105、維納把行為結果歸因分為三個維度，即（）。

A.內部歸因和外部歸因

B.內部歸因與穩(wěn)定歸因

C.穩(wěn)定歸因與不穩(wěn)定歸因

D.可控制歸因與穩(wěn)定歸因

E.可控制歸因和不可控制歸因【答案】AC106、我國選擇小學課程計劃的內容有（）。

A.教學目標的設置

B.學科順序

C.課時分配

D.學年編制與學周安排

E.學生的課外活動【答案】ABCD107、小學德育的特點有（）。

A.基礎性

B.生活性

C.開放性

D.活動性

E.游戲性【答案】ABCD108、以下關于教學與測量及測驗的關系，說法正確的是（）。

A.兩者沒有關系

B.兩者既有關系又有區(qū)別

C.兩者完全等同

D.教學評價以測量、測驗的客觀描述為基礎

E.測量和測驗的結果通過教學評價來判斷【答案】BD109、下列關于鞏固性原則的描述正確的是（）。

A."學而時習之”

B.鞏固要在理解的基礎上進行

C.鞏固就是死記硬背

D.重視組織各種復習

E.在擴充改組和運用知識中積極鞏固【答案】ABD110、“循序漸進原則”中的“序”指的是（）

A.學生的身心發(fā)展規(guī)律

B.學科的知識邏輯

C.課堂的組織順序

D.學生的認知順序

E.課堂教學的進行【答案】ABD111、以下關于學與教相互作用過程模式描述正確的是（）。

A.它包括五種因素三種過程

B.五種因素共同影響了三種過程

C.三種過程交織在一起相互影響

D.教學過程要以學習過程為基礎

E.評價／反思過程會促進學習和教學過程【答案】ABCD112、對師生關系的多重理解是()

A.教學內容上的授受關系

B.人格上的民主平等關系

C.社會道德上的促進關系D上下級關系E.管理與被管理關系113、【答案】ABC114、影響課堂管理的因素有（）。

A.教師的領導風格

B.班級的規(guī)模

C.班級的性質

D.學校的規(guī)章

E.對教師的期望【答案】ABC115、在教育環(huán)境下，學生學習的特殊性表現為()。

A.學生以學習為主要任務

B.學生的學習是完全個性化的學習

C.學生的學習是規(guī)范化學習

D.學生在教師指導下學習【答案】ACD116、以下關于教學與測量及測驗的關系，說法正確的是（）。

A.兩者沒有關系

B.兩者既有關系又有區(qū)別

C.兩者完全等同

D.教學評價以測量、測驗的客觀描述為基礎

E.測量和測驗的結果通過教學評價來判斷【答案】BD117、《義務教育法》的立法宗旨包含().

A.發(fā)展基礎教育

B.發(fā)展職業(yè)教育

C.促進社會主義物質文明建設

D.促進社會主義精神文明建設【答案】ACD118、布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。

A.反思日記

B.詳細描述

C.交流討論

D.行動研究

E.探索研究【答案】ABCD119、個體心理發(fā)展的基本特征是（）。

A.連續(xù)性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

E.定向性與順序性【答案】ABCD120、教師必須具有一定的教育素質，教育素質中的教育實踐能力應當包括（）。

A.教法創(chuàng)新能力

B.語言表達能力

C.教學實踐能力

D.教育和組織管理能力

E.創(chuàng)新能力【答案】BCD121、我國法律規(guī)定，中小學生的身份是（）。

A.國家公民

B.國家和社會未成年公民

C.國家和社會的成年公民

D.接受教育的未成年公民

E.接受教育的成年公民【答案】ABD122、想象的特點有（）

A.超前性

B.形象性

C.流行性

D.獨特性

E.新穎性【答案】B123、參觀法的種類有（）。

A.準備性參觀

B.并行性參觀

C.總結性參觀

D.常識性參觀

E.教育性參觀【答案】ABC124、發(fā)散思維的基本特征有（）

A.獨創(chuàng)性

B.流暢性

C.靈活性

D.突發(fā)性

E.表現性【答案】ABC125、19世紀初德國教育家赫爾巴特根據對興趣和注意的分析，提出了（）的教學過程四階段說。

A.“明了”

B.“預備”

C.“聯想”

D.“系統”

E.“方法”【答案】ACD126、課堂的三大要素是（）。

A.教師

B.學生

C.學習過程

D.學習情境【答案】BCD127、標準化成就測驗的優(yōu)越性體現在（）。

A.公正性

B.客觀性

C.計劃性

D.可比性【答案】BCD128、教育活動中要注意“三結合”，發(fā)揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是（）。

A.家庭教育

B.道德教育

C.班級教育

D.學校教育

E.社會教育【答案】AD129、學校德育的功能有（）。

A.社會性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.知識性功能

E.道德性功能【答案】ABC130、學校教育與家庭教育相互配合的方法有（）。

A.互訪

B.民主評議

C.家長會

D.家長委員會

E.校外指導【答案】ACD131、關予穩(wěn)性課程．下列說法正確的有（）

A.隱形課程具有潛在性、內隱性和持久性

B.隱世課程往往是通過學生無意識的心理反應來影響學生的

C.隱性課程可以以教材的形式明確呈現

D.隱性課程從本質上是無法進行研究的

E.隱性課程往往是學生無意識獲得的菲學術性經驗【答案】AB132、教育心理學對教有實踐的作用有()。.

A.描述

B.解釋

C.預測

D.控制【答案】ABCD133、“循序漸進原則”中的“序”指的是（）

A.學生的身心發(fā)展規(guī)律

B.學科的知識邏輯

C.課堂的組織順序

D.學生的認知順序

E.課堂教學的進行【答案】ABD134、學習策略可以從哪些方面進行描述?（）

A.學習策略是學習方法或技能

B.學習策略是學習的調節(jié)和控制技能

C.學習策略是內隱的學習規(guī)則系統

D.學習策略是學習方法和學習的調節(jié)控制的統一體

E.學習策略是元認知【答案】ABCD135、我國心理學家主張把學生的學習類型分為()。

A.道德規(guī)范的學習

B.知識的學習

C.技能的學習

D.行為規(guī)范的學習【答案】BCD136、學校德育的功能有（）。

A.社會性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.知識性功能

E.道德性功能【答案】ABC137、課外活動的形式包括()。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個人活動

D.班集體活動【答案】ABC138、孔子的教育主張包括（）。

A.兼愛

B.有教無類

C.學而時習之

D.教學相長【答案】BC139、小學生的道德認識能力具有哪些特點?（）

A.具有依附性

B.缺乏原則性

C.發(fā)展的趨勢是穩(wěn)定的、和諧的

D.自我為中心【答案】ABC140、我國的教育結構確定了以下哪幾種類型?（）

A.基礎教育

B.中等教育

C.高等教育

D.職業(yè)教育

E.成人教育【答案】ACD141、我國教育目的的基本特征有別于其他社會制度，概括起來有以下哪幾方面?（）

A.社會主義制度下的學生都可以獲得全面發(fā)展

B.以馬克思主義的全面發(fā)展學說為指導思想

C.教育目的有鮮明的政治方向

D.優(yōu)越的社會制度保證教育的極高的社會效益

E.堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統一【答案】BC142、教學的物質環(huán)境包括()。

A.課堂自然條件

B.師生關系

C.教學設施

D.上下級關系

E.空間布置【答案】AC143、任何一種品德都包括（）等成分。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

E.道德倫理【答案】ABCD144、標準化成就測驗的優(yōu)越性有（）。

A.客觀性

B.主觀性

C.計劃性

D.隨意性

E.可比性【答案】AC145、我國法律規(guī)定保護少年兒童的權利主要有（）。

A.生存的權利

B.受教育的權利

C.安全的權利

D.受尊重的權利

E.平等娛樂的權利【答案】ABCD146、“環(huán)境決定論”完全否定了（）。

A.遺傳的作用

B.教育的價值

C.家庭的影響

D.文化的功能

E.人的能動性【答案】A147、我國目前小學教學原則包括循序漸進原則、因材施教原則以及（）。

A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.鞏固性原則

D.理論聯系實際原則

E.實事求是原則【答案】ABCD148、新課程標準從（）等幾個方面闡述了課程的具體目標。

A.知識與技能

B.目標與過程

C.過程與方法

D.情感態(tài)度與價值觀

E.達標與測試【答案】ACD149、構成學生思想品德的因素包括（ ）。

A.知

B.情

C.意

D.行【答案】ABCD150、影響課堂管理的因素有（）。

A.教師的領導風格

B.班級的規(guī)模

C.班級的性質

D.學校的規(guī)章

E.對教師的期望【答案】ABC151、柯爾伯格關于道德判斷的三水平包括（）。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.相對功利水平

E.普通倫理取向水平【答案】ABC152、《義務教育法》的立法宗旨包含().

A.發(fā)展基礎教育

B.發(fā)展職業(yè)教育

C.促進社會主義物質文明建設

D.促進社會主義精神文明建設【答案】ACD153、小學兒童的社會性發(fā)展突出表現在()。

A.社會性認知

B.社會性情感

C.社會性行為

D.社會性交往【答案】AD154、黨的十六大報告指出，教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎，在現代化建設中具有（）的作用。

A.基礎性

B.前瞻性

C.先導性

D.普及性

E.全局性【答案】AC155、學校教育內容的具體表現形式為（）。

A.課程計劃

B.校舍安排

C.教學大綱

D.教科書

E.教學指導書【答案】ACD156、德育是教育者根據一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會思想、政治準則和道德規(guī)范轉化為受教育者（）的活動，是促進個體的德性社會化的活動。

A.思想

B.政治

C.情感

D.道德品質

E.智力【答案】ABD157、依從階段的行為具有哪些特點?（）

A.盲目性

B.被動性

C.不穩(wěn)定

D.隨情境的變化而變化【答案】ABCD158、客觀題包括以下哪些題型?（）

A.選擇題

B.完形填空

C.匹配

D.是非題【答案】ABCD159、參觀法的種類有（）。

A.準備性參觀

B.并行性參觀

C.總結性參觀

D.常識性參觀

E.教育性參觀【答案】ABC160、德育的途徑是指德育的實施渠道或形式，（）是德育的基本途徑。

A.思想品德課

B.其他學科教學

C.班會

D.課外活動

E.學校例會【答案】AB161、行為改變的基本方法有（）。

A.強化法

B.代幣獎勵法

C.行為塑造法

D.示范法

E.暫時隔離法【答案】ABCD162、行為目標的陳述要具備哪幾個要素?（）

A.具體目標

B.產生條件

C.行為標準

D.課程目標【答案】ABC163、根據《中國教育改革與發(fā)展綱要》的思想，素質教育的內容主要是（）。

A.政治素質

B.道德素質

C.身體素質、心理素質

D.個性素質

E.思想素質【答案】ABC164、備課要寫好的三種計劃是（）。

A.遠景規(guī)劃

B.近期設計

C.學年教學進度計劃

D.單元計劃

E.課時計劃【答案】CD165、標準化成就測驗的優(yōu)越性有（）。

A.客觀性

B.主觀性

C.計劃性

D.隨意性

E.可比性【答案】AC166、教師期望效應的發(fā)生，取決于下列哪些因素?（）

A.教師自身的因素

B.學生的人格特征

C.原有認知水平

D.歸因風格

E.自我意識【答案】ABCD167、下列對學習策略描述正確的有().

A.學習策略是學習方法或技能

B.學習策略是學習方法和學習的調節(jié)控制的統一體

C.學習策略是內隱的學習規(guī)則系統

D.學習策略是學習是學習的調節(jié)與控制技能【答案】BCD168、做好心理輔導工作，必須遵循的原則有（）。

A.面向全體學生原則

B.預防與發(fā)展相結合原則

C.尊重與理解學生原則

D.學生主體性原則

E.個別化對待原則【答案】ABCD169、課堂紀律的類型有()。.

A.教師促成的紀律

B.自我促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.集體促成的紀律【答案】ABCD170、良好師生關系的特征是（）。

A.情感支持

B.民主平等

C.尊師愛生

D.嚴格要求

E.教學相長【答案】BC171、按使用的教學方法可以將課分為（）。

A.單一課

B.講授課

C.演示課

D.練習課

E.復習課【答案】BCD172、下列說法符合當代教學觀變革的有（）

A.從重視繼承向重視創(chuàng)新轉變

B.從重視知識傳授向重視能力培養(yǎng)轉變

C.從重視教法向重視學法轉變

D.從重視結果同重視過程轉變

E.從重視學生向重視教師轉變【答案】ABCD173、班會的特點有（）。

A.民主性

B.集體性

C.自主性

D.針對性

E.教育性【答案】BCD174、構成學生思想品德的因素包括（ ）。

A.知

B.情

C.意

D.行【答案】ABCD175、對專家與新手的對比研究發(fā)現，專家具有哪些特征?（）

A.專家比新手更能有效地組織信息＝

B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C.專家善于應用直接推理的方式解決問題

D.專家花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E.專家有更強的認知與自我監(jiān)控能力【答案】ABCD176、影響個體從眾的因素主要有（）。

A.群體個數

B.群體凝聚力和群體吸引力

C.成員在群體中的地位

D.人的心理特點

E.群體的性別比例【答案】ABCD177、客觀題包括以下哪些題型?（）

A.選擇題

B.完型填空

C.匹配

D.是非題【答案】ABCD178、德育是教育者根據一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會思想、政治準則和道德規(guī)范轉化為受教育者（）的活動，是促進個體的德性社會化的活動。

A.思想

B.政治

C.情感

D.道德品質

E.智力【答案】ABD179、溝通對于學校管理來說，有以下哪些功能?（）

A.作出判斷評價

B.信息傳遞

C.控制

D.激勵

E.情感交流【答案】BCD180、在義務教育制度中必須履行教育義務的主體是（）。

A.社會

B.家庭

C.國家

D.適齡兒童

E.學?！敬鸢浮緼BC181、對專家與新手的對比研究發(fā)現，專家具有哪些特征?（）

A.專家比新手更能有效地組織信息

B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C.專家善于應用直接推理的方式解決問題

D.專家花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E.專家有更強的認知與自我監(jiān)控能力【答案】ABCD182、儒家思孟學派在《禮記?中庸》中進一步提出（）的學習過程理論。

A.“博學之”

B.“審問之”

C.“慎思之”

D.“明辨之”

E.“篤行之”【答案】ABCD183、發(fā)散思維的基本特征有（）

A.獨創(chuàng)性

B.流暢性

C.靈活性

D.突發(fā)性

E.表現性【答案】