位置與方向教學(xué)設(shè)計-徐少娜

位置與方向教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版三年級數(shù)學(xué)第六冊P3例1。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：在指明東、南、西、北四個方向中的一個方向的條件下，會辨認其他的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2.過程與方法：結(jié)合具體情境，使學(xué)生辨別東、南、西、北四個方向。3.情感、態(tài)度與價值觀：通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，感知方向的相對性和培養(yǎng)方向感，進一步發(fā)展空間觀念，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向，辨認其他的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)難點：1、能在不同的位置認識方向，體會中心點變了，但東南西北是不變的。2、東南西北按順時針方向轉(zhuǎn)。教具準(zhǔn)備：課件、指南針、方向牌、練習(xí)紙教學(xué)過程：游戲激趣，導(dǎo)入新課。1、活動：我們先來活動一下，大家一起來，向前點點頭，向后指一指，向左彎彎腰，向右拍拍手。師：在剛才的活動中用到那些方向詞？（前后左右）（請2人一起面對面做游戲）提問：老師同樣這么說，為什么他們做的不一樣？（朝向不一樣）小結(jié)：看來只用前、后、左、右來表示方向，還不夠清楚。我們還要學(xué)習(xí)新的有關(guān)方向的知識。2、師：生活中還有那些表示方向的詞？（板書課題）3、師：對于東南西北，你們已經(jīng)知道哪些？大家已知道這么多，你們真愛學(xué)習(xí)，知識真豐富。這節(jié)課我們重點來研究怎樣辨認東南西北。聯(lián)系實際，自主探索。1、學(xué)習(xí)辨認方向：師：你們知道早晨太陽從什么方向升起的？那我們教室的哪一面是東呢？（發(fā)方向牌：東）還有其他3個方向呢？看來有點難，請電腦博士幫幫忙吧。出示兒歌：早上起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。（齊讀，確定其他三個方向，發(fā)方向牌：西、北、南）學(xué)生一起面向太陽（面向東）站立，邊指邊說，同桌互說。2、活動鞏固方向：活動一：指一指師：現(xiàn)在我們已經(jīng)初步辨認東、南、西、北，接著老師報方向，你們能迅速地指出來嗎？（東，西。南，北。）師：現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)什么？（板書：東和西相對，南和北相對，）這是辨認方向的一個好方法。練一練：我會填！我的前面是東，我的后面是（），我的左面是南，我的右面是（），我的后面是西，我的前面是（），我的右面是北，我的左面是（）。活動二：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)師：現(xiàn)在老師再報出一個方向，你們能很快地面向著這個方向嗎？面向東，面向南，面向西，面向北，（再來一次）師：在這個活動中你發(fā)現(xiàn)什么？（順時針轉(zhuǎn)，板書）這是辨認方向的又一個好方法。師：只要告訴我們一個方向，就能按照順時針轉(zhuǎn)的方法辨別其他三個方向。練一練： 我的前面是西，大家用順時針轉(zhuǎn)的方法，指出其他的三個方向。我的前面是南呢？活動三：寫一寫師：發(fā)現(xiàn)了這么多的辨認方向的好方法，真不錯?，F(xiàn)在老師要收好方向牌，要求同桌合作完成。要求是：一人，先東、南、西、北選一個方向站好，再說說其他的方向。還有，一人記錄。匯報：你是怎么想的？師：現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)什么？（小結(jié)：人的朝向是可以變的，但方向是不變的）活動四：猜一猜師：蒙住一同學(xué)的眼睛轉(zhuǎn)幾圈，然后大家告訴他前面是什么方向，再讓他猜出其余方向，大家當(dāng)裁判。師：再讓剛才的同學(xué)當(dāng)小老師，請他出題考考大家好嗎？運用知識，還原生活。（課件）1、完成書上例題12、要求：學(xué)生當(dāng)向?qū)В榻B以學(xué)校的校園為中心，東南西北有什么建筑物？3、綜合練習(xí)：《幫迷路的小兔回家》：一天下午，一只小兔在樹林里迷路了，它分不清東南西北，只記得自己的家在樹林的東面，可樹林的東面在哪兒呢？它怎么也找不到，這下，小兔可著急了。你們有辦法嗎？4、小結(jié)：數(shù)學(xué)知識能夠幫助我們辨認方向，（課件）使我們不會迷路，在我們的生活中還有很多關(guān)于東南西北方向的知識，我們以后還會繼續(xù)學(xué)習(xí)。暢談收獲，布置作業(yè)。今天你有什么收獲？回去看看自己家的東南西北有什么建筑物？寫一則《我?guī)兔月返男⊥没丶摇返臄?shù)學(xué)日記板書設(shè)計：位置與方向認識東南西北東和西 順時針轉(zhuǎn)相對南和北教學(xué)反思：東、南、西、北四個方向在我們的生活中時常會涉及到，因此在學(xué)習(xí)本課的教學(xué)內(nèi)容之前，學(xué)生對東南西北四個方向已經(jīng)有所了解，有了一定的基礎(chǔ)，但還是比較容易混淆。所以設(shè)計這節(jié)課時，關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，從復(fù)習(xí)舊知前后左右，產(chǎn)生矛盾，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知東南西北的必要性。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是運用數(shù)學(xué)解決實際問題。設(shè)計時特別注重將所學(xué)知識運用到實際生活中去。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了在實際生活中辨認東南西北的方法后，就讓學(xué)生辨認自己的學(xué)校，并以小主人的身份