中班繪本的教案

Word-23-中班繪本的教案小伴侶們的小手是很靈活的，能寫字、能畫畫、能看書、能嬉戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小伴侶們還知道我們的小手能做什么嗎？展現(xiàn)給你四周的小伴侶們看吧！比比誰的小手厲害。

活動目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的觀看比較力量，讓幼兒通過觀看初步了解手指的名稱及用途。

活動預(yù)備：錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)；手的掛圖一張。

活動過程：

熟悉自己的手。

1、引導(dǎo)幼兒觀看自己的手，老師提問：小伴侶的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？

2、熟悉并學(xué)說手指名。

（1）師：“（伸出雙手）小伴侶你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好伴侶，特別友好，相互關(guān)心，還幫我們做了很多好事。（做神奇狀）小伴侶，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小伴侶都有好聽的名字，可是我們沒出名字。小伴侶我們一起來給手指起個名字好嗎？”

（2）師：“（伸出大拇指）小伴侶，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學(xué)說“大拇指”）

“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時候常常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思索狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒出名字了。

哎，小伴侶，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”

（3）教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。

3、做“玩手指”嬉戲。

（1）老師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

（2）引導(dǎo)幼兒按老師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的敏捷性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

活動延長

1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓舞幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

生活教案—拍手歌：

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。

你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。

你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶真漂亮。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。

你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。

你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。

你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。

你拍七，我拍七，七條小魚做嬉戲。你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。

中班繪本的教案篇二

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1．通過看圖和猜想閱讀，想象故事情節(jié)，進(jìn)行想象思維及語言表達(dá)訓(xùn)練。

3．通過閱讀，明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的緣由及大熊想學(xué)會笑的緣由，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，閱讀封面

1、小伴侶，你們喜愛笑嗎？遇到什么事時會快樂地笑？你笑的時候媽媽快樂嗎？

2、可有的媽媽卻不喜愛自己的寶寶笑（出示封面）熟悉它們嗎？（熟悉“負(fù)鼠”）高個子是誰？你怎么知道它是媽媽的？另一個呢？對，它還有一個好聽的名字，裘裘。裘裘在干什么？媽媽的表情怎樣？

3、這是一本書的封面，好玩嗎？讀一本書就要從書的封面讀起，從封面上我們可以知道書的名字，誰熟悉這幾個字？

指名說。

齊讀書名。

“不要再笑了，裘裘！”猜猜是誰對誰說的話？

3、負(fù)鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢？猜猜看！

都覺得奇怪???是不是？那就讓我們一起來讀讀這本書！

二、閱讀故事，感知內(nèi)容

師敘述故事內(nèi)容，同學(xué)邊聽邊看圖。

（部分章節(jié)采納猜想閱讀，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練和語言表達(dá)訓(xùn)練。）

三、發(fā)揮想象，自由編繪

1、這個故事會怎樣好玩地進(jìn)展呢？拿起你手中奇妙的畫筆，自由地編一編吧！

2、同學(xué)自由編繪。

3、溝通。

四、推舉閱讀，拓展延長

1、建議同學(xué)回家向爸爸媽媽敘述這個故事，并表演故事內(nèi)容。

2、向同學(xué)推舉的另一本書《小老鼠和大老虎》，盼望小伴侶回家和爸爸媽媽一起讀。

中班繪本的教案篇三

活動目標(biāo)：

1、通過觀看畫面了解故事內(nèi)容，能依據(jù)影子的明顯特征猜動物。

2、愿意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與伴侶一起過生日的歡樂。

活動預(yù)備：

《小貓過生日》課件。

活動過程：

1、今日，我給小伴侶帶來一個動物伴侶，是誰呀？（小貓）我們一起和小貓打個招呼：“小貓，你好！”“小伴侶，你們好！”今日，小貓?zhí)厥馀d奮。猜猜看，小貓為什么這么興奮呢？（幼兒回答）原來，今日是小貓的生日。

2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧！認(rèn)真瞧，小貓都預(yù)備了些什么？（蛋糕、魚、蘋果、香蕉）小伴侶的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今日是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）你是怎么看出來的？哦，點(diǎn)幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件歡樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好伴侶一起來過生日呢。

3、請你們小眼睛再認(rèn)真看看，現(xiàn)在是白天還是晚上？你從哪兒看出來的？

4、哎呀，怎么啦，小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？（停電了）停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個圓溜溜閃光的東西？這是什么？（小貓的眼睛）是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮。伴侶們立刻就要來了，小貓可焦急啦，你們能不能幫她想想方法？（幼兒結(jié)合生活閱歷想方法）

5、小貓也想到了一個好方法，它找來了什么？（一只手電筒）打開手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么？（兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥）

小結(jié)：今日是小貓的生日，他邀請伴侶來做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。

6、“叮咚，叮咚！”喔，小貓的伴侶來了，是誰呢？我覺得很驚奇，明明是個黑影子嘛，怎么會是小兔呢？你從哪里看出來的？小兔的耳朵是什么樣的？請你來做一做。像小兔嗎？（小兔有長長的耳朵）小結(jié)：“叮咚！叮咚！”來的是誰呢？啊，原來是小兔。小兔會說什么呢？“小貓，祝你生日歡樂！”小貓會對小兔說什么呢？“小兔，你好！請進(jìn)！”

7、“叮咚，叮咚！”又有誰來了？（小猴）你是從哪看出來的？（由于小猴的尾巴細(xì)細(xì)的，長長的，還有一點(diǎn)卷）。小猴說？小貓說？

小結(jié)：“叮咚！叮咚！”來的是誰呢？啊，原來是小猴?！靶∝?，祝你生日歡樂！”“小猴，你好！請進(jìn)！”

8、“叮咚，叮咚！”這位客人是誰呀？（小刺猬）你是從哪看出來的？（由于小刺猬身上有尖尖的刺）我來演小貓，你們來演小刺猬。

小結(jié)：“叮咚！叮咚！”這回又是誰呢？啊，原來是小刺猬?！靶∝?，祝你生日歡樂！”“小刺猬，你好！請進(jìn)！”

9、“叮咚，叮咚！”哇，好多客人呢，有幾個小動物？它們都是誰呢？

小結(jié)：“叮咚！叮咚！”門口消失了好大的黑影。哇！又是誰來了呢？哈哈，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。

10、正在這時，燈亮了。小貓家真喧鬧，好多伴侶呢。數(shù)一數(shù)，有幾個小動物啊？大家在一起干什么呢？這么多小動物都在為小貓慶祝生日。小貓請大家一起吃蛋糕，她快樂地說：“感謝你們來參與我的生日聚會。我又要長大一歲了！”我們也來為小貓說一句祝愿的話吧。（幼兒自由回答）是呀，過生日那天我們最歡樂。當(dāng)我們有了歡樂，就要和親人、伴侶一起來共享歡樂。

我們一起來為小貓唱一首生日歌吧，祝愿小貓生日歡樂。

今日，這個故事的名字就叫《小貓的生日》。下次，我們再一起來表演。

活動反思：

這個活動主要通過影子猜想故事中的客人，活動中我發(fā)覺幼兒的活動愛好比較濃，留意力也相對比較集中，每次老師提出問題后他們能樂觀舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實(shí)際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，由于他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點(diǎn)茫然，不知道該怎么回應(yīng)，對于幼兒猜不出來的動物我反復(fù)提示之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問，當(dāng)幼兒猜不出來的時候，我應(yīng)當(dāng)要給他們一些提示，然后連續(xù)讓他們猜想，這樣可以削減他們亂猜的現(xiàn)場，比如“長長脖子的會是誰呢？長長尾巴的是誰呢？等，同時我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點(diǎn)一點(diǎn)放大，這樣幼兒的猜想愛好會更濃。在以后的活動中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班繪本的教案篇四

活動目標(biāo)

1、仿照動物間的對話，能大膽清楚地表達(dá)人物的明顯特征。

2、在嬉戲中感知角色和乘車規(guī)章之間的關(guān)系。

活動預(yù)備

1、PPT課件

2、動物圖片、數(shù)字卡、小紅旗、車票

活動過程

一、談話導(dǎo)入、引起愛好

導(dǎo)入：今日老師帶來一個故事，故事的名字就叫《我也要搭車》。

“搭車”是什么意思？

：原來搭車就是坐別人的車，請別人幫忙。

過渡：今日的故事里，誰開車？誰搭車呢？讓我們來聽聽故事。

二、講講玩玩，理解故事

故事敘述。

（一）搭車

誰要來搭車？來了幾種動物伴侶？

誰先誰后？請你來給小動物們排排隊(duì)。

怎樣才能搭上車呢？

（1）介紹小兔。（用一句話來告知獅子爺爺：我是XXX的小兔。）

（2）介紹小動物。（選一個動物，假如你是它，該怎樣向獅子爺爺介紹呢？）

：對動物了解得越多，你的介紹也會越多。

（3）介紹自己。（假如你要搭車，該怎么向獅子爺爺介紹自己特殊的地方呢？）

嬉戲：大家來搭車

玩法：老師做司機(jī)，小伴侶們來搭車，誰介紹自己最多，就把五角星送給他。

律動：《汽車開來了》

（二）規(guī)章

究竟坐車要遵守些什么規(guī)章呢？（幼兒依據(jù)生活閱歷大膽敘述）

獅子爺爺制定的是些什么規(guī)章呢？大家來看看。

這里的每條規(guī)章是獅子爺爺給哪個小動物定的呢？

：獅子爺爺對小兔說：“小兔小兔，上車不準(zhǔn)跳！”對小刺猬說：“刺猬刺猬，不準(zhǔn)刺別人?！睂f：“不準(zhǔn)亂放屁?！睂﹂L頸鹿說：“不準(zhǔn)伸出頭?！睂π『傉f：“不準(zhǔn)打鬧玩?！睂π∷墒笳f：“上車要排隊(duì)。”

三、活動延長

小動物們聽了獅爺爺?shù)脑捝宪嚵?。它們可以開去遠(yuǎn)方嗎？它們會有一次開心的旅程嗎？“轟”的一聲（音效），畢竟出了什么大事？有時間去看看這本書，你就知道了。

在傾聽故事的過程當(dāng)中，孩子們不僅熟悉了這些動物伴侶，同時，對于這些動物伴侶的顯著特征有了些許的了解。在老師深情并茂地?cái)⑹龉适碌倪^程中，還自然而然地挑戰(zhàn)了中班孩子的傾聽力量，當(dāng)然借助這個繪本培育中班孩子的規(guī)章意識也是特別合適的，那么，假如將此作為切入點(diǎn)的話，我們又可以如何設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施這一堂集體教學(xué)活動呢？

拋問：

依據(jù)您的理解，《我也要搭車》的主題是什么？在楊老師的活動中濃墨重彩地鼓舞孩子介紹動物，介紹自己是否與主題相吻合？

中班繪本的教案篇五

活動目標(biāo)：

1、喜愛繪本閱讀活動，在觀賞與敘述中理解繪本內(nèi)容。

2、學(xué)會簡潔的有規(guī)律的排序的方法。

3、懂得并感受到共享是一件歡樂的事情。

活動預(yù)備：

1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本一本，并制作成PPT。彩色圓形磁鐵一些，

2、排序練習(xí)操作紙人手一份。彩色珠子人手一盤。

活動過程：

一、出示繪本，引起幼兒愛好；播放PPT，出示封面圖片。

提問：小伴侶你們看今日徐老師會給小伴侶帶來一個什么故事呢？（出示小刺猬的封面圖片）

師：今日老師給你們講一個小刺猬的項(xiàng)鏈的故事。

二、讓幼兒完整觀賞。

三、老師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

1、出示第一頁圖片。小刺猬怎么了？（讓幼兒觀看刺猬難過的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么難過呢？

幼兒：由于它孤獨(dú)

師小結(jié)：小刺猬由于孤獨(dú)所以每天都是一個人享受大餐。

2、有一天，它帶回了一些什么食物？

3、你們覺得用這些食物可以用它來干什么？（發(fā)散幼兒的思維）

4、我們一起看看小刺猬把這寫美麗的食物變成了什么？

讓幼兒觀看圖片，變成了一條怎么樣的項(xiàng)鏈？

5、小刺猬喜愛自己脖子上的項(xiàng)鏈嗎？那項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓幼龅?？其它小動物觀察了它脖子上美麗的項(xiàng)鏈?zhǔn)质窃鯓酉氲?？小猴、小兔、小鴨分別是怎樣的？

6、小刺猬帶小動物們撿到了美麗的食物，都有些什么顏色的食物？請幼兒分別說說紅色的是什么？黃色的是什么？綠色的是什么？

7、你們有這們多美麗顏色的食物你們會去穿一條什么樣的項(xiàng)鏈呢？請幼兒說說你會怎么穿？

8、我們一起看看小動物們的穿的項(xiàng)鏈都有什么不一樣？（分別觀看）

9、現(xiàn)在小動物喜愛這只小刺猬嗎？為什么？（老師小結(jié)）

四、老師與幼兒一起進(jìn)行排序內(nèi)容。

師：大象也想要一條美麗的項(xiàng)鏈，我們一起看看小動們給它做的項(xiàng)鏈美麗嗎？用什么東西做的？這些食物是怎么排隊(duì)的？

五、幼兒操作“小動物做未完成的項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈”，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

六、幼兒用彩色珠子做一串自己認(rèn)為最好看的項(xiàng)鏈送給好伴侶，大家手拉手跳拉手舞結(jié)束。

中班繪本的教案篇六

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看畫面，嘗試從細(xì)節(jié)中進(jìn)行推想，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

2、愿意表達(dá)自己的想法，感受和好伴侶在一起的幸福。

活動預(yù)備：

PPT課件、音樂、繪本《當(dāng)我們同在一起》。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分師："小伴侶們，你有沒有這樣的伴侶，玩也在一起，吃也在一起，無論歡樂與苦痛，都是他陪著你，連上廁所也要手牽手一起去？"現(xiàn)在，讓我們來找找你們最要好的伴侶吧！

播放音樂《當(dāng)我們同在一起》查找好伴侶，感受在一起的歡樂。

師：小伴侶們，你們都找到自己的好伴侶了嘛？

師："假如你有這樣的伴侶，那你肯定是世界上最幸福的；假如沒有，就讓老師給你們介紹幾個吧！"二、熟悉六個好伴侶老師出示繪本第一頁，引發(fā)幼兒主動觀看。

師：小伴侶們，你們在這張圖上看到了什么？都有誰呢？

提問：1.小姑娘在哪兒？你從哪里看出來的？

2、小姑娘的好伴侶分別是誰？它們分別是什么顏色的？

幼兒回答：穿著藍(lán)紫色花點(diǎn)衣服的小姑娘，灰色的小熊，綠色的鱷魚、紅色的小豬、金黃的獅子和長頸鹿。

師：小伴侶們可真細(xì)心，小姑娘和五個動物是親熱無間的好伴侶。今日，老師就帶著小伴侶走進(jìn)布滿童話顏色、想象力豐富的繪本《當(dāng)我們同在一起》！

三、感受六個伴侶帶給大家的歡樂（一）故事前半段1.畫畫的時候，大家在一起。

師：①這是什么？他們在一起干什么？

②幾個好伴侶在畫？少了誰？

③他們可能在哪里畫？

認(rèn)真看看，這個底是什么顏色的？有的小伴侶特別的聰慧，知道是灰色的小熊了。你們留意了嗎？每個人的手上都拿著一支（畫筆），她們畫了什么？哦！我們看到了剛才還是光光的灰熊現(xiàn)在已經(jīng)穿上了花衣服。

穿上花衣的灰熊看上去怎樣？

他已經(jīng)不是一只一般的熊了，他說："你們畫得真棒！我是世界上最美麗的灰熊。"④完整敘述片段2.爬山的時候，大家在一起。

①他們又去干什么了？少了誰？

②他們有可能在哪里爬？你們有沒有和好伴侶們一起爬過山？

當(dāng)我們發(fā)覺他們一起走在山頂?shù)臅r候，又少了誰？咦？那個綠色的鱷魚先生去哪兒了？對，鱷魚先生變成了山脈！看，由于鱷魚先生變成了山脈，小伙伴們才有了歷險(xiǎn)的經(jīng)受。每一個小伙伴都能把自己變成歡樂的元素。我們翻到下一頁，小伴侶們有沒有留意到，誰又成為了那個歡樂的元素了呢？

③完整敘述片段3.捉迷藏的時候，大家在一起。

①接下來他們又玩什么了呢？（逐一看圖猜想、推斷）②他們在哪里捉迷藏？誰來幫小姑娘找找？（幼兒查找、表述）③完整敘述片段前面的畫面假如你們認(rèn)真觀看的話，你們會發(fā)覺，這次消逝的是（小女孩了）！她的小帽子就是消逝的這一片！猜猜，六個好伴侶在做什么嬉戲呢？（捉迷藏?。┬」媚镎f："""七、八、九、十，躲好了沒有？"（二）故事后半段4.旅行的時候，大家在一起。

①看，他們在干什么呢？（逐一看圖猜想、推斷）②誰變成了一只布滿了氣的大氣球，帶著伙伴們飛向天空？

③完整敘述片段5.到月亮上玩的時候，大家也在一起。

師：伙伴們還想到月亮上看一看，你們想一想，誰可以關(guān)心小伙伴完成這個心愿。（幼兒猜想）師：對，是脖子長長的長頸鹿。長頸鹿的脖子就是通往月球的天梯呢！長頸鹿驕傲地說："你們看，月亮真的很美吧！"6.玩累了休息的時候，大家還是在一起。

師：她們是躺在金黃的田野里嗎？哦不，她們躺在獅子暖和而濃密的鬃毛里，那兒可舒適了！獅子輕輕地說"躺好了，晚安。"于是，大家一起睡著了。夢里，他們還是最好的伴侶。大家一起漸漸地長大，再漸漸地、漸漸地變老。

提問：1.六個好伴侶接下去又玩了些什么？（觀看圖標(biāo)）2.他們是怎么玩的？感覺怎樣？（幼兒相互爭論）3.這三個嬉戲真好玩！你喜愛哪個嬉戲？（幼兒溝通）（三）總結(jié)每種動物的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特性師：聽完這個故事，你們有什么發(fā)覺？

師：是啊，這是一個布滿了想象的繪本，這是假裝的嬉戲。那你們能說說每種動物都充當(dāng)了什么角色嗎？

幼兒溝通，老師總結(jié)：

灰熊：寬敞的胸膛用來畫畫鱷魚：脊背是曲折的山巒小女孩：帽子是捉迷藏的樂園小豬：鼓鼓的肚子可以變成氣球長頸鹿：長脖子是通向月亮的天梯獅子：鬃毛是寬闊的草原（四）完整敘述故事。

1、讓我們一起來共享一下他們的歡樂吧?。úシ泡p緩音樂，完整敘述故事。）2.平常你和好伴侶在一起玩什么？感覺怎樣？

（五）小結(jié)：六個好伴侶每天在一起，快歡樂樂地幸福生活，就像一家人一樣。

四、聽舒緩的音樂，體會歡樂。

師："當(dāng)我們同在一起的時候，總是那么歡樂！爬山一起，旅行一起，到月亮上玩也一起，做夢也要一起做！始終到了很老很老的時候，大家也還是在一起。有伴侶的人是歡樂的、幸福的，就讓我們永久在一起，漸漸長大，是好伴侶，漸漸變老，是好伴侶，就算過了很久很久，還是好伴侶。

小伴侶們找到自己的好伴侶，邊聽音樂邊擁抱，還可以好伴侶一起漸漸地躺在地上，頭碰頭，腳碰腳，手拉手。

五、延長活動出示圖畫書《當(dāng)我們同在一起》，鼓舞孩子連續(xù)探究。

中班繪本的教案篇七

一、活動目標(biāo)：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編簡潔的故事，并用繪畫的形式表達(dá)自己的想法。

2、嘗試制作圖畫書，并享受制作和合作的樂趣。

二、活動預(yù)備：

1、繪本《棕熊的奇妙事》、白紙若干、水彩筆人手一份、訂書機(jī)。

2、閱歷預(yù)備：會畫熊的基本外形

三、活動過程：

（一）、講故事

1、老師敘述繪本《棕熊的奇妙事》，初步理解故事內(nèi)容。

提問：你覺得奇妙是什么意思？故事里發(fā)生的故事有哪些是奇妙的？

2、老師結(jié)合幻燈片再次敘述繪本。

總結(jié)奇妙的意思。

3、幼兒自由表達(dá)“自己的奇妙事”。

（二）、說故事

師幼簡潔回憶故事內(nèi)容，并出示繪本最終兩頁，引發(fā)幼兒遐想。

師：故事中，棕熊想干什么？

師：最終它當(dāng)上爸爸了嗎？

師：最終棕熊和棕熊小姐走向了一片草叢……，假如讓你來說故事，你覺得還會發(fā)生什么事呢？

（三）、畫故事

幼兒用繪畫的形式表達(dá)自己的想法，編寫自己的圖畫故事。（一人六張紙）

老師關(guān)心幼兒制作完成圖畫書，并以小組形式爭論各圖畫書的書名。

3、展現(xiàn)故事

把小書展現(xiàn)在繪本區(qū)域，讓幼兒共同觀賞、閱讀。

好玩的蓋子（小班綜合篇八

活動目標(biāo)：

1、使幼兒熟悉各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡潔的表述出來。

3、培育幼兒了與參與嬉戲、體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1、各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、

3、自備套盒一組。（電腦紙箱—小盒子—小熊）

4、音樂

活動過程：一、嬉戲“送禮物”，引入主題。

1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想方法打開它。

“小伴侶，你們好！今日早上郵遞員叔叔給盧老師送來了一個超級大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）

“哇。原來是這個么大的一個箱子呀！請小伴侶猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由敘述）

“小伴侶們說的真是太好了！你們想不想知道這個箱子里究竟藏了什么樣的禮物呢？”

“那誰來關(guān)心老師想一個方法來打開它？”（撕開、用剪刀剪開）

老師選一種方法打開。

2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。

師：（驚異?。┌?！我請一個小伴侶來看看，里面有什么？

“你觀察了里面有什么？請你把它拿出來?！?/p>

“??？又是一個箱子?！?/p>

“呀！究竟藏的是什么珍寶呢？”

（搖搖箱子），“老師聽到里面有東西在響，呀！是什么呢？”

3、從中取出一個小盒子，請幼兒打開。

“我請一個小伴侶用自己的方法，來把箱子打開來。誰來試試看呢？”

“哇！你真能干！箱子打開啦！”

“告知大家你觀察了什么？”

“把你觀察的東西舉起來給小伴侶們看看”

“哇。原來是一只特別可愛的小熊呀！”

二、請幼兒嘗試用各種方法打開盒子，并用語言簡潔表述。

1、老師收到了這么可愛的小熊，我心里可真興奮！”[“我們來摸摸這個可愛的小熊”這個環(huán)節(jié)待定]

2、那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個小伴侶都預(yù)備了禮物，它們都藏在那邊的盒子里或者瓶子里，但是要請小伴侶們動動腦筋，想一些方法來打開它就能得到禮物了。興奮嗎？”

3、那現(xiàn)在請你們輕輕的走過去，挑一個你喜愛的瓶子或者盒子把它打開來，看看里面藏的是什么禮物呢？”

三、老師巡回觀看引導(dǎo)幼兒敘述。

“打開以后里面有什么？你是怎么打開的？”“別焦急漸漸想方法?！薄澳愕姆椒ㄕ娌诲e?！薄澳阏婺芨?！”

四、請幼兒在地板上休息一會兒，提問：

1、由動到靜的引導(dǎo)，用特別美麗的彩帶禮物引起留意

“哇！**小伴侶的禮物是這么美麗的彩帶呀?。ㄎ“閭H的目光）”

2、“那誰來說說你的禮物是什么呀？”“拿起來給大家看一看”“你是怎么得到這個禮物的？”（3~4個幼兒敘述）

3、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里確定很興奮！那請

你們和這些禮物玩一玩吧！”（小伴侶和禮物說說話，兩個小伴侶結(jié)伴玩耍禮物，在這里老師要把小伴侶和禮物說的話，以及小伴侶與同伴的溝通狀況簡潔說一下

4、和禮物跳舞

（音樂響起，）呀！這個音樂可真好聽。我們一起來跟著音樂和自己的禮物跳個舞吧！

五、情境表演：下雨（彩紙屑）

“呀！不好了，下雨了?！薄氨R老師要把小熊藏藏好。”（老師示范把小熊放回盒子了。）“那我們趕快把我們的禮物也藏起來吧?！保ㄓ嘘P(guān)心，有表揚(yáng)。）“快點(diǎn)呀，雨越下越大了，我們抓緊回家吧！”（蓋好蓋子，放好禮物，回到座位上）

六、喝旺仔牛奶，在歡快的氛圍中結(jié)束活動。

1、今日我們打開蓋子看到了好多美麗的禮物。你們快樂不快樂呀！”

2、剛才呀！盧老師看到**小伴侶收到的禮物是他很喜愛喝的旺仔牛奶，他特別的想喝。那怎么辦呢？”（打開來）

3、誰來告知老師，你會怎么打開旺仔牛奶呢？”（請幼兒用語言動作示范）