(豪華版)國(guó)家開放大學(xué)電大本科《社會(huì)學(xué)概論》形考任務(wù)3作業(yè)及答案

333社會(huì)問題，與其他同學(xué)分享你對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)。1..2.對(duì)人口老齡化問題的認(rèn)識(shí)我認(rèn)為可以從三個(gè)層面來理解老齡化，從個(gè)人層2113面來說，大概四十歲左右的時(shí)候工作能力達(dá)到頂5261峰，歲數(shù)繼續(xù)增大的話，可能會(huì)出現(xiàn)體力不濟(jì)，學(xué)習(xí)能力下降的狀況。從企業(yè)角度來說，老齡化的企業(yè)容易形成按資排輩的晉升制度，影響年輕4102員工的積極性，老齡化的企業(yè)也缺乏對(duì)新技術(shù)和管理方法的接受能力。從國(guó)1653家的層面來說，由于老齡化企業(yè)按資歷晉升的人事制度，會(huì)提高年輕人創(chuàng)業(yè)的機(jī)老齡化也會(huì)帶來勞動(dòng)力供給不足，撫養(yǎng)比過重等經(jīng)濟(jì)問題。3.對(duì)教育問題的認(rèn)識(shí)放眼我們的教育，特別是九年義務(wù)教育，對(duì)于學(xué)生而言，是一段不快樂的學(xué)習(xí)生涯。原因有二：其一，教育體系的問題，以分?jǐn)?shù)為衡量基準(zhǔn)；這一標(biāo)準(zhǔn)使這一段原本最幸福時(shí)光成為了學(xué)生的痛苦經(jīng)歷。其二，老師傳遞知識(shí)的方法，讓學(xué)生體會(huì)不到學(xué)習(xí)的快樂。教育的核心并非灌輸，應(yīng)該是激發(fā)其對(duì)未知的渴望和對(duì)未來的熱情。對(duì)于學(xué)生而言，真正的成長(zhǎng)，不僅僅是專業(yè)水平與能力的提升，而是整個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)未來的期待的提高。那么，作為一名教師，作為家長(zhǎng)如何實(shí)現(xiàn)面向未來，面向世界的教育？（一）實(shí)行心情教育。培養(yǎng)孩子內(nèi)心的美感，多與大自然親密接觸；培養(yǎng)孩子對(duì)書的熱愛，讀一些世界名著。以此熏陶其精神氣質(zhì)，陶冶其心靈。比如：與孩子一起去觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期；夏天與孩子一起欣賞漫天的繁星；帶孩子走進(jìn)圖書館享受思想的啟迪等等；都是不錯(cuò)的方法。（二）實(shí)行鼓勵(lì)教育。給予學(xué)生真正的人文關(guān)懷，做到保護(hù)和尊重學(xué)生的人格，以此激發(fā)學(xué)生的潛能；培養(yǎng)學(xué)生的智商、情商、逆商，使其具有完善的人格和積極的價(jià)值觀。比如：發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)孩子，可以是任何方面，而不僅僅是分?jǐn)?shù)；在孩子遇到困難的時(shí)候，通過鼓勵(lì)而非侮辱、打罵的方法，讓孩子在失敗中站起來勇往直前。教育體系我們無法去改變，但是我們可以改變我們的教育方式。（三）培養(yǎng)孩子向往偉大，走向偉大的信念和能力。對(duì)于孩子來說，出身無法選擇，但歸宿卻是自己抉擇的。心有多大，舞臺(tái)就有多大，有夢(mèng)想就會(huì)有希望。（四