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100以內(nèi)數(shù)的大小比較執(zhí)教人:雙江鎮(zhèn)花橋小學(xué)田宏玉教學(xué)內(nèi)容:一年級第四單元教材第42頁的內(nèi)容,練習(xí)3—5題(第43頁)教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能:(1)、使學(xué)生掌握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法。(2)、能正確運用“>”“<”“=”比較兩個數(shù)的大小。(3)、2、過程與方法:學(xué)生通過經(jīng)歷比較兩個數(shù)大小的學(xué)習(xí)過程,體驗自主探索的學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度與價值觀:通過比較兩個數(shù)的大小的學(xué)習(xí),使學(xué)生感悟數(shù)與數(shù)之間內(nèi)在聯(lián)系的邏輯美。重點與難點:重點:掌握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法,能正確運用“>”“<”或“=”。難點:探索并總結(jié)比較100以內(nèi)數(shù)大小的方法。教具準(zhǔn)備:實體數(shù)位表、數(shù)字卡片、小黑板教學(xué)過程:一、激趣引入(談話故事)師:同學(xué)們我想和你們做小朋友小,你們愿意嗎?生:略師:如果同學(xué)們愿意和我做小朋友,那我請小朋友們幫我一個忙。生:略師:馬上用粉筆在黑板上寫上兩個動物的名字,并注明小羊栽樹和小牛栽樹分別是23棵和15棵。師:在今年3月12號那天,小羊和小牛去山上栽樹,它們分別栽了23棵和15棵,栽完樹后,它們在爭論一個問題,小羊說比小牛栽的樹多,小牛又說比小羊栽的多,它們誰也不讓誰。師:小朋友們,請你們幫我判斷一下它們到底誰栽的樹多?生:略師:你們用什么方法做比較的?生:略師:今天我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課就知道了,剛才這兩個數(shù)都是100以內(nèi)的數(shù),今天我們來學(xué)習(xí):100以內(nèi)數(shù)的大小比較。[意圖:]板書課題:100以內(nèi)數(shù)的大小比較二、開展游戲,學(xué)新知識那么怎樣比較兩個數(shù)的大小呢?讓我們帶著這個問題來玩玩吧![意圖:讓學(xué)生加深對數(shù)比較大小的理解,且深刻掌握學(xué)習(xí)方法]。一、第一回合(一位數(shù)的大小比較)1、請兩個同學(xué)上來進行演示,他們抽兩次數(shù)字卡,一個抽卡片數(shù),并把數(shù)寫到黑板的數(shù)位表上,另一個則在實體數(shù)位表上用珠子拔這個數(shù)。2、把學(xué)生拔的珠子展示給全班同學(xué)看,問他們拔的對嗎?并進行表揚,他們真行!3、教師對他們抽的數(shù),寫在黑板并對這兩個數(shù)進行大小比較,教師進行講解。4、教師在黑板上板書大于符號:“>”第二回合(兩位數(shù)與一位數(shù)的比較)方法同上教師引導(dǎo)大家對他們抽的數(shù)進行比較。2、教師在黑板上板書小于符號:“<”第三回合(兩位數(shù)和兩位數(shù)的大小比較)方法同上依然是教師引導(dǎo)大家對他們抽的數(shù)進行比較。2、教師在黑板上再寫一組數(shù)字進行“=”的分析講解。3、教師在黑板上板書等于符號:“=”4、教師對以上內(nèi)容進行總結(jié):在比較數(shù)的大小時候,先看數(shù)位,數(shù)位多的數(shù)就大,如果數(shù)位相同就從高位比起,高位數(shù)上的大,那這個數(shù)就大,如果高位上的相同,再比個位,個位上的數(shù)大這個數(shù)就大,如果兩個數(shù)數(shù)位相同并且相等,則這兩個數(shù)相等。5、現(xiàn)在同學(xué)們知道小羊和小牛誰栽的樹多,23和15誰大了嗎?因為23高位上的數(shù)是2有2個十比15高位上的1個十要多,所以23大于15,并且說明植樹節(jié)是我國法定的節(jié)日,我們大家要向小羊和小牛學(xué)習(xí),希望大家愛護環(huán)境,共建美小家園,保護我們的地球。三、運用鞏固練習(xí)9283245343677275642384854040[意圖:對本課教學(xué)的掌握程度,檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況。]四、回顧總結(jié),總結(jié)收獲這節(jié)課我們學(xué)了什么,你有什么收獲?(通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們學(xué)會了數(shù)的大小比較),請小朋友們把今天這節(jié)課最開心的事說
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