人教版三年級(jí)上冊(cè)7、奇怪的大石頭說(shuō)課

《奇怪的石頭》說(shuō)課今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元的第奇怪的大石頭下面我將五方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課：一、說(shuō)設(shè)計(jì)理念；二、說(shuō)對(duì)教材的解讀；三、說(shuō)教學(xué)方法；四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程；五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。一、設(shè)計(jì)理念在新課標(biāo)指導(dǎo)下我本著“以人為本以學(xué)定教”的教學(xué)理念以學(xué)生的真實(shí)基礎(chǔ)為教學(xué)起點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高為目標(biāo)，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間和語(yǔ)文實(shí)踐環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生立足文本語(yǔ)言，凸現(xiàn)語(yǔ)文本體，在濃濃的語(yǔ)文味中弘揚(yáng)人文，積淀精神；努力實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。下面我就“以人為本以學(xué)定教”的教學(xué)理念指導(dǎo)下先來(lái)談?wù)剬?duì)教材的理解和分析：二、教材解讀這篇課文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候玩耍時(shí)家鄉(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)在老師和父親都未能解答的情況下通過(guò)自己多年的研究終于弄明白了巨石的由來(lái)。本文脈絡(luò)清晰，圍繞奇怪的巨石，作者將捉迷藏、向老師和父親請(qǐng)教、在英國(guó)求學(xué)考察巨石取得研究成果等不同時(shí)空發(fā)生的事件整合在一起充分體現(xiàn)了李四光勤于思考、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。依據(jù)教材和低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，

預(yù)計(jì)本課用兩課時(shí)完成，我要教學(xué)的是第一課時(shí)。新課標(biāo)規(guī)定正工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度。為此我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“考、秦”等個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“著、藏”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家”等個(gè)詞語(yǔ)。2．正確流利朗讀課文。根

據(jù)新課標(biāo)要求和

三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我把“認(rèn)"考、"等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"著、藏"等個(gè)字。能正確讀寫(xiě)"奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)"等20個(gè)詞語(yǔ)?！弊鳛楸竟?jié)課的教學(xué)重點(diǎn)本文是通過(guò)對(duì)話來(lái)展示人物內(nèi)心活動(dòng)的抓住對(duì)話來(lái)體會(huì)李四光的思考是層層深入的李四光的問(wèn)題是很有邏輯性的要解課文，就要讀熟讀通課文，因此，我把“正確流利朗讀課文設(shè)為

本

課的教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)方法1

1、教法:在

中段生字詞

教學(xué)中，方法的設(shè)計(jì)十分重要，據(jù)新課標(biāo)基本理念，針對(duì)自己對(duì)教材的理解，本課我遵循“以學(xué)自學(xué)為主、教師引導(dǎo)為輔”的基本思路，我主要采用“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”和“指導(dǎo)寫(xiě)”的教學(xué)方式，采用情感朗讀法和直觀教學(xué)的方法，使學(xué)生主動(dòng)參與到生字詞學(xué)習(xí)朗讀過(guò)程中。2、

學(xué)

法：根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知水平，教學(xué)中注重向?qū)W生滲透自讀自悟的學(xué)法指導(dǎo)，采自學(xué)生字詞、讀感悟等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。四、教學(xué)過(guò)程本著“教重啟發(fā)，學(xué)重思維感知”的教學(xué)原則，為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。下面我來(lái)談教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：（一談話導(dǎo)入：你見(jiàn)過(guò)大石頭嗎？如果你見(jiàn)到一塊大石（教師板畫(huà)一塊大石頭你是否會(huì)產(chǎn)生一些疑問(wèn)？我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候就對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)--《奇怪的大石頭》（板書(shū)課題）。（二初讀課文：1．循序漸進(jìn)讀課文。師:我們先闖第一關(guān),字音詞語(yǔ)關(guān).第一遍邊讀邊找出帶有本課生字的詞語(yǔ)借助后邊的拼音爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)確。師:第二關(guān),把課文讀流利,有信心的可以大聲地讀.第二遍再讀課文進(jìn)行自我測(cè)試看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。2．互幫互助學(xué)生字。出示生字。師:請(qǐng)已經(jīng)有把握的學(xué)生來(lái)做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評(píng)。老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小老師會(huì)有煽動(dòng)氣氛地作用3．朗讀擂臺(tái)賽指名逐段朗讀課文，爭(zhēng)取對(duì)課文的脈絡(luò)有更為清晰的認(rèn)識(shí)師:有誰(shuí)敢上來(lái)試一,臺(tái)下都是評(píng),錯(cuò)誤記在心,點(diǎn)評(píng)匯(獎(jiǎng)勵(lì)擂主)2

4、指導(dǎo)寫(xiě)字（1出示生字詞，自讀，指名讀。（2學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。（3指導(dǎo)寫(xiě)字逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)。（三檢測(cè)：認(rèn)讀生字卡片。（四總結(jié)：這節(jié)課你們有什么收獲？我們認(rèn)識(shí)6個(gè)生字會(huì)寫(xiě)14個(gè)字能正確讀寫(xiě)20個(gè)詞語(yǔ)能正確流利地朗讀課文。（五作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：7、奇怪的大石頭kēngkǎoqínyùyízhèn奇怪

坑著名

考興