人教版三年級(jí)上冊7、奇怪的大石頭說課

《奇怪的石頭》說課今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊第二單元的第奇怪的大石頭下面我將五方面來進(jìn)行說課：一、說設(shè)計(jì)理念；二、說對教材的解讀；三、說教學(xué)方法；四、說教學(xué)過程；五、說板書設(shè)計(jì)。一、設(shè)計(jì)理念在新課標(biāo)指導(dǎo)下我本著“以人為本以學(xué)定教”的教學(xué)理念以學(xué)生的真實(shí)基礎(chǔ)為教學(xué)起點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高為目標(biāo)，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開放的學(xué)習(xí)空間和語文實(shí)踐環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生立足文本語言，凸現(xiàn)語文本體，在濃濃的語文味中弘揚(yáng)人文，積淀精神；努力實(shí)現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。下面我就“以人為本以學(xué)定教”的教學(xué)理念指導(dǎo)下先來談?wù)剬滩牡睦斫夂头治觯憾?、教材解讀這篇課文講述的是我國著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候玩耍時(shí)家鄉(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問在老師和父親都未能解答的情況下通過自己多年的研究終于弄明白了巨石的由來。本文脈絡(luò)清晰，圍繞奇怪的巨石，作者將捉迷藏、向老師和父親請教、在英國求學(xué)考察巨石取得研究成果等不同時(shí)空發(fā)生的事件整合在一起充分體現(xiàn)了李四光勤于思考、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。依據(jù)教材和低年級(jí)語文教學(xué)特點(diǎn)，

預(yù)計(jì)本課用兩課時(shí)完成，我要教學(xué)的是第一課時(shí)。新課標(biāo)規(guī)定正工整地書寫漢字，并有一定的速度。為此我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“考、秦”等個(gè)生字。會(huì)寫“著、藏”等14個(gè)字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家”等個(gè)詞語。2．正確流利朗讀課文。根

據(jù)新課標(biāo)要求和

三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我把“認(rèn)"考、"等6個(gè)生字。會(huì)寫"著、藏"等個(gè)字。能正確讀寫"奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)"等20個(gè)詞語?！弊鳛楸竟?jié)課的教學(xué)重點(diǎn)本文是通過對話來展示人物內(nèi)心活動(dòng)的抓住對話來體會(huì)李四光的思考是層層深入的李四光的問題是很有邏輯性的要解課文，就要讀熟讀通課文，因此，我把“正確流利朗讀課文設(shè)為

本

課的教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)方法1

1、教法:在

中段生字詞

教學(xué)中，方法的設(shè)計(jì)十分重要，據(jù)新課標(biāo)基本理念，針對自己對教材的理解，本課我遵循“以學(xué)自學(xué)為主、教師引導(dǎo)為輔”的基本思路，我主要采用“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”和“指導(dǎo)寫”的教學(xué)方式，采用情感朗讀法和直觀教學(xué)的方法，使學(xué)生主動(dòng)參與到生字詞學(xué)習(xí)朗讀過程中。2、

學(xué)

法：根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知水平，教學(xué)中注重向?qū)W生滲透自讀自悟的學(xué)法指導(dǎo)，采自學(xué)生字詞、讀感悟等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。四、教學(xué)過程本著“教重啟發(fā)，學(xué)重思維感知”的教學(xué)原則，為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程。下面我來談教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：（一談話導(dǎo)入：你見過大石頭嗎？如果你見到一塊大石（教師板畫一塊大石頭你是否會(huì)產(chǎn)生一些疑問？我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候就對一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣，今天我們就來學(xué)習(xí)--《奇怪的大石頭》（板書課題）。（二初讀課文：1．循序漸進(jìn)讀課文。師:我們先闖第一關(guān),字音詞語關(guān).第一遍邊讀邊找出帶有本課生字的詞語借助后邊的拼音爭取把字音讀準(zhǔn)確。師:第二關(guān),把課文讀流利,有信心的可以大聲地讀.第二遍再讀課文進(jìn)行自我測試看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。2．互幫互助學(xué)生字。出示生字。師:請已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評。老師及時(shí)點(diǎn)評小老師會(huì)有煽動(dòng)氣氛地作用3．朗讀擂臺(tái)賽指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡(luò)有更為清晰的認(rèn)識(shí)師:有誰敢上來試一,臺(tái)下都是評,錯(cuò)誤記在心,點(diǎn)評匯(獎(jiǎng)勵(lì)擂主)2

4、指導(dǎo)寫字（1出示生字詞，自讀，指名讀。（2學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。（3指導(dǎo)寫字逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。（三檢測：認(rèn)讀生字卡片。（四總結(jié)：這節(jié)課你們有什么收獲？我們認(rèn)識(shí)6個(gè)生字會(huì)寫14個(gè)字能正確讀寫20個(gè)詞語能正確流利地朗讀課文。（五作業(yè)：抄寫生字詞。五、板書設(shè)計(jì)：7、奇怪的大石頭kēngkǎoqínyùyízhèn奇怪

坑著名

考興