五年級數(shù)學教師優(yōu)秀教學總結(jié)5篇

—五年級數(shù)學教師優(yōu)秀教學總結(jié)5篇充實的工作生活一不留神就過去了，回憶這段時間的工作，相信你有許多感想吧，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？下面是給大家?guī)淼奈灏嗉墧?shù)學老師優(yōu)秀教學總結(jié)，希望大家能夠喜愛!五班級數(shù)學老師優(yōu)秀教學總結(jié)1時間過的真快，不知不覺一學期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔任的是五（4）班的數(shù)學教學工作。我努力順應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，在劉主任的身上我學到了把教材內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系的教學經(jīng)驗，在李麗老師的身上我學到了敏捷的教學方法，在陳彩寬教導的身上我學到了嚴謹?shù)恼n堂教學語言，在莫壯宏老師的身上我學到了豐富的課堂評價……我經(jīng)常向科組的其他老師請教，結(jié)合本班同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為了使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做以下總結(jié)：一、以課堂教學為核心，落實教育目標。1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程；充足理解課后習題的作用，設(shè)計好訓練。2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進行比擬、溝通、商量，從中把握學問，培育力量。緊接著，同學訓練不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結(jié)學到的學問以及方法。如今同學普遍對數(shù)學課感愛好，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。（2）按時復(fù)習。我的做法是：新授學問根本是當天復(fù)習或者第二天復(fù)習，以后再漸漸延長復(fù)習時間。這項措施非常合適我們班同學遺忘快、不會復(fù)習的特點。（3）努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)。根本做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復(fù)習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復(fù)習。同學閱歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了系統(tǒng)的學問網(wǎng)，又學到了好的學習方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐都提供了可能。3、作業(yè)的布置與批改由于每一位同學之間都存在著肯定的水平差異，所以，布置作業(yè)時，要做到因材施教，分層次要求。依據(jù)每一位同學的特點選擇一些具有針對性的訓練讓同學完成。批改作業(yè)時，針對不同的訓練錯誤，老師面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題，分析訓練產(chǎn)生錯誤的原因，激勵同學獨立作業(yè)的習慣。4、注意對后進生的輔導。首先我把真誠的愛賜予后進生、查找出每個后進生學習毛病所在，做到從思想上對他們不鄙視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不過于簡潔，用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們的心靈之門。其次我努力讓自己發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，比方：在課堂上給他們制造條件，激勵他們舉手發(fā)言，按時賜予肯定、嘉獎；課外主動輔導、跟蹤，多與同學的家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境。在教學中留意降低難度、放緩坡度，答應(yīng)他們采納自己的方法慢速度學習；注意他們的學習過程。逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的答復(fù)實行“揚棄”的看法，使同學敢于答復(fù)問題，樂于思索；必要時施行一對一的輔導。二、教研教改方面。把同學教好，讓同學勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名老師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，努力鉆研新的教材。我認為如今對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，要依據(jù)學校與班級的實際，拓展同學學習資源。我注意研討現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用。在工作的過程中，我深知學習的重要性，抓住一切時機認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及班級管理水平。在校內(nèi)，我主動參與每一次的教研活動，虛心學習，按時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平?？偠灾?，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失利的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，本人將在今后的教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的成果。五班級數(shù)學老師優(yōu)秀教學總結(jié)2本學年，同學剛剛升入五班級，我努力依據(jù)同學的實際情況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參與學習的全過程，取得了肯定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：一、以課堂教學為核心1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充足理解課后習題的作用，設(shè)計好訓練。2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進行比擬、溝通、商量，從中把握學問，培育力量。接著，同學訓練不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結(jié)學到的學問以及方法。如今同學普遍對數(shù)學課感愛好，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。（2）按時復(fù)習。依據(jù)艾賓豪斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再漸漸延長復(fù)習時間。這項措施非常合適低班級同學遺忘快、不會復(fù)習的特點。（3）努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復(fù)習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復(fù)習。同學閱歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、批改作業(yè)。針對不同的訓練錯誤，老師面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。同學訂正之后，仍給總分，激勵同學獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析訓練產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高老師教學的針對性。4、注意對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，答應(yīng)他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的答復(fù)實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于答復(fù)問題，樂于思索。5、做好測試評估工作。評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學學習的心理，作為老師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達同學思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價同學唯一依據(jù)，而是看重同學的學問把握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓同學從不同角度把握、運用學問。二、培育同學綜合力量轉(zhuǎn)變“以學問為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以同學進展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了同學的愛好，解放了同學的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學操作、試驗的時機；獨立思索的時機；表達自己想法的時機；自我表現(xiàn)的時機，使同學能保持良好的心境，一直以一種輕松、快樂的心情去主動主動的參與學習，從而培育同學各方面力量。三、注意同學學習體驗，細心設(shè)計過程《數(shù)學課程標準》在原教學大綱對學問要求到達“了解、理解、應(yīng)用”的基礎(chǔ)上，同時強調(diào)同學“閱歷了什么”“感受了什么”“體會了什么”，注意同學的學習體驗。作為老師，在教學中應(yīng)努力呈現(xiàn)教材豐富的過程，讓同學在探究中閱歷“再制造”，鼓勵同學按自己喜愛的方式去學習，設(shè)法讓同學在觀看、操作、推測、驗證、推理、溝通、反思等活動中，逐步體會數(shù)學學問的形成、進展和應(yīng)用，讓同學在多向溝通、合作、探究中學會學習。盡管我們召喚教學的隨機生成，但課前還得細心設(shè)計，通向認知此岸的途徑也需細心選擇。真實的教學是師生及多種因素間動態(tài)的互相作用的推動過程。一方面它不行能百分之百地按預(yù)定的軌道運作，常會生成一些意料之外的新信息、新情境、新思維和新方法，尤其當課堂比擬開放時，實際的教學過程遠比預(yù)定的要活潑豐富得多。另一方面從老師想象的教學程序到實際進行著的過程，從教到學到同學進展的軌跡本身就是一個動態(tài)改變和生成的過程。老師需要重新端詳課堂教學，學會審時度勢，現(xiàn)場調(diào)整教學預(yù)設(shè)，引導以生命為載體的動態(tài)生成性資源納入到預(yù)定的課程目標之中，促進課堂活潑，讓教學涌動生命的靈性。綜上所述，在平常的教育教學中，我努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念通過課堂教學主渠道去實施，為同學今后的進展服務(wù)。五班級數(shù)學老師優(yōu)秀教學總結(jié)3本學期是五班級的第一學期，絕大多數(shù)同學通過四年的學習習慣的培育，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、根本的數(shù)學思維以及根本的數(shù)學力量。由于五班級的教材，無論從認知上還是力量上都對同學比從前有更高的要求，所以有少數(shù)同學顯現(xiàn)了學習困難的現(xiàn)象。所以，這對老師的教學工作提出了更高的要求。為此，我在本學期做了以下的工作：一、我在假期里就提前制定教學方案，認真設(shè)計教學活動的方案，認真學習新課程標準，帶著全組老師通讀教材教材。每一節(jié)課后，都認真布置作業(yè)，堅持形式多樣的批改作業(yè)的方式，注意對同學錯題的搜集和訂正工作，真正做到了教學八認真。二、重視教材的敏捷處理和制造性地運用，為了更好地把握教材，提高自己的教學水平，我堅持聽組內(nèi)、校內(nèi)外同行老師的示范課和隨堂課；請教育專家隨堂指導；堅持參與各種（區(qū)上）的老師研培活動，重視組內(nèi)的集體備課，使自己的教學更嚴謹、更科學。三、教學是師生互動的一種活動，同學才是主體，而老師只是組織者和引導者。所以，我盡量在教學中實行敏捷、多樣、恰當、有效的教學方法來實施教學活動。針對不同層次的同學實施分層教學、分層要求、分層布置作業(yè)、分層輔導，做到使學困生進步、使學優(yōu)生更優(yōu)，到達師生共同進展的目的。四、老師也要不斷學習。為此，我盡量抽時間大量閱讀各種教育書籍和教學資料（參考書），寫出心得、體會，從理論上提升自己的教學水平，以便指導以后的教學工作。五、作為一名特級老師，我時辰不忘自己身上的責任，在搞好自己工作的同時，還需要把自己教學中的點點滴滴也同行共享，11月為成都市小學數(shù)學老師上了示范課《分數(shù)大小比擬》，深受專家和同行的好評。5月，隨四川省小教中心的領(lǐng)導一行，為巴中市的學校和老師上了《小數(shù)乘法》的示范課，并作了題為《計算教學策略》的報告，受到好評。六、對年段組的工作認真負責，帶著全段老師搞好教學研討的同時，主動開展同學的數(shù)學特色活動。例如：設(shè)計單元小結(jié)表、開展數(shù)同學活手冊的評比、利用節(jié)假日激勵同學完成綜合實踐活動、勝利舉辦了小櫻桃杯數(shù)學競賽活動等等，使我們的教學工作更氣憤勃勃。五班級數(shù)學老師優(yōu)秀教學總結(jié)4本學期我任五（2）班數(shù)學教學工作，學期即將結(jié)束，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、認真?zhèn)湔n備課時，不但備同學，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。二、注意課堂教學的師生之間同學之間交往互動在課堂上我特別留意調(diào)動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學學得簡單，學得輕松，覺得快樂，留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量。盡可能的把教學中的重難點，簡潔化，讓同學對數(shù)學充滿愛好，在輕松的課堂中把握學問。三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性與上學期相比，本學期在作業(yè)方面進行了多方面的轉(zhuǎn)變，注意了作業(yè)的實效性、針對性、層次性。（）對同學的作業(yè)批改按時，認真分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況按時改進教學方法。四、課后輔導做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，同學的基礎(chǔ)水平不同，針對性的輔導會增加他們的信念，做到共同進展進步?？傮w看來，這學期有進步，也存在著許多缺乏，如在教學中，課堂語言不簡潔明了等，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素養(yǎng)教育觀念和新課程標準理念，不斷完善自我!五班級數(shù)學老師優(yōu)秀教學總結(jié)5本學期我擔任五班級一班的數(shù)學教學工作，一個學期來本人嚴格根據(jù)學校的教學工作方案和上級教育部門的有關(guān)教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有方案有步驟地開展。一學期來，我依據(jù)同學的學習情況，培育同學的學習習慣，引導同學參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教兩個班的數(shù)學均有了不同程度的提高，我的詳細做法如下：一、認真?zhèn)湔n在備課方面依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具、課件，課后按時對該課做出總結(jié)，寫好教后感，并認真按搜集學問要點相關(guān)的資料，歸納起來。二、認真批改作業(yè)作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次訓練都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，做出不同的要求。對同學的作業(yè)批改按時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況按時改進教學方法，做到有的放矢。三、教學過程，提高教學質(zhì)量。教學時，注意同學自學力量的培育，尤其是口算，由于本班同學大部分同學基礎(chǔ)較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對同學進行口算訓練，經(jīng)過一學期的努力，同學的口算力量又明顯的提高，但仍不夠抱負，在期末復(fù)習考試中，全班有80%的同學能到達要求，在四則計算方面，通過課堂的算理講解以及平常的強化訓練，全班同學的計算力量有很大的提高，期末考試全班同學平均錯誤率在13%左右。在應(yīng)用題方面，針對本班同學的實際情況，同學對應(yīng)用題的把握限于比擬簡潔的，只有極少數(shù)同學應(yīng)用題根本功較扎實，而本學期應(yīng)用題占的比率也較大，面對這樣的同學，教學應(yīng)用題有肯定的困難，為此，教學時為了顧全大局，應(yīng)用題從較簡潔的復(fù)習起，同時也為學習分數(shù)應(yīng)用題做了鋪墊，同時，在教學中，注意指導同學畫線段圖幫忙分析理解題意，并充足利用遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四則應(yīng)用題的