安全說課你的文具玩具安全嗎-課件

你的文具玩具安全嗎？談話導(dǎo)入

了解危害

學(xué)習(xí)選擇

課堂小結(jié)你的文具玩具安全嗎學(xué)情分析目標(biāo)定位教學(xué)重難點(diǎn)教材分析教學(xué)過程

本課主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活健康教育。

本課內(nèi)容主要是讓學(xué)生知道哪些文具玩具有毒和有害，對(duì)身體健康會(huì)造成怎樣的傷害，了解怎樣選擇安全的文具和玩具。

農(nóng)村孩子對(duì)文具和玩具給身體的傷害又知多少呢？小學(xué)四年級(jí)學(xué)生會(huì)選擇安全適用的文具和玩具嗎？其實(shí)，學(xué)生還沒有認(rèn)識(shí)到某些文具和玩具會(huì)有毒和有害，香氣文具聞著是那么的舒服，造型獨(dú)特玩具他們是那么的喜歡，它們?cè)趺磿?huì)有毒和有害呢。由于學(xué)生對(duì)文具和玩具外在美的追求，好奇心的滿足難以讓他們情感上從為自己健康著想而拋棄對(duì)香氣文具和造型獨(dú)特玩具的喜愛。

知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道哪些文具玩具有毒和有害，對(duì)身體健康會(huì)造成怎樣的傷害。技能目標(biāo)：

讓學(xué)生能選擇安全的文具和玩具。情感、態(tài)度、.價(jià)值觀目標(biāo)：

使學(xué)生明白不光追求事物的外在美，好奇心的滿足，扎根健康生活的理念。

這三大目標(biāo)緊密相連，只有讓讓學(xué)生知道哪些文具玩具有毒和有害，對(duì)身體健康會(huì)造成怎樣的傷害，學(xué)生才會(huì)形成選擇安全的文具和玩具的技能。最終目的是讓學(xué)生能健康生活，從小就扎根健康生活的理念。在知識(shí)的培養(yǎng)，能力的形成過程中，潛移默化地滲透不光追求事物的外在美，好奇心的滿足，而應(yīng)從多方面來看待事物的生活哲理。教學(xué)重點(diǎn)：了解哪些文具玩具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有傷害。教學(xué)難點(diǎn)：了解哪些文具玩具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有傷害。

為什么把了解哪些文具玩具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有怎樣的傷害作為本課的重難點(diǎn)，而不把如何正確選擇安全的文具玩具作為本課的重難點(diǎn)呢？固然，教會(huì)學(xué)生正確選擇安全的文具玩具是本課的重要內(nèi)容，也是本課重要的教學(xué)目標(biāo)。然而，有香味的文具及造型獨(dú)特的玩具對(duì)學(xué)生是極具誘惑力的，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生也很難發(fā)現(xiàn)它帶給生活的不良影響，畢竟這樣的事例很難找，而且，學(xué)生了解了哪些文具玩具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有怎樣的傷害后，正確選擇安全的文具玩具就比較容易了。因此把了解哪些文具玩具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有怎樣的傷害確定為本課的重難點(diǎn)。重難點(diǎn)的突破是通過網(wǎng)絡(luò)搜索的方式讓學(xué)生了解香味文具和某些玩具帶來的嚴(yán)重危害，學(xué)生也可以自己搜索增加可信度以及增加信息量來實(shí)現(xiàn)的。

一、談話導(dǎo)入（4分鐘）同學(xué)們，我們書包里有學(xué)習(xí)上的“好幫手”，今天，還讓大家?guī)砹讼矏鄣耐婢?，都拿出來瞧瞧吧！說說你為什么喜歡它。（3分鐘）你們知道它們是由什么做成的。我們和它們朝夕相處會(huì)安全嗎？今天，我們就來了解他們，認(rèn)識(shí)它們。（1分鐘）【通過學(xué)生拿出喜愛的文具和玩具，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再通過老師的提問引發(fā)學(xué)生的疑問，使學(xué)生形成認(rèn)知上的沖突，這么好的文具和玩具還不安全嗎？激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。】

二、了解危害（19分鐘）1、出示課件：鉛筆的自述

我是一支穿著花衣裳的鉛筆。我的小主人可喜歡我了，他不光用我寫作業(yè)，有時(shí)還把我放到嘴里咬?？墒?，我不喜歡小主人這樣做。

信息鏈接

鉛筆并不是鉛做的。鉛筆的芯是用石墨和黏土制成的。鉛筆的種類很多，用途也各不相同，標(biāo)有“HB”的鉛筆適合小學(xué)生寫字用。二、了解危害（19分鐘）2、帶著問題閱讀課本第十四頁商場里、小攤上，各式各樣的文具、玩具總是用它們可愛的外形、誘人香味變著花樣吸引著我們的視線，我們生活不能缺少它們，可是，與我們朝夕相處會(huì)安全嗎？請(qǐng)大家?guī)е旅娴膯栴}閱讀課本第十四頁。問題：想想文具中存在哪幾類潛在的危險(xiǎn)？氣味污染、重金屬污染、熒光劑百度搜索“香味文具”，查找某些香味文具的危害?！編е鴨栴}閱讀，由于本節(jié)課內(nèi)容多，時(shí)間緊，而這部分內(nèi)容又比較直觀，在閱讀前提出具體要求，有助于學(xué)生集中精力，迅速閱讀，及時(shí)解答。采用百度搜索的方式，讓學(xué)生了解某些香味文具的危害，學(xué)生容易接受。】文具存在的幾類潛在危害氣味污染。重金屬污染。熒光劑。二、了解危害3、出示課件，被恐怖玩具嚇出精神病的報(bào)道

二、了解危害3、出示課件，被恐怖玩具嚇出精神病的報(bào)道

二、了解危害3、出示課件，被恐怖玩具嚇出精神病的報(bào)道

3、出示課件，被恐怖玩具嚇出精神病的報(bào)道

3、網(wǎng)頁查找玩具仿真手槍子彈打中眼睛的事例

3、網(wǎng)頁查找玩具仿真手槍子彈打中眼睛的事例玩具存在的潛在危害不安全不健康4、分小組討論：

你身邊有沒有發(fā)生過因?yàn)槲木吆屯婢呤軅Φ睦印?/p>

這種事例在學(xué)生身邊是有的，通過學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生交流的習(xí)慣，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

三、學(xué)習(xí)選擇（12分鐘）5、閱讀課本第十六頁，想想怎樣選擇文具和玩具？1、看。產(chǎn)品合格證、適用年齡、廠名廠址、安全質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志是否齊全、明確。2、試。音量是否適度，零件是否結(jié)實(shí)，有無安全隱患。3、聞。有無異味和刺激性氣味。4、摸。有無可能刺傷或劃傷皮膚的銳利尖端和邊緣。5、比。貨比三家。首先，我們要選擇適合自己年齡的玩具；其次，我們應(yīng)該選擇健康、安全的玩具；我們還應(yīng)該考慮玩具的適用價(jià)值，選擇能讓我們?cè)谕嫠Ｖ杏兴斋@的玩具。三、學(xué)習(xí)選擇6、玩具多種多樣，怎樣挑選適合自己的玩具呢？

三、學(xué)習(xí)選擇（12分鐘）7、閱讀課本第十八頁，閱讀與拓展（1）、帶水杯的調(diào)色盤。（2）、智力游戲界的三大不可思議的游戲。有的孩子不喜歡或者根本就不去閱讀課文，這是學(xué)習(xí)不好的一個(gè)重要原因。教材文本是獲得知識(shí)最直接、最基本而又最重要的工具，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

。四、課堂小結(jié)（5分鐘）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到顏色鮮