“新方案新課程新課標新高考”下的高中語文教學

“新方案，新課程，新課標，新高考〞下的高中語文教學〔〕:

摘要：隨著新一輪課程改革的推進，"新方案，新課程，新課標，新高考";下的高中語文教學，面臨很多新問題、新考驗，對一線語文教師來說，是一次難得機遇，同時也是一次很大的考驗。教師要在"新方案，新課程，新課標，新高考";下更好地上課，要精心備考，助力學生獲得滿意的成績。

關鍵詞：新方案；新課程；新課標；新高考；高中語文教學

一、"新方案，新課程，新課標，新高考";下的語文改革現(xiàn)狀

新課標把語文學科核心素養(yǎng)凝練、整合成四個方面：語言建構與運用、思維開展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。這四者不是獨立存在的，它們之間是互相聯(lián)絡的。其中，語言建構與運用是語文學科所特有的，也是其他三項的根底。新課標指出，語言是重要的交際工具，也是重要的思維工具；語言文字是文化的載體，又是文化的重要組成局部，學習語言文字的過程也是文化獲得的過程；語言文字作品是人類重要的審美對象，語文學習也是學生審美才能和審美品質(zhì)開展的重要途徑；語言建構與運用是語文學科核心素養(yǎng)的根底。

二"、新方案，新課程，新課標，新高考";下上好每一節(jié)語文課

如何上好一堂語文課，進步語文教學的有效性，成為一線語文教師面臨的難題。高中語文教師要認真?zhèn)湔n，認真準備材料，認真挖掘素材，做到有備無患，其教學勢必高效。新課改出現(xiàn)了許多新規(guī)定和新要求，在新課改形勢下，歷史教學中師生之間的互動是必不可少的，如教師連續(xù)講課不得超過五分鐘，一節(jié)課教師累計講課不得超過二十五分鐘，師生互動，生生互動等。過去的滿堂灌、填鴨式的教學方式，該如何改革，適應新課改的要求?？偠灾?，教無定法，學無定法，沒有一個現(xiàn)成的教學方式、形式供我們參考，我們要探究適宜自己的方式，進展教育教學，上好每一節(jié)課，是我們最大的追求。畢竟，學生學習最有效的場所是在課堂上，我們要向課堂要質(zhì)量。

"新方案，新課程，新課標，新高考";下上好每一節(jié)語文課，不是一句空話，是作為一名語文教師應該追求的目的和奮斗的方向。一節(jié)好的語文課，像涓涓流水，澆灌著每一位學生的心田；像春風化雨，滋潤著每一位學生的心靈。一節(jié)好的語文課，對學生的影響是無限的，也是終生的。一句話、一個微笑往往會影響一個學生的一生。因此，上好課是我們的本職工作，也是我們的追求所在。

好的語文課，導入要新穎，教學過程要充實，小結要精當，短小精悍，導入鳳頭；過程豬肚；小結豹尾。

首先導入要新穎，比方講與美國相關的知識點時，教師要查閱大量的教參材料，教學取材新穎，大屏幕顯示一組美國圖片，播放美國歌曲兩分鐘，以此激發(fā)學生學習本課的興趣，提出為什么美國用了不到300年的時間成為當今世界的頭號強國，讓學生眼前一亮。其次，每一節(jié)課教學過程要精當獨特，設計師生互動，巧妙創(chuàng)設情境，引導學生考慮，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和才能程度。三、"新方案，新課程，新課標，新高考";下培養(yǎng)學生的閱讀才能在"新方案，新課程，新課標，新高考";下，對于語文教學來說，進步學生的語感和閱讀才能非常重要，我們要對癥下藥，詳細問題詳細分析。作為高中學生，由于在幼兒園、小學和初中的閱讀量存在很大的差異，有些學生已經(jīng)閱讀了大量的書籍，看了大量的電視劇、電影和網(wǎng)絡上的文字東西，他們的語文程度、才能和素養(yǎng)已經(jīng)很好了，然而，還有一些學生的閱讀量還是不容樂觀的，有的學生沒有真正讀完一本名著，與閱讀量大的學生已經(jīng)拉開了很大的差距，假設他們還不加大閱讀量，進步語文程度的空間就已經(jīng)很小了。只有大容量、大規(guī)模地增加閱讀量，加強學生的閱讀，培養(yǎng)閱讀才能是重要的方法。教師一定要積極想方法，從培養(yǎng)學生的興趣入手，讓學生讀感興趣的名著以及中外優(yōu)秀作品、小散文、小說，這樣漸漸地學生的語文閱讀程度會大幅度進步，在高考中肯定會獲得滿意的成績。每天制訂方案，規(guī)定閱讀標準。應堅持一定的時間，每天堅持去做，學生就會喜歡上閱讀了，從而把閱讀當成一種習慣。

四、"新方案，新課程，新課標，新高考";下培養(yǎng)學生的語文寫作才能

高考中語文寫作局部占很大的分量，并且學語文的目的是要學生使用語文，只能在運用中才學會語文。練習寫作，是進步語文成績的好方法。因此學生要抓住每一次寫作語文作文的時機。每天堅持寫日記，寫周記。

五、"新方案，新課程，新課標，新高考";下進步學生的語言表達和表達才能

高中學生即將邁向高校深造，各項才能和素養(yǎng)需要得到大幅度的提升，特別是我們西部相對落后地區(qū)的學生，應試才能肯定優(yōu)秀，但語言表達才能等方面相對較差。對此，我們語文教師在培養(yǎng)學生語言表達等方面責無旁貸。比方讓學生背誦一些經(jīng)典作品。語文教師要多組織一些活動，比方演講比賽、普通話比賽、情景劇表演，這樣學生語文素養(yǎng)會大大地進步。

總之，教無常法，學無定法，語文的學習與其他根底學科一樣，學生要有認真扎實的態(tài)度，同時要自己琢磨地去學，在學習中、練習中掌握英語自身的規(guī)律。在"新方案，新課程，新課標，新高考";下才可