有關(guān)普通話培訓(xùn)心得體會(huì)范文4篇

Word———有關(guān)普通話培訓(xùn)心得體會(huì)精選范文4篇一份心得體會(huì)的寫作可以關(guān)心我們提高個(gè)人的思索和表達(dá)力量，我們的思想境界也會(huì)得到升華，你知道怎么才能將心得體會(huì)寫得有價(jià)值嗎？以下是范文社我和大家共享的有關(guān)一般話培訓(xùn)心得體會(huì)精選范文4篇，以供參考，盼望對(duì)您有關(guān)心。

一般話培訓(xùn)心得體會(huì)1

隨著社會(huì)的進(jìn)步，溝通的不斷廣泛，學(xué)說一般話已被越來越多的人們所重視。為了提高我們的一般話水平，局機(jī)關(guān)組織了全體人員參與一般話培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，我感受頗深。

一般話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的一般話能給人一種美感，給人無窮的享受。學(xué)好一般話，說難也不難，說不難還真有點(diǎn)兒難。假如你不會(huì)說一般話，那么你就不能把你正確的意思表達(dá)出來。經(jīng)過這一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有以下感受與大家共享：

第一，學(xué)好拼音字母，把握好發(fā)音部位。拼音不過關(guān)，想說好一般話是很難的，尤其是細(xì)節(jié)問題，比如：前鼻音和后鼻音，平舌音和翹舌音等。這些細(xì)節(jié)的問題處理不好，發(fā)音就不精確。那學(xué)好一般話就是無源之水、無本之木！更談不上說一口流利的一般話。

其次，要多讀報(bào)，多看新聞聯(lián)播，熬煉說一般話的感覺，認(rèn)真仿照播音員的發(fā)音，舉一反三，觸類旁通。

第三，不懂就查。字典是我們最好的老師，假如遇到不會(huì)讀的字趕快查字典，這樣日積月累，自然而然就不會(huì)念錯(cuò)了。

第四，堅(jiān)持用一般話進(jìn)行日常溝通。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說一般話的環(huán)境中，你的一般話水平也會(huì)在不知不覺中得到提高。

第五，錄音對(duì)比。這個(gè)方法是我從孩子用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語受到的啟發(fā)。一天，孩子聽完英語磁帶后，用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說英語，我立即想到，這應(yīng)當(dāng)也是練習(xí)一般話的好方法，它可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自己在朗讀過程中的錯(cuò)誤，還可以把自己朗讀的文章錄下來反復(fù)聽，從中發(fā)覺不足之處。比如：語速、發(fā)音、語調(diào)等。

總之，說好一般話是我們作為一個(gè)教育工的義務(wù)和責(zé)任。通過這次一般話的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多東西，自我感覺，我的一般話水平在不斷提高。但我也知道，語言學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn)，想學(xué)好一般話貴在堅(jiān)持，貴在積累運(yùn)用，最終方能厚積而薄發(fā)、游刃有余！

同志們，讓我們大膽的說一般話吧，無論說的好與不好，都能帶動(dòng)身邊的每一個(gè)人和我們共同學(xué)說一般話，從而提高我們自身的素養(yǎng)和社會(huì)的文明進(jìn)步。

以上是我學(xué)習(xí)一般話的幾點(diǎn)體會(huì)，不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批判指正。感謝大家！

一般話培訓(xùn)心得體會(huì)2

作為師范學(xué)校的同學(xué)，學(xué)習(xí)一般話是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。由于學(xué)校是推廣一般話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場的指揮官，所以作為老師，學(xué)習(xí)好一般話是非常重要的。

可是，對(duì)于方言腔調(diào)較重的人來說，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和一般話讀音不全都等，學(xué)習(xí)一般話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會(huì)和一些閱歷。

一、在藐視學(xué)習(xí)一般話難度的基礎(chǔ)上，切實(shí)重視一般話的學(xué)習(xí)。

盡管方言腔調(diào)較重，盡管學(xué)習(xí)好一般話的難度很大，但是，我們要從策略上藐視這個(gè)“敵人”，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要非常重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好一般話的思想保證。

二、支配特地時(shí)間學(xué)習(xí)一般話。

在學(xué)習(xí)一般話的過程，要留意支配一個(gè)學(xué)習(xí)方案，每天抽出肯定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，特地學(xué)習(xí)一般話。這是學(xué)習(xí)好一般話的時(shí)間保證。

三、勤向現(xiàn)代漢語老師學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代漢語老師不僅具有扎實(shí)的語言學(xué)和語音學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請(qǐng)教也最便利。因此，遇到不懂的和難以訂正的，要準(zhǔn)時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法，肯定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。

四、整理方言腔調(diào)和一般話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

例如，“三”在方言里讀shan，舌后音，而在一般話里卻讀san，舌前音。類似這樣的狀況，都一一列出拉一，整理成方言和一般話詞匯對(duì)比表。這樣便于記憶和訂正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。

五、跟一般話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。

多跟一般話說的好的同學(xué)交往，或在一起活動(dòng)，寓學(xué)習(xí)于消遣，在語言的溝通中提高一般話水平。這是延長學(xué)習(xí)法。

一般話培訓(xùn)心得體會(huì)3

在我還沒上高校之前，總以為一般話是很簡單講的，也始終以為自己的一般話講得不錯(cuò)，學(xué)習(xí)一般話的體會(huì)?？墒莵砹宋覀儗W(xué)校之后，才發(fā)覺講一般話并不如想象中的簡單。始終以來，都聽說，我們廣東人講一般話是最難聽的，可我始終都不這么認(rèn)為，我覺得一般話不都是這樣的腔調(diào)嗎？可是上了一般話訓(xùn)練課之后，聽到老師們標(biāo)準(zhǔn)的腔調(diào)，我才知道錯(cuò)了，我們以前說的一般話太蹩腳了。

我知道，講好一般話對(duì)一個(gè)師范生來說是最基本也是最重要的。所以我從大一開頭就有意識(shí)的練習(xí)一般話。不過要練好真的不簡單，特殊是對(duì)我們廣東人來說。但我信任，沒有什么是不行能的，只要我堅(jiān)持，肯花功夫，就肯定可以講好。

為了練好一般話，我為自己制定了一個(gè)方案。除了上訓(xùn)練課以外，每天早上七點(diǎn)鐘我就在校內(nèi)的草地上練習(xí)發(fā)音，從最簡潔的發(fā)音練起，遇到不懂的或者不確定的就向老師或者同學(xué)請(qǐng)教。幸好我的鄉(xiāng)音不是特殊濃，訂正的時(shí)候就不會(huì)太難。但是，有時(shí)候?yàn)榱税l(fā)準(zhǔn)一個(gè)音真的很費(fèi)勁。不斷的練習(xí)，常常練到嘴巴疼，舌頭發(fā)硬，甚至抽筋。

上老師口語課的時(shí)候，老師教過我們口腔操，于是我?guī)缀趺刻於紙?jiān)持練。后來習(xí)慣了，發(fā)音咬字真的精確了許多。練完發(fā)音，接著讀單字、詞語還有短文。在一般話測試中，最重要最難得是說話部分。我們的一般話書供應(yīng)了三十個(gè)題目給我們，為了在測試中不至于沒話講或者講走音，我要求自己把每個(gè)話題都寫一下。不過由于時(shí)間支配的不好，這三十個(gè)話題我在一個(gè)月之前才開頭寫提綱。原本我以為這么短的文章應(yīng)當(dāng)很快就可以寫完的，誰知道，我?guī)缀鯍暝艘粋€(gè)月才把它們弄完。弄得我筋疲力盡啊。

經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，有了一點(diǎn)進(jìn)步，但是一個(gè)假期下來就又打回原形了。為什么呢？由于我在學(xué)校的時(shí)候都是用一般話跟同學(xué)、老師們溝通的，但一放假不行能再講一般話了，在家鄉(xiāng)確定是講家鄉(xiāng)話了，所以假期結(jié)束的時(shí)候我又得重新適應(yīng)一般話的環(huán)境了。就這樣通過反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)、強(qiáng)化，和不斷的努力后，我的一般話水平最終有了提高。

一般話培訓(xùn)心得體會(huì)4

上周末，我有幸參與了師訓(xùn)科舉辦的一般話提高培訓(xùn)班。雖然僅是短短的兩天學(xué)習(xí)，卻有著別樣的體會(huì)。

剛開頭學(xué)習(xí)是不以為然的。不就是一般話嗎？上學(xué)時(shí)就已達(dá)到二甲，畢業(yè)后做了將近十年的老師，上課全用一般話，經(jīng)過培訓(xùn)成果提高一下，應(yīng)當(dāng)沒問題。然而，當(dāng)我走進(jìn)一小報(bào)告廳，面對(duì)緊密的日程支配、慈愛而又嚴(yán)格的培訓(xùn)老師時(shí)，最終有了些忐忑的心情。狀況還不止如此，當(dāng)我們正式進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，才知道自己的一般話水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。

培訓(xùn)第一天，為了使培訓(xùn)老師對(duì)我們的語言基礎(chǔ)有個(gè)全面的了解，便于今后針對(duì)性進(jìn)行培訓(xùn)，教育局魏局長、師訓(xùn)科王老師和主講趙老師以及其他領(lǐng)導(dǎo)，給各單位參與培訓(xùn)的老師預(yù)備了學(xué)習(xí)材料。培訓(xùn)聲調(diào)的時(shí)候，趙老師先讓學(xué)員注音，然后訂正答案。一向自信的我一下錯(cuò)了20多個(gè)，面對(duì)闊別了多年的拼音真實(shí)地感受到了壓力。我不得不打起十二分精神，迎接余下的培訓(xùn)，由于此刻，我們已深切的熟悉到，我們的競爭對(duì)手不是別人，而是我們自己。培訓(xùn)中，我們還面臨著另一個(gè)挑戰(zhàn)，就是發(fā)音部位不精確。發(fā)音是一般話培訓(xùn)中最為基礎(chǔ)的部分，可是對(duì)于一個(gè)已學(xué)會(huì)一般話的人來說，克服舊有的發(fā)音習(xí)慣就困難多了。為了訂正我們的錯(cuò)音，趙老師是一個(gè)字母一個(gè)字母教我們它的發(fā)音部位在哪，怎么發(fā)，真可謂“口對(duì)口”的教。對(duì)于聲母韻母的教學(xué)趙老師都是一如既往。

通過趙老師幾個(gè)看似不起眼的笑話，切實(shí)讓我感受到學(xué)習(xí)一般話的重要性；通過兩天的培訓(xùn)讓我感受一般話與地方方言的天壤之別，平常所說的看似簡潔的一句一般話都是聲調(diào)不對(duì)，鬧出了許多笑話，但對(duì)于我們店子的學(xué)員來說，只要是聲調(diào)讀對(duì)，熟悉的字讀出來基本沒有問題，由于不存在z、c、s與zhi、chi、shi、r的不分，也不存在r與l的不分，不熟悉的就另當(dāng)別論了；通過這次培訓(xùn)，讓我感受到要想說好一般話“貴在堅(jiān)持”，趙老師用自己的親身經(jīng)受為我們解釋了什么是堅(jiān)持。堅(jiān)持就是無論在工作中、家庭中還是生活中都講一般話，堅(jiān)持就是無論別人接受與否都要講一般話。同時(shí)為了學(xué)好一般話我們自己也要營造一個(gè)學(xué)習(xí)一般話、應(yīng)用一般話的氛圍，在學(xué)校內(nèi)、生活中，堅(jiān)持做到