小學(xué)作業(yè)規(guī)范化要求

小學(xué)作業(yè)規(guī)范化要求小學(xué)作業(yè)規(guī)范化要求小學(xué)作業(yè)規(guī)范化要求xxx公司小學(xué)作業(yè)規(guī)范化要求文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度小學(xué)作業(yè)規(guī)范化要求作業(yè)的布置與批改是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)過程的重要依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，要認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)的布置和批改。一、作業(yè)設(shè)置學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實際，科學(xué)設(shè)置。1、語文：一年級上學(xué)期設(shè)漢語拼音、田格拼音、活頁寫字三種作業(yè)；下學(xué)期設(shè)田格拼音、活頁寫字兩種作業(yè)。二年級設(shè)橫格本、活頁寫字、田格拼音，另外設(shè)日記。三～六年級設(shè)語文作業(yè)、習(xí)作(三年級用25K，四—六年級用16K)、活頁寫字、小練筆（日記），另外設(shè)讀書筆記、手抄報。各單位也可將語文基礎(chǔ)訓(xùn)練作為語文作業(yè)處理，不再設(shè)專門的語文課堂作業(yè)本。將語文基礎(chǔ)訓(xùn)練作為家庭作業(yè)或課堂練習(xí)處理的，可組織學(xué)生互批，但教師要從整體把握學(xué)生完成作業(yè)情況。2、數(shù)學(xué)：一～六年級都設(shè)數(shù)學(xué)作業(yè)(一二年級用32K，三～六年級用16K)，另外一、二年級設(shè)“動手做”，三至六年級設(shè)數(shù)學(xué)周記、數(shù)學(xué)手抄報等實踐性作業(yè)。基礎(chǔ)訓(xùn)練（伴你成長）：低年級，不宜設(shè)書面作業(yè)的單元，要把基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容作為作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的布置與批改，除此之外的內(nèi)容，可以作為輔助作業(yè)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生做，并進(jìn)行全批、大批，原則上不讓學(xué)生批改；中高年級，不宜設(shè)書面作業(yè)的單元，要把基礎(chǔ)訓(xùn)練（伴你成長）的內(nèi)容作為作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的布置和批改，除此之外的內(nèi)容，可以在教師指導(dǎo)下練習(xí)，也可以作為家庭作業(yè)使用，但是要進(jìn)行全批、大批，學(xué)生可以參與批改，各單元學(xué)生批改的內(nèi)容不要超過一半，確保教師能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3、英語：三年級上學(xué)期以口頭和聽力作業(yè)為主，三年級下學(xué)期出現(xiàn)字母書寫、口頭作業(yè)，四、五、六年級布置書面作業(yè)。各年級可根據(jù)不同話題布置一些任務(wù)性作業(yè)，如收集生活中的字母，調(diào)查同學(xué)們的生日，制作菜單，制作英語小書，制作英語小報等。各單位可結(jié)合自主性活頁作業(yè)及市教研室編寫的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》來布置作業(yè)。4、美術(shù)：用配套材料(美術(shù)本平時練習(xí)用)說明：“另外”設(shè)置的作業(yè)(讀書筆記、日記、手抄報)不作為重點(diǎn)檢查之列。教師可以適當(dāng)瀏覽，采用展評的形式，重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以鼓勵為主。二、作業(yè)布置1、作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)、又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，如教學(xué)中既要有專項基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。盡量避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。2、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點(diǎn)，份量要適量，盡量當(dāng)堂完成。要針對學(xué)生的差異提出不同的要求。3、教師可布置一些圖文并茂，具有一定實踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)，也可以鼓勵學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，教師加以指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。4、除書面作業(yè)外，各學(xué)科可根據(jù)需要設(shè)計閱讀、背誦、操作、實驗、實踐等方面的作業(yè)，開展豐富多采的實踐活動。另外還要嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)基本管理規(guī)范》規(guī)定的小學(xué)各年級家庭作業(yè)的時間，控制學(xué)生的家庭作業(yè)量。5、各科具體要求如下：(1)語文課堂作業(yè)：低年級主要是字、詞、句方面的內(nèi)容，中高年級主要是詞、句、段方面的內(nèi)容。一、二年級作業(yè)不低于30次/學(xué)期，三至六年級不低于24次/學(xué)期（十二冊不少于18次/學(xué)期）。每次作業(yè)量低年級一般不少于2題，中高年級一般不少于3題。寫字各年級不少于40次/學(xué)期，每次低年級一般不超過3行，高年級一般不超過4行。習(xí)作要結(jié)合教材訓(xùn)練要求靈活安排，不少于8次/學(xué)期，小練筆不少于8次/學(xué)期（中高年級設(shè)日記作業(yè)的，其中小練筆內(nèi)容不少于6次/學(xué)期）。日記鼓勵學(xué)生每周至少1篇，每學(xué)期至少15次，養(yǎng)成習(xí)慣。讀書筆記可以摘抄優(yōu)美詞句和片斷，寫讀后感，圖文并茂，每學(xué)期不少于30頁。手抄報每學(xué)期不少于4次，可讓學(xué)生利用課余時間或星期天根據(jù)自己的愛好設(shè)計、創(chuàng)辦，教師可以給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，手抄報內(nèi)容既可搜集摘抄，也可自己編寫。(2)數(shù)學(xué)：每學(xué)期課堂作業(yè)次數(shù)一般為：一年級上學(xué)期40次、下學(xué)期35次；二年級上學(xué)期40次，下學(xué)期35次；三年級上、下學(xué)期各35次；四年級上、下學(xué)期各35次；五年級上、下學(xué)期各40次，六年級上學(xué)期35次，下學(xué)期35次。一、二年級數(shù)學(xué)作業(yè)每頁做兩次，學(xué)生自評和小組評每頁組織一次，三—六年級數(shù)學(xué)作業(yè)每頁2－3次，教師要全批全改。數(shù)學(xué)周記每周一篇，每學(xué)期不少于16次，主要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。(3)英語：四、五、六年級書面作業(yè)每單元4次，每次作業(yè)量不超過十分鐘。布置的作業(yè)可分口頭、聽力和書面等不同形式。適當(dāng)增加聽說和模仿錄音作業(yè)，聽力作業(yè)要求先聽說后按書面的提示完成。(4)美術(shù)：用配套材料。(5)其他學(xué)科各單位根據(jù)實際情況自行安排。三、作業(yè)要求1、一、二年級用鉛筆書寫，三—六年級一律用鋼筆書寫（英語三、四年級書面作業(yè)，數(shù)學(xué)作圖可用鉛筆。2、對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真，按時完成，認(rèn)真檢查、按時收交，有錯就改，不懂就問。對不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要認(rèn)真分析原因，耐心教育，促其完成。3、簿本要整潔。作業(yè)封面在學(xué)期初由教師用藍(lán)色或黑色鋼筆統(tǒng)一填寫。做作業(yè)時，寫錯的字、詞，低年級可用斜線劃去，高年級可用刪改符號刪除，不準(zhǔn)涂黑，不準(zhǔn)使用涂改液和改字紙。嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。一題或一頁中改動多處時，應(yīng)注明作廢，重新抄寫，不準(zhǔn)隨便撕作業(yè)紙，不允許在老師寫批語的格上書寫作業(yè)。上次做錯的題要在下次做作業(yè)前，在上次作業(yè)批語的下面寫上“訂正”兩字，及時訂正。4、格式要正確(1)語文作業(yè)及其它小科作業(yè)的書寫，作業(yè)開始，在第一行中間寫清課題或某練習(xí)，題號靠左，上下對齊成一縱列，寫清題目要求。(2)習(xí)作書寫：題目寫在正中，正文每段開頭空兩格，一字占一格(前后引號各占半格，省略號、破折號均占兩格)，每行開頭，除引號、書名號、括號(均為前半)和破折號外，不能出現(xiàn)其它標(biāo)點(diǎn)符號。(3)數(shù)學(xué)作業(yè)的書寫：做作業(yè)時，要在每頁中間分開，先用左邊再用右邊。作業(yè)開頭，在第一行正中寫明“練習(xí)X”，每題題號靠左，各題題號對齊成一縱列，低年級一步計算題，每行做一小題，上下題要對齊。脫式計算題每算一步占一行且等號對齊，應(yīng)用題作答獨(dú)占一行，標(biāo)點(diǎn)符號要寫正確。作圖要求正確美觀。教師要統(tǒng)一規(guī)定圖形的位置、大小、標(biāo)寫字母的順序等。阿拉伯?dāng)?shù)字與外文字母一律用手寫體，每個數(shù)字、字母各占半字位置。運(yùn)算符號、大于號、小于號各占一個字的位置。冒號、比號、刪節(jié)號(三個點(diǎn))均占一數(shù)字位置，小數(shù)點(diǎn)置于前后兩數(shù)字中間下部。四、作業(yè)批改(1)教師批改一律用紅筆批改。(2)教師批改要認(rèn)真、及時，評價要恰當(dāng)，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，批語要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂，鼓勵教師寫個性化評語。(3)作業(yè)批改要使用ABCD進(jìn)行等級評價和用帶有激勵性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花等)進(jìn)行評價。(4)作業(yè)批改要及時反饋，對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯。并定期進(jìn)行作業(yè)展評，使每個孩子都能在贊揚(yáng)和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。(5)對學(xué)困生的作業(yè)要有計劃地“面批”、“面導(dǎo)”，在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助學(xué)困生。(6)多元評價的組織。提倡引導(dǎo)學(xué)生對自己、同學(xué)的作業(yè)或作品進(jìn)行評價，充分利用好作業(yè)本設(shè)置的多元評價專欄，但不必過于拘泥于次數(shù)，如語文課堂作業(yè)每單元至少一次。(7)習(xí)作的批改。班額不超過45人（含45人）的班級必須全批全改，超過45人的班級可采取輪批的方式，但超過45人低于60人的班級每次至少批35本，超過60人的班級每