高一歷史老師工作總結(jié)通用三篇

精品文檔高一歷史老師工作總結(jié)通用三篇高一歷史老師工作總結(jié)1轉(zhuǎn)眼間，20xx--20xx學年度即將完畢，這一年在學校的安排和信任下，我擔任了高一歷史組的備課組長，在教務科、教研組的正確領(lǐng)導下，高一歷史組的各項工作獲得了圓滿的成功，現(xiàn)將本組的工作總結(jié)如下：一、組員分析^p：高一歷史組一共有7名成員，其中2位天津支教老師，一名高級老師，3名教壇新秀，一名年輕老師?？梢哉f是老中青相結(jié)合，互補，我想在這樣的搭配組合下，我們高一歷史備課組一定不負眾望，獲得圓滿的成績。二、師德方面：本學期高一歷史組嚴格遵守《第二中學師德師風施行意見》，并且嚴格按照意見的內(nèi)容要求自己。三、教學方面：在教學的過程中，要求同行之間經(jīng)常碰頭，以統(tǒng)一教學的進度。本組老師面對自己的教學從不推脫，認真做好了三備六好一總結(jié)，教學重難點突出，對于交給的任務從來不討價還價，尤其是對高一學業(yè)程度考試的研究及時準確，把握命題的方向，并把學考的動向貫穿在自己的教育教學之中，同時在教學過程中，課標和考綱并將有效的技巧和方法傳授給學生，同時也不忘對學生進展思想教育、理想信念教育以及世界觀、人生觀和價值觀的教育。在教研過程中，我們重點討論了有效教學，而且將有效教學的方法應用于自己的教學之中，效果比擬理想。歷史課堂教學形式是我們重點研究和落實的，在每一次的備課組活動中，我都會理解落實的情況，因為必修三的內(nèi)容的相關(guān)調(diào)整，形式有所改變，但是不影響整個歷史教學形式的施行。每周我們都對教案和學生作業(yè)進展詳細的檢查，缺乏之處及時的指正。作業(yè)方面那么要求適量和準確，要作到及時修改和及時的講評。輔導方面：輔導也是分層教學的一個明顯表達，在其中我們要求老師不得回絕學生的任何輔導要求，在輔導的過程中，要作到耐心和細致，直到學生弄懂該題為止測試要求全收全批，對成績進展及時的登記，并且作出分析^p，反應教學中存在的問題，及時的進展改良。師徒結(jié)對方面：每一周檢查師徒結(jié)對聽課記錄，理解存在的問題和疑惑，對師傅和徒弟提出相關(guān)的要求，尤其是徒弟要虛心、好學，充分利用此次鍛煉的時機。四、備課組活動方面：嚴格按照教研組和備課組的工作方案進展，由于5月自治區(qū)專家來我校進展觀摩，后期的方案就打亂了，但是我們?nèi)匀粓猿旨w備課，說課、充分利用兩位支教老師的優(yōu)勢，不斷的給我們予以指導和提出珍貴的意見和建議，我們組成員都可以虛心就承受和嚴格的改正。同時我們還充分發(fā)揮支教老師的作用，，為我們進展教育教學方面、教材方面、考綱方面、高考試題匯編方面的培訓，以便讓我們可以更好的把握教材和進展有效的教學，我們的支教老師更是毫無保存的對我們進展傳授，作為備課組長，感謝支教老師的無私奉獻，讓我們也學習到了很多。本學期的各項工作雖圓滿完畢，但是我們?nèi)匀灰シ此?，在自己的工作中，還存在那學缺乏還需要改良的地方。因為擺在我們面前的是更加艱巨的任務，我們會不斷的進取和努力，獲得更大的進步。感謝學校領(lǐng)導的關(guān)心，感謝教研組的正確領(lǐng)導，我們一如既往為了學生的將來不斷努力。本學期在學校的正確領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導、教誨處的直接領(lǐng)導下，在全組老師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間是每周三，每位老師都積極準時參加，進展集體備課，共同討論如何上好每一堂課，如何進步學生的學習積極性，如何進步學生的學習成績，比擬好地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：(一)認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念學校安排經(jīng)常組織老師對新課程標準、課改理論進展學習，使老師初步把握新課程的根底理念，理解新教材的根本內(nèi)涵，并充分利用每周一下午的備課活動，有方案、有針對性地研討、分析^p教材。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氣氛。學校的公開課活動比擬多，所以給我們老師一個很好的互相學習的時機，也促進了新課改研討氣氛的初步形成，使老師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。(二)科學標準常規(guī)管理，保證素質(zhì)教育全面施行、促進老師素質(zhì)的全面進步1、備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動。全組老師都能在深化地鉆研教學大綱和教材的根底上，認真寫好標準、詳細的教案。2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導航和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。3、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。4、聽課方面：積極承當學校開展的研討課任務，老師還承當學校研討課;本組老師按規(guī)定完成聽課任務，經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相討論，互相學習，取長補短，并進展有目的地評課。(三)抓好課題研究，進步課題研究質(zhì)量教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學情景，設(shè)計程序式的問題，讓學生在老師的誘導下逐步進展探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和開展過程。教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容，為學生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析^p，而不把結(jié)論直接告訴學生，讓其自己去考慮探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，老師及時點評小結(jié)，指出最正確途徑，提醒正確的規(guī)律和一般方法。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終到達解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后到達純熟的過程。(四)存在的問題及解決措施在獲得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個考慮：如何讓老師更新知識以適應時代的要求?如何讓老師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應新課改的要求?如何讓學生在課堂上起主體作用，而老師只在課堂上重視引導點撥?如何加強學科之間的浸透?如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂?如何讓學生既能鍛煉才能，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?這些問題將是我們今后工作的方向?？偟膩碚f，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合，獲得較好成績，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取獲得更大的飛躍。高一歷史老師工作總結(jié)2一、從以下方面進展總結(jié)：1、很抓根底知識的落實。在課堂教學中要求學生把知識要點和老師補充的相關(guān)知識點落實到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽課效果進步，同時便于以后的積累與復習。通過課堂提問及時反應學生對根底知識的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學要點內(nèi)容，上課后提問，發(fā)現(xiàn)問題再講解、強調(diào)。每一單元學完之后，要求學生列出單元知識體系表，前幾個單元老師完成，之后由學生自己動手，整理歸納。2、注重課堂、自習的教學效率。課堂上要求學生紀錄整理，隨時提問反應。自習課明確學習任務，做作業(yè)或練習冊，比方做練習冊時明確到詳細某頁某題，然后當堂反應檢查。3、加強解題才能的訓練。本學期采取了多做根底題，以題帶根底知識的做法。除了兩本練習冊以外，每課一練一評，題量是7-8個選擇題，一個很根底的非選擇題，做到小步子快反應。每單元一測一過關(guān)，假如發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)錯誤較多的知識點，再講解、強調(diào)、錯題重做。實驗班適當做稍難題，在周測時適量出一些高考題或高考模擬題，提升才能，拓展視野。平行班以練習冊上的題為主，要求學生全做，老師祥講。4、培養(yǎng)答題技巧和標準答題。學生審題：單項選擇題學生抓材料和問題的【關(guān)鍵詞】：^p，關(guān)注肯定項和否認項。非選擇題，學生提煉材料，找要點結(jié)論，注意時連續(xù)限。5、注重史學根本理論和史觀教學。例如消費力和消費關(guān)系的原理內(nèi)容及運用;全球化、現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。6、在期中考試前制定了詳細的復習方案，把主要知識點按復習日期列表，下發(fā)到每個學生手中，強化學生背誦。二、期中考試分析^p1、成績方面：總平均分：三校第一各班平均分：實驗班1年9班名次下降，1年10班不變。單科最高分：一年10班盧成媛90分。2、存在的問題：①學困生的提質(zhì)②根底知識記憶③進度過快④語言歸納才能三、下一步工作思路及提質(zhì)措施1、在完成余下的教學任務時，放慢進度，邊講邊穩(wěn)固2、把練習冊的根底題弄透，加強實驗班的根底知識教學。3、繼續(xù)制定詳盡的期末復習方案。4、做好差生提質(zhì)工作，采用一幫一的措施，老師及時檢查催促，課堂多提問，課后個別輔導。教學相長是說老師在教學過程中同學生共同進步，就是老師在教學過程中發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整，以到達和學生共同開展。這需要老師不斷的反思。高一歷史老師工作總結(jié)3在20xx-20xx學年度下學期，本人擔任高一(7)、(8)、(9)三個班的歷史教學工作。這三個班中，除了(8)班系重點班之外，都是普通班，其中(9)班的歷史根底很差，在上一學期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，(7班)為中等。總體來說，學生的歷史科整體根底都不是很好，良莠參差。教學中，既要讓普通班的學生能聽明白，又要讓重點班的學生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度！現(xiàn)對整個學年度的教學工作做個總結(jié)！一、想法進步自己的教育教學程度！俗話說的好：欲給學生一滴水，老師須有一桶水。在當代社會，知識不斷更新，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適應時代教學開展的需求。本人深知這個道理，在教育教學過程中注意不斷的學習新的知識新的理論新觀念以及史學研究的開展動態(tài)，進步自己的教育教學程度！主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、汲取名師大家的清華，提升自己，開展自己。學習的同時，也增長了自己的見識，進步自己的教學理論。積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。二、虛心請教。老師須有一桶水，這桶水應該是取之不完的一桶水，是泉！老師要成為學生獲取知識的泉，就必需要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教學設(shè)計，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良自己。三、備好課！因為教的班既有重點班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時，就必須得照顧到全體，備教學設(shè)計備教法更得備學生！認真的寫好教學設(shè)計，并主動與同行商討，交流教學設(shè)計！課前先對該課的思路作出總結(jié)分析^p，明確重難點，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及缺乏，爭取下一節(jié)有所改良！四、改良教學方法，培養(yǎng)學生的歷史理論才能。死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為"培養(yǎng)學習者"的過程，實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們老師必須不斷的改良自己的教育教學方式方法，多方面進步學生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的歷史理論才能，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。"授之以魚,僅供一飯之需；授之以漁,那么終身受用無窮"。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的才能的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識構(gòu)造。正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的漸漸地培養(yǎng)學生對歷史的興趣。教學有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系