大學(xué)生心理學(xué) 考核方式

《大學(xué)生心理學(xué)》考核方式考核目標(biāo)：全面衡量學(xué)生《大學(xué)生心理學(xué)》的知識(shí)、技能習(xí)得水平以及實(shí)踐參與程度，客觀反映學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐達(dá)到的理解、領(lǐng)悟和成長(zhǎng)狀況?？己朔绞剑?、強(qiáng)化過程考核。安排經(jīng)常性的隨堂練習(xí)和討論，把學(xué)生在討論課上的表現(xiàn)以及思辨能力納入考試成績(jī)總評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與，悉心體會(huì)學(xué)習(xí)的價(jià)值與研究的樂趣，在掌握知識(shí)的同時(shí),更加注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)；2、多種方式相互補(bǔ)充。將課程最終成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、期末考核綜合計(jì)算，降低一次性期末考核所占權(quán)重，更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，更加科學(xué)、全面地做出成績(jī)?cè)u(píng)估。3、重點(diǎn)考核學(xué)生問題解決水平?？己送怀鰧W(xué)生使用心理學(xué)的視角、理論、方法去觀察、理解、分析與自身學(xué)業(yè)生活貼近的問題，鼓勵(lì)選題接近的結(jié)成小組，以小組形式分工合作，在思考和分析中尋找更合理的解決方法和應(yīng)對(duì)方式，促進(jìn)調(diào)研與協(xié)作能力共同發(fā)展。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)

《大學(xué)生心理學(xué)》考核要求考核目的：1、掌握大學(xué)生心理學(xué)理論與基礎(chǔ)知識(shí)；2、學(xué)會(huì)以心理學(xué)視角分析、解決自身發(fā)展困惑或問題；3、初步習(xí)得研究論文的規(guī)范性寫作方法?？己诵问剑鹤珜懷芯空撐摹?、選題：論文選題要有新穎性和現(xiàn)實(shí)性，題目可以側(cè)重理論探討，也可以側(cè)重實(shí)踐調(diào)研，要密切關(guān)聯(lián)大學(xué)生心理及心理健康實(shí)際，有啟發(fā)意義。2、內(nèi)容：論文內(nèi)容要求觀點(diǎn)正確合理，論點(diǎn)有一定深度；論據(jù)充分，條理清楚；語句通順、簡(jiǎn)明；立意獨(dú)到，言之有理；論據(jù)有相關(guān)調(diào)查資料佐證。理論探討要求對(duì)某一問題從現(xiàn)象到本質(zhì)，用心理學(xué)視角做較為深入分析和探討，并有自己的觀點(diǎn)和建議，條理清楚。調(diào)研報(bào)告要求完整，包括研究背景、問卷設(shè)計(jì)或量表選擇、抽樣方法、數(shù)據(jù)處理與分析、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等。3、格式：論文格式規(guī)范包括標(biāo)題、姓名、學(xué)號(hào)、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)。4、字?jǐn)?shù)：2500字以上?！洞髮W(xué)生心理學(xué)》考核作業(yè)寫作規(guī)范一、格式：封面格式：題目：___________________________________作者姓名：___________________________________作者學(xué)號(hào)：___________________________________學(xué)院/班級(jí)：___________________________________撰寫時(shí)間：___________________________________—————————————————————————————————————正文格式：題目（居中）作者（居中）摘要關(guān)鍵詞正文參考文獻(xiàn)二、寫作基本規(guī)范：（一）論文標(biāo)題：黑體三號(hào)，居中。題名須是恰當(dāng)、簡(jiǎn)明，反映論文中最重要、特定內(nèi)容的邏輯組合。題名一般不超過20字。（二）作者姓名：宋體小四號(hào)，居中。（三）摘要：宋體五號(hào)，外加方括弧【】；摘要內(nèi)容(100—200字)。（四）關(guān)鍵詞：宋體五號(hào)，外加方括弧【】；3—5個(gè)詞。（五）正文：宋體小四號(hào)；論文的核心部分，占主要篇幅。行距：固定值，18磅。實(shí)事求是，客觀真切，準(zhǔn)確完備，合乎邏輯，層次分明，簡(jiǎn)練可讀。（六）參考文獻(xiàn)：按APA格式規(guī)范列出。《大學(xué)生心理學(xué)》考核作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、優(yōu)秀1、全面完成論文要求，選題新穎，具有較強(qiáng)的實(shí)用性、創(chuàng)新性、科學(xué)性和專業(yè)性。2、研究方法正確，方案設(shè)計(jì)合理，能靈活地綜合運(yùn)用大學(xué)生心理學(xué)知識(shí)分析問題。3、論文觀點(diǎn)鮮明、正確合理，有獨(dú)到見解和創(chuàng)新，材料詳實(shí)、充分，數(shù)據(jù)完整、可靠，論證有力、充足，層次分明、邏輯清楚、結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范。二、良好1、按要求完成論文，選題適當(dāng)，有一定的實(shí)用性、科學(xué)性、專業(yè)性和可行性。2、分析研究方法基本正確，能綜合運(yùn)用大學(xué)生心理學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)分析問題。3、圍繞課題的觀點(diǎn)正確，材料充分，數(shù)據(jù)可靠，論證比較有力，邏輯性比較強(qiáng)，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，文字材料所必需的附件基本齊全。三、及格1、按要求基本完成課題，選題尚可，有一定的專業(yè)性和可行性。2、分析研究方法基本正確，尚可運(yùn)用大學(xué)生心理學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)分析問題。3、觀點(diǎn)基本正確，材料基本齊全，數(shù)據(jù)比較可靠，論證有一定說服力，結(jié)構(gòu)比較完整，格式比較規(guī)范，文字材料沒有明顯漏洞。四、不及格1、不能按基本要求完成論文，選題無實(shí)用性和研究?jī)r(jià)值、無可行性或偏離課程范圍。2、研究方法不正確，存在較明顯的觀點(diǎn)錯(cuò)誤或觀點(diǎn)不明，基本理論知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤。3、材料不齊或虛假、數(shù)據(jù)不正確或偽造，論證無力或片面，漏洞明顯，邏輯混亂，結(jié)構(gòu)不完整，格式不規(guī)范，文字材料或篇幅未能達(dá)到寫作的基本要求。4、有嚴(yán)重抄襲、剽竊現(xiàn)象，或引用、借鑒別人的材料和觀點(diǎn)而不注明其來源或出處。說明：論文需滿足以上每一等級(jí)的各種條件要求，方可獲得相應(yīng)等級(jí)評(píng)分。《大學(xué)生心理學(xué)》考核作業(yè)選題例舉作業(yè)選題例舉：1、試議當(dāng)代大學(xué)生心理特點(diǎn)新變化2、學(xué)生學(xué)習(xí)精力不集中原因探索及應(yīng)對(duì)3、對(duì)迷戀電腦游戲行為的心理分析及對(duì)策4、大學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力及應(yīng)對(duì)策略5、大學(xué)生對(duì)生命教育理解與感悟6、大學(xué)生情緒困擾與對(duì)策初探7、校園心理支持體系構(gòu)建8、淺議大學(xué)生心理自救途經(jīng)與方式9、關(guān)于大學(xué)生朋輩助人的思考10、青少年心理類書籍的介紹和評(píng)論11、淺論校園文化對(duì)大學(xué)生人格塑造的作用12、我對(duì)校園心理教育的理解和期望13、大學(xué)生微信點(diǎn)贊的心理分析14、談?wù)劥髮W(xué)生中的“拖延癥”現(xiàn)象15、一個(gè)人的心靈成長(zhǎng)史——我的昨天、今天、明天16、播種行動(dòng)收獲習(xí)慣——我的心理訓(xùn)練報(bào)告17、探求幸福的奧秘——我眼中的積極心理學(xué)18、《大學(xué)生心理學(xué)》——開啟大學(xué)生活的另一扇門19、哀傷是一種有效的工作——《情書》帶給我的啟示20、忍受痛苦，為所當(dāng)為21、女作家和“她”寫作——文字世界中的女性心理22、走進(jìn)寂寞的童年——我的回顧與超越23、我和你眼中的我——自我認(rèn)知和印象管理24、大學(xué)里的美麗邂逅25、大學(xué)生出國(guó)心理調(diào)查與分析26、淺析大學(xué)生學(xué)習(xí)中的挫折歸因特點(diǎn)27、大學(xué)生占座現(xiàn)象心理分析28、大學(xué)生逃課現(xiàn)象心理動(dòng)力分析29、大學(xué)生人際交往困惑調(diào)查分析30、睡眠質(zhì)量對(duì)大學(xué)本科生的影響31、關(guān)于非語言交流在朋輩輔導(dǎo)中作用的分析32、校內(nèi)BBS心理板塊求助主題的統(tǒng)計(jì)和分析33