四年級上冊期末試題卷子、習(xí)作及答案

四年級上冊期末試題卷子、習(xí)作及答案四年級上冊期末試題卷子、習(xí)作及答案四年級上冊期末試題卷子、習(xí)作及答案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考四年級上冊期末試題卷子、習(xí)作及答案日期：20xx年X月四年級上冊語期末試題卷子、習(xí)作及答案濟(jì)南市十畝園小學(xué)：王軍“一錘定音”我會讀，用“√”標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音。靜謐（mìbì）號叫（háohào）枝折花落（zhéshé）鳥瞰(gǎnkàn)空隙（kòngkōng）大模大樣（múmó）“準(zhǔn)確無誤”來拼寫，仔細(xì)拼認(rèn)真寫。L?ngzhàoqīngyíngy?nbìguīlǜ（）（）（）（）Níngshìbáol?ipíqìch?or?ng（）（）（）（）Pínghéngm?njiéróngqiàl?nduò（）（）（）（）“火眼金睛”辨對錯，圈出詞語中的錯別字并在括號里改正。不可思意()騰云架霧（）震興中華（）千資百態(tài)（）耀武楊威（)心喜若狂（）“咬文嚼字”查字典。1.“昧”字用音序查字法，先查（)，在查（).”“昧”在字典中的解釋有:1.糊涂，不明白。2.隱藏。3.冒犯?！懊懊痢敝械摹懊痢钡囊馑紤?yīng)選（),“拾金不昧”中“昧”的意思應(yīng)選().2.“綽”字用部首查字法，先查(），在查(）?！熬b”在字典中的解釋有：1.寬裕。2.柔美?！叭擞熬b綽”中的“綽”的意思應(yīng)選（），“綽綽有余”中的“綽”的意思應(yīng)選（）。“活學(xué)活用”巧填空。根據(jù)提示寫出相關(guān)詞句。1.馬年就要到了，我送大家三個帶“馬”字的成語：________、_________、_______。2.俗話說“當(dāng)局者迷”，讓我想起了蘇軾的名句:______________，只緣身在此山。3.爸爸常常吟誦陶淵明的名句：“盛年不重來，__________。及時當(dāng)勉勵，________。4.大明湖是濟(jì)南的名勝，自古遍生荷蓮，湖畔垂柳依依，花木茂盛，名聯(lián)“___________________________?！笔菍λ詈玫膶懻??！皾撔臅摹苯庹嬉猓喿x下面兩篇短文，完成練習(xí)。（一）《頤和園》（片段）走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立（直立）在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑（劃）過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。在第一段話中找到一個過渡句，用“”畫出來。在第二段話中找到一個比喻句，用“”畫出來。這句話把________比喻成________和_______，突出了昆明湖的_______和_______的特點(diǎn)。請你仿照文中劃線的句子用上“……像……像……”也來寫一句。___________________________________________________________________3.比較文中加點(diǎn)詞和括號里的詞語，哪個更好，為什么？請你任選一處寫一寫。________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）老師的手感恩節(jié)那天，有位小學(xué)一年級的老師叫班上小朋友畫出他們感恩的東西。這些小孩多半來自貧苦家庭，所以她料想他們多半會畫一桌豐富的感恩節(jié)佳肴，外加一只香噴噴的火雞。但看到道格拉斯的作品，她驚訝不已，上面畫了一只手！

這是誰的手？班上的小朋友都興致勃勃地開始猜測：“這一定是賜給我們食物的上帝的手。”一個小孩說道。“是農(nóng)夫，他用這手養(yǎng)出火雞?！绷硪粋€小孩也發(fā)表了意見。在一陣猜測后，小朋友們又跑回座位繼續(xù)畫畫。這時老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他這是誰的手?！澳鞘悄愕氖?，老師?！彼忧拥鼗卮?。

道格拉斯個子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時總會過去牽牽他的手。她常這樣握孩童的手，但對道格拉斯而言，意義重大。也許過感恩節(jié)的真義并不在于接受他人給予我們的有形物質(zhì)，而是借此機(jī)會回饋他人，無論是如何微小的付出。在短文第一段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。4人漏標(biāo)點(diǎn)題（29.30.35.37提出嚴(yán)厲的批評。）聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。料想：__________________________________習(xí)以為常：_____________________________________________________老師猜想這些小孩會畫_______________________________________，而道格拉斯畫的是______________________________，他之所以這樣畫是因?yàn)椋琠_________________________________________________________短文第三自然段是對道格拉斯外貌的描寫和對老師___________的描寫，由此我們體會到這是一位________________________________的老師“妙筆生花”展才華，根據(jù)要求完成習(xí)作。同學(xué)們，俗話說：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！案卸鞴?jié)”是美國等西方國家的節(jié)日，現(xiàn)在，，這一節(jié)日已受到越來越多國家和人們的關(guān)注。感恩節(jié)這天，你最想感謝誰，為什么，想用什么方式表達(dá)你的感激？拿起筆，寫一寫。注意把內(nèi)容寫清楚，別忘了給習(xí)作加個合適的題目。

小學(xué)語文四年級期末試題答案一、“一錘定音”我會讀，用“√”標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音。靜謐（mì√bì）號叫（háo√hào）枝折花落（zhéshé√)鳥瞰(g?nkàn√)空隙（kòng√kōng）大模大樣（mú√mó）二、“準(zhǔn)確無誤”來拼寫，仔細(xì)拼認(rèn)真寫。L?ngzhàoqīngyíngy?nbìguīlǜ籠罩輕盈隱蔽規(guī)律Níngshìbáol?ipíqìch?or?ng凝視堡壘脾氣吵嚷Pínghéngm?njiéróngqiàl?nduò平衡敏捷融洽懶惰三、“火眼金睛”辨對錯，點(diǎn)出詞語中的錯別字并在括號里改正。不可思意(議)騰云架霧（駕）震興中華（振）千資百態(tài)（姿）耀武楊威（揚(yáng))心喜若狂（欣）四、“咬文嚼字”查字典。1.“昧”字用音序查字法，先查（M)，在查（mèi).”“昧”在字典中的解釋有:1.糊涂，不明白。2.隱藏。3.冒犯?！懊懊痢敝械摹懊痢钡囊馑紤?yīng)選（③),“拾金不昧”中“昧”的意思應(yīng)選(②).2.“綽”字用部首查字法，先查(絞絲旁），在查(8畫）?！熬b”在字典中的解釋有：1.寬裕。2.柔美?！叭擞熬b綽”中的“綽”的意思應(yīng)選（②），“綽綽有余”中的“綽”的意思應(yīng)選（①）。五、“活學(xué)活用”巧填空。根據(jù)提示寫出相關(guān)詞句。1.馬年就要到了，我送大家三個帶“馬”字的成語：天馬行空馬到成功老馬識途。2.俗話說“當(dāng)局者迷”，讓我想起了蘇軾的名句：不識廬山真面目，只緣身在此山。3.爸爸常常吟誦陶淵明的名句：“盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。4.大明湖是濟(jì)南的名勝，自古遍生荷蓮，湖畔垂柳依依，花木茂盛，名聯(lián)“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”是對他最好的寫照。六、“潛心會文”解真意，閱讀下面兩篇短文，完成練習(xí)。（一）《頤和園》（片段）走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。在第一段話中找到一個過渡句，用“”畫出來。在第二段話中找到一個比喻句，用“”畫出來。這句話把昆明湖比喻成鏡子和碧玉，突出了昆明湖的靜和綠的特點(diǎn)。請你仿照文中劃線的句子用上“……像……像……”也來寫一句。月亮有時像小船，有時像碧玉盤.3.比較文中加點(diǎn)詞和括號里的詞語，哪個更好，為什么？請你任選一處寫一寫。我認(rèn)為滑比用劃好，因?yàn)椤盎迸c前面的“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，一靜一動，更突出了湖水的靜。（二）老師的手感恩節(jié)那天，有位小學(xué)一年級的老師叫班上小朋友畫出他們感恩的東西。這些小孩多半來自貧苦家庭，所以她料想他們多半會畫一桌豐富的感恩節(jié)佳肴，外加一只香噴噴的火雞。但看到道格拉斯的作品，她驚訝不已，上面畫了一只手！

這是誰的手？班上的小朋友都興致勃勃地開始猜測：“這一定是賜給我們食物的上帝的手?！币粋€小孩說道?！笆寝r(nóng)夫，他用這手養(yǎng)出火雞?！绷硪粋€小孩也發(fā)表了意見。在一陣猜測后，小朋友們又跑回座位繼續(xù)畫畫。這時老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他這是誰的手?！澳鞘悄愕氖?，老師。”他怯怯地回答。

道格拉斯個子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時總會過去牽牽他的手。她常這樣握孩童的手，但對道格拉斯而言，意義重大。也許過感恩節(jié)的真義并不在于接受他人給予我們的有形物質(zhì)，而是借此機(jī)會回饋他人，無論是如何微小的付出。在短文第一段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。料想：(動)猜測(未來的事)，預(yù)料。習(xí)以為常：指某種事情經(jīng)常去做，或某種現(xiàn)象經(jīng)常看到，也就覺得很平常了。老師猜想這些小孩會畫一桌豐富的感恩節(jié)佳肴，外加一只香噴噴的火雞，而道格拉斯畫的是一只老師的手，他之所以這樣畫是因?yàn)椋兄x他人對自己的付出，無論是如何微小的付出。短文第三自然段是對道格拉斯外貌的描寫和對老師動作的描寫，由此我們體會到這是一位愛孩子，不拋棄任何人的老師。七、“妙筆生花”展才華，根據(jù)要求完成習(xí)作。同學(xué)們，俗話說：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！案卸鞴?jié)”是美國等西方國家的節(jié)日，現(xiàn)在，這一節(jié)日已受到越來越多國家和人們的關(guān)注。感恩節(jié)這天，你最想感謝誰，為什么，想用什么方式表達(dá)你的感激？拿起筆，寫一寫。注意把內(nèi)容寫清楚，別忘了給習(xí)作加個合適的題目。

習(xí)作類別：表揚(yáng)：習(xí)作沒有減分的同學(xué)是：8、44、42、14、47、17、19、11、37號，共八位同學(xué)。減一分的同學(xué)是：49、