2023年2023年小班下學(xué)期總結(jié)

201*-201*小班下學(xué)期總結(jié)201*-201*小班下學(xué)期總結(jié)

灌云白蜆黃蕩幼兒園小班班級工作總結(jié)

（201*201*年年度其次學(xué)期）

不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。回憶這一學(xué)期來所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。我們和大家一樣，每天仔細地做好各種常規(guī)的工作，晨檢、晨煉、保育工作、教育、教學(xué)、家長工作等有條不紊地進展著。

大家都知道：安康的身體是保證正常學(xué)習(xí)、生活的保證。因此，本學(xué)期我們注意孩子在安康領(lǐng)域的進展。我們充分每天利用晨間熬煉、上午第三個活動時間以及下午活動時間，利用各種活動器材和孩子們一起開展各種不同好玩的體育活動。如：看誰走得快又穩(wěn)（高翹）、“把戲拍球”、“好玩的沙包”孩子們在活動中不但進展了走、跑、跳、平衡、拍等動作，而且在把戲拍球、沙包等活動中培育了孩子的制造力和想象力。孩子們在平常最喜愛玩大型玩具，那如何利用大型玩具來進展孩子的動作呢？我嘗試著讓孩子們進展“倒爬滑梯”，來練習(xí)攀爬的動作。從孩子們的反響中我發(fā)覺孩子們很喜愛這新的玩法，可又發(fā)覺每個孩子攀爬的方法不同，有的快有的慢。我就讓孩子在

玩時用不同的方法嘗試，讓孩子們通過自己探究不同的方法來發(fā)覺最好的攀爬動作。

孩子們通過屢次的勝利和失敗，最終一起總結(jié)出了攀爬滑梯的正確動作。這樣的“嘗試法”教學(xué)對孩子日后其他本事的學(xué)習(xí)有很大的幫忙。孩子們還特殊喜愛去跑山坡。他們每天都會向我們提出要求，只要天氣適合，我們都會滿意孩子的要求。孩子們通過熬煉，身體素養(yǎng)也在提高。他們從每次跑34圈，到最終跑上68圈，速度也明顯地加快了。在五月份，我們乘著“小小運動會”的東風(fēng)，開頭讓孩子們練習(xí)競賽型的嬉戲。起初，孩子們連排好隊一個一個輪番也不大會，嬉戲完了的孩子也常常會“插隊”，經(jīng)過“教、帶、學(xué)”孩子們慢慢地明白了嬉戲競賽的規(guī)章。在大家為運動會練得如火如荼的時候，我也在為“六一兒童節(jié)”區(qū)幼兒舞蹈競賽排練著?？粗鴦e其他班的孩子們在兩個教師的帶著下練習(xí)著，我人在樓上排練著，心卻在干焦急。這時，小胡教師克制了一人帶班的困難，在確保孩子安全的狀況下，利用下午時間有規(guī)劃地組織孩子們練習(xí)。在“運動會”上孩子們的表現(xiàn)超出了我們的想象，孩子們的力量超出了我們的估算。孩子們匯合了集體的力氣，在競賽中獲得了年級總分第一的好成績。由于我們加強

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了孩子的體育熬煉，孩子們的身體素養(yǎng)得到了提高，班級的出勤率也大大地提高了。

我們是“小班化”的班級，孩子的名額要比一般班少很多。這有利于提高幼兒的口語表達力量。傳統(tǒng)的教學(xué)在肯定程度上限制了幼兒的進展，特殊是口語表達力量方面，小班化教學(xué)恰恰彌補了這一缺陷。我們在開展各種探究活動的過程中，把孩子分成510人不等的若干小組，讓他們針對某一問題綻開爭論，由于孩子都在教師視線范圍，教師能留意到每一個孩子的講話，并進展相宜的指導(dǎo)。人少就意味著時機多，幼兒在活動中可以盡情地敘述，暢所欲言，不存在過多的等待，在相互學(xué)習(xí)的過程中幼兒不斷地與教師和同伴溝通，口語表達力量得到了較大地提高。

我們在開學(xué)初就依據(jù)班級的狀況制定了班級的特色教學(xué)，其中內(nèi)容之一美術(shù)教學(xué)。在這一學(xué)期里，我們有規(guī)劃地實施著。除了年段組制定好的美術(shù)活動外，我們每周又增加2個美術(shù)活動。我們設(shè)計了涂色、構(gòu)線、組畫等不同形式的繪畫活動，孩子們通過常常性的繪畫活動，對美術(shù)活動很感興趣。他們常常問我們“今日我們畫不畫圖畫？”當我們組織孩子畫畫了，他們會歡呼。在活動時，我們對孩子們進展了涂色技巧、顏色搭配和構(gòu)線等技能的培育和練習(xí)。對孩子制造、想象力等方面的培育還不夠。下學(xué)期我們要通過“情景繪畫”、“抽象畫觀賞”、“美術(shù)觀賞”、“遷移運用”等方法，來提高孩子作畫的技能技巧，并進展孩子們作畫的制造力和想象力。

本學(xué)期我們的工作雖然取得了成績，但還存在著缺乏之處：孩子們在活動時的積極性很高，但有時會忘了活動時的常規(guī)，需要教師的提示，不夠自覺；個別幼兒對同伴有攻擊性行為；個別幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法到達規(guī)定的要求。在今后的工作中，我們將制定更加完善、有針對性的的工作規(guī)劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！

201*年6月

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小班教育教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度其次學(xué)期

不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些得意的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴“為了每一個孩子都有進步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。一、生活自理力量方面：

幼兒的進展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的仆人，小班生活活動給孩子各方面進展供應(yīng)了豐富的內(nèi)容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本事，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。1、我們利用各種教學(xué)活動、嬉戲、嘉獎水果娃娃、等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將力量強的孩子和力量差的孩子分開用餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對力量差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。

2、隨著天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也削減了，我們就鼓舞孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓教師檢查一下，漸漸的，孩子們都學(xué)會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。

3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫忙剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫忙孩子克制這個技能障礙，我們利用中午吃水果的時機，遵循教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、動手學(xué)使孩子很快的把握了這一生活技能，收到了良好的效果。現(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要教師、阿姨幫助了。二、行為?xí)慣方面：

孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為標準是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。

1、這個學(xué)期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到教師的琴聲孩子們會依據(jù)音樂的速度進展收歸整理玩具，當教師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開頭收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點子上跟著教師的音樂拍手。

2、“滿了，滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們?nèi)ハ词值臅r候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說“滿了，滿了”然后等著里面有孩子走出來再進去，一個接著一個，不再消失擁擠的現(xiàn)象。以前當玩自選嬉戲的時候，孩子們總會搶著去玩一些精巧美麗的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿美麗的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具?，F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時候，就會端著椅子說“教師，那邊滿了，我等一下去。”行為習(xí)慣的培育過程讓孩子們也可以享受到肯定范圍的自由，從而表現(xiàn)出得意其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒服的重要保證。三、教育教學(xué)方面：

隨著春的腳步慢慢地接近，自然界萬物開頭復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探究的一個好玩的小天地。于是，我們又和孩子們一起綻開了一系列探究、種植活動。在豆子發(fā)芽小試驗中，小朋友們選擇自己寵愛的豆寶寶進展種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并洪亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子當心翼翼地將這些豆寶寶放進紙杯中，生怕一不當心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時，有兩位小朋友靜靜地在水龍邊爭論，一個說：“水放少點就好了！”，另一個說：“不行！要放多一點豆寶寶才能喝到呢！還有幾個孩子急著跑來問教師：“教師，要放多少水呀？”我們并不急著把答案告知孩子們，只是請每個小朋友根據(jù)自己的想法給豆寶寶加水，并請他們觀看每個孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)覺：大家放的水都不同，有的多，有的少，“那究竟誰家的豆寶寶長得好呢？”孩子們在課后肯定會探究到更多的小隱秘。四、家長工作方面：

家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的進展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫忙家長消退一些顧慮，使他們能更好、更主動的協(xié)作教育的原則，對每個幼兒進展家訪，沒想到小小的一個舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果。

本學(xué)期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色，宣傳正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法，促進家園同步取得抱負的教育效果。還常常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的閱歷和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改良我們的保教工作。通過每周的反應(yīng)表準時向家長公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容，提出需要家長協(xié)作的地方。我們還依據(jù)家長的需要，建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長溝通。

通過一學(xué)期的