最新2021 2022部編人教版四年級語文上冊《習作：生活萬花筒》優(yōu)質課件

習作:生活萬花筒部編人教版四年級語文上冊習作:生活萬花筒部編人教版四年級語文上冊教學目標1、引導學生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞自己的親身經(jīng)歷、或親眼所見寫一件事。2、掌握敘述事情的方法，寫清記敘的六要素，使內(nèi)容具體，感情真摯。3、引導學生學會審題、選材，明確習作要求。我手寫我心，彩筆繪生活。教學目標1、引導學生根據(jù)本單元課文的寫法，圍我手寫我心，彩筆討論交流我手寫我心，彩筆繪生活。我上學了！我們在上體育課媽媽給我做的美食討論交流我手寫我心，彩筆繪生活。我上學了！我們在上體育課媽媽討論交流我們一家人幸福地生活在一起。大蚊子追著咬我，我好煩！我手寫我心，彩筆繪生活。和同學在一起，我們真快樂！討論交流我們一家人幸福地生活在一起。大蚊子追著咬我，我好煩！討論交流我手寫我心，彩筆繪生活。我們在班里開聯(lián)歡會我們在做游戲

生活是個萬花筒，每天都會發(fā)生許多的事情，有的令人高興，有的令人傷心，有的讓人感動，有的讓人贊嘆，還有的讓人煩心……說一說你親身經(jīng)歷或親眼所見，給你留下的印象最深刻的一件事情吧。討論交流我手寫我心，彩筆繪生活。我們在班里開聯(lián)歡會我們在做游導入新課

家庭，學校，社會，每天都會發(fā)生許多值得回味、值得保存、值得記憶的事情，我們該如何把這些事情清楚明白地記敘下來呢？今天，我們就來學習把生活中的美好瞬間用文字的形式記錄下來——《生活萬花筒》。導入新課家庭，學校，社會，每天都會發(fā)生許新知導入閱讀習作要求，畫出你認為重要的信息。1、本次習作的題目是什么？2、要求寫什么內(nèi)容？3、寫之前要想想這件事的————————可以參考一下幾個題目，也可以另選要寫的內(nèi)容。一件印象深刻的事。起因、經(jīng)過、結果是怎樣的。新知導入閱讀習作要求，畫出你認為重要的信息。可以參考一下幾個提示引導你們家里有幾口人？你給誰在一起最多？最近你們一起拍過照片嗎？發(fā)生過什么快樂的事，煩心的事，覺得有意義的事？我們家發(fā)生過分歧，可以寫《家庭風波》我們一起去旅游了，可以寫《照片里的溫暖》爺爺總是咳嗽，奶奶勸他戒煙了。我可以寫《爺爺戒煙了》我被蚊子咬了，可以寫《捉蚊趣事》提示引導你們家里有幾口人？你給誰在一起最多？最近你們一起拍過提示引導你們班里有多少同學？你的好朋友是誰？最近你們之間發(fā)生過什么快樂的事，煩心的事，覺得有意義的事？過元旦的時候，我們同學都互送祝福，可以寫《她收到了禮物》我的好朋友李飛的作文得獎了，我們都為他高興，可以寫《教室里的掌聲》我被蚊子咬了，起了一個大包，又痛又癢，我也可以寫《一件煩心事》提示引導你們班里有多少同學？你的好朋友是誰？最近你們之間發(fā)生知識回顧小木船

每當我看見藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來。上小學一年級的時候，陳明和我是同班同學。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學、回家，一塊兒溫習功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級。有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習完功課，把自己在艦模小組做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我分辯說：“我不是故意的。”他生氣地說：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉過身，頭也不回就走了?？粗凰葔牡男∧敬乙矚獾谜f不出話來。我們的友誼從此破裂了。事情是圍繞“小木船”來寫的。簡單介紹陳明和“我”是好朋友。友誼破裂的過程寫得很詳細。知識回顧小木船事情是圍繞“小木船”來寫的。簡單介紹陳明和“我知識回顧轉眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插進兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，不該踩壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后,我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。“我”和陳明和好的過程結尾寫“我們”再也沒有見過面。知識回顧轉眼幾個月過去了。有一天放學回家，知識講解爬天都峰

假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我不再猶豫，點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭：“對，咱們一起爬吧！”我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”時間：假日里地點：天都峰人物：“我”、爸爸、老爺爺事件的起因：爸爸帶我去黃山，爬天都峰。經(jīng)過：我擔心怕不上去，遇到一個老爺爺，一起努力向上爬。結果：我們都爬上去了。知識講解爬天都峰時間：假日里事件的起因：爸爸帶我去黃山，爬天課堂小結

正如我們學過的課文《風箏》，圍繞風箏，寫了童年的時候我們這些孩子做風箏、放風箏、找風箏的事情，《麻雀》按照看到的——聽到的——想到的來寫，寫出了老麻雀保護小麻雀的故事。寫事情要圍繞一個中心，把事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚，還要按一定的順序來寫，再運用恰當?shù)谋磉_方式。課堂小結正如我們學過的課文《風箏》，圍繞風拓展提高如何寫好記敘文1、了解記敘文的六要素。時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果。2、理清事情發(fā)展的脈絡。有時間順序、空間順序，事情發(fā)展順序。3、結構要完整。要注意文章開頭與結尾的安排，做到首尾呼應，過渡自然，前后照應。4、要寫真情實感。選擇真實的材料來寫，保證你的觀察、分析、判斷、總結是準確的、客觀的，你對它們的情感是真實的。5、要注意錘煉語言。學習使用一些能夠貼切表達情感的詞語或句子，抓住一些感人的細節(jié)。拓展提高如何寫好記敘文課堂總結怎樣才能寫出好作文1、審題，圍繞題目確定感情基調。2、選材，圍繞中心選擇相關材料。3、理清順序，確定詳略。4、琢磨語言，下筆成文。課堂總結怎樣才能寫出好作文作業(yè)布置選一件你印象深刻的事，按一定順序把事情的經(jīng)過寫清楚。作業(yè)布置選一件你印象深刻的事，按一定順序把事情的經(jīng)過寫清楚。例文欣賞教室里的掌聲“六一”前夕，學校要表彰一批優(yōu)秀隊員。班主任建議大家進行競選演講，然后再投票選舉。同學們都贊成，于是班主任李老師便宣布競選開始。教室里靜悄悄的，誰有勇氣打頭炮呢？我偷偷地四下一看，大家你看我，我看你，誰都怕第一個上臺。一分鐘過去了，突然，戴著眼鏡的小女孩唐一諾突然從座位上站起，充滿信心地走上了講臺。教室里響起了熱烈的掌聲，大家的目光被她吸引著，我猜那是欽佩的目光。我是第二個走上講臺的。面對大家，我心里怦怦直跳。剛講了四五句就“啞火”了，原先爛熟于心的話突然間“溜走了”。我腦袋里嗡嗡直響，覺得像有什么東西在喉嚨里哽著，臉緊張得發(fā)燙，手不停地搓著衣角。我覺得太丟人了，恨不得找個地縫鉆進去躲起來！“她太激動了，掌聲為她加油。”班主任笑著帶頭鼓掌給我解圍。頓時，教室里掌聲響起，這掌聲給了我勇氣，也給了我自信。一時間，我內(nèi)心一下子涌出了一股力量。還好，演說總算完了，我?guī)е鴿M頭的汗珠走下了講臺。后來，好幾個同學都演講得很順利，很投入，我好羨慕他們。競選結束了，我雖然落選了，但掌聲依舊在耳邊回蕩，它給了我自信，給了我勇氣，讓我難忘。例文欣賞教室里的掌聲板書設計生活萬花筒圍繞中心有條有理，層次清晰情感真實板書設計生活萬花筒最新20212022部編人教版四年級語文上冊《習作：生活萬花筒》優(yōu)質課件最新20212022部編人教版四年級語文上冊《習作：生活萬花筒》優(yōu)質課件四年級語文學習技巧一、預習課文要精細學生應該養(yǎng)成課前預習的習慣，要求及時到位。對課文內(nèi)容進行充分的預習，便于更好地掌握知識，在課堂學習中有質效地領略知識的重要性。預習要求具體如下：

1、認真初讀課文，找出不理解的詞語，查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思并摘抄(必須落實在預習本上)

2、初步了解課文內(nèi)容，理清并概括課文大意，初步學會分段并概括段落大意。

3、理解文章重點語句，或是讀后的初步感想和不懂的問題。(標在書上或者課文旁邊)

4、搜集課文相關的資料。二、課堂聽講要專注有了課前充分的預習，加上課內(nèi)的認真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學習要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學習中，勤于動腦、勤于表達、勤于筆記。(學會先聽老師講讀分析，隨即快速作筆記，加強理解感悟)三、課堂筆記要精確課堂有效地進行聽講學習，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準備，為階段或終期復習做好準備，還便于摘抄好詞佳句，便于長久積累。四、作業(yè)完成要質效四年級語文學習技巧一、預習課文要精細小學語文的作業(yè)類型無非就是預習，做練習，寫小作文這幾個方面。同學們在做作業(yè)的時候應該注意：預習時應該嚴格按照老師的要求完成，同時認真的完成老

師布置的練習作業(yè)，平時多看書，將一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下來，能夠幫助寫作水平的提高!再有一方面就是要注意平時寫字的工整，多練字，對于考試時書寫版面工整是非常有幫助的。五、熟練誦讀課文要求背誦的課文重點片段或篇目，必須按時按質完成，并能靈活運用寫作中。鼓勵學生主動背誦。本學期重點課文出現(xiàn)全篇或多個片段背誦，學生一定要扎實、熟練背誦，家長從旁督促。六、自覺復習每按一個單元進行詞語盤點回顧，課文內(nèi)容寫作方法的引導與復習，還有單元的檢測，學生要養(yǎng)成積極主動進行階段鞏固復習，學會分清主次內(nèi)容進行自我復習。七、誦讀經(jīng)典詩詞及時總結所學的經(jīng)典詩詞、詩歌篇章，積累文學知識，熏陶個人文學涵養(yǎng)。語文的學習主要是依靠平時一點一滴的積累，如果平時的積累工作都做到位了，相信在小升初的語文考試中，你就能夠有如神助，思緒泉涌不斷了!小學語文的作業(yè)類型無非就是預習，做練習，寫小作文這幾個方習作:生活萬花筒部編人教版四年級語文上冊習作:生活萬花筒部編人教版四年級語文上冊教學目標1、引導學生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞自己的親身經(jīng)歷、或親眼所見寫一件事。2、掌握敘述事情的方法，寫清記敘的六要素，使內(nèi)容具體，感情真摯。3、引導學生學會審題、選材，明確習作要求。我手寫我心，彩筆繪生活。教學目標1、引導學生根據(jù)本單元課文的寫法，圍我手寫我心，彩筆討論交流我手寫我心，彩筆繪生活。我上學了！我們在上體育課媽媽給我做的美食討論交流我手寫我心，彩筆繪生活。我上學了！我們在上體育課媽媽討論交流我們一家人幸福地生活在一起。大蚊子追著咬我，我好煩！我手寫我心，彩筆繪生活。和同學在一起，我們真快樂！討論交流我們一家人幸福地生活在一起。大蚊子追著咬我，我好煩！討論交流我手寫我心，彩筆繪生活。我們在班里開聯(lián)歡會我們在做游戲

生活是個萬花筒，每天都會發(fā)生許多的事情，有的令人高興，有的令人傷心，有的讓人感動，有的讓人贊嘆，還有的讓人煩心……說一說你親身經(jīng)歷或親眼所見，給你留下的印象最深刻的一件事情吧。討論交流我手寫我心，彩筆繪生活。我們在班里開聯(lián)歡會我們在做游導入新課

家庭，學校，社會，每天都會發(fā)生許多值得回味、值得保存、值得記憶的事情，我們該如何把這些事情清楚明白地記敘下來呢？今天，我們就來學習把生活中的美好瞬間用文字的形式記錄下來——《生活萬花筒》。導入新課家庭，學校，社會，每天都會發(fā)生許新知導入閱讀習作要求，畫出你認為重要的信息。1、本次習作的題目是什么？2、要求寫什么內(nèi)容？3、寫之前要想想這件事的————————可以參考一下幾個題目，也可以另選要寫的內(nèi)容。一件印象深刻的事。起因、經(jīng)過、結果是怎樣的。新知導入閱讀習作要求，畫出你認為重要的信息。可以參考一下幾個提示引導你們家里有幾口人？你給誰在一起最多？最近你們一起拍過照片嗎？發(fā)生過什么快樂的事，煩心的事，覺得有意義的事？我們家發(fā)生過分歧，可以寫《家庭風波》我們一起去旅游了，可以寫《照片里的溫暖》爺爺總是咳嗽，奶奶勸他戒煙了。我可以寫《爺爺戒煙了》我被蚊子咬了，可以寫《捉蚊趣事》提示引導你們家里有幾口人？你給誰在一起最多？最近你們一起拍過提示引導你們班里有多少同學？你的好朋友是誰？最近你們之間發(fā)生過什么快樂的事，煩心的事，覺得有意義的事？過元旦的時候，我們同學都互送祝福，可以寫《她收到了禮物》我的好朋友李飛的作文得獎了，我們都為他高興，可以寫《教室里的掌聲》我被蚊子咬了，起了一個大包，又痛又癢，我也可以寫《一件煩心事》提示引導你們班里有多少同學？你的好朋友是誰？最近你們之間發(fā)生知識回顧小木船

每當我看見藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來。上小學一年級的時候，陳明和我是同班同學。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學、回家，一塊兒溫習功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級。有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習完功課，把自己在艦模小組做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我分辯說：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉過身，頭也不回就走了?？粗凰葔牡男∧敬?，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了。事情是圍繞“小木船”來寫的。簡單介紹陳明和“我”是好朋友。友誼破裂的過程寫得很詳細。知識回顧小木船事情是圍繞“小木船”來寫的。簡單介紹陳明和“我知識回顧轉眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插進兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，不該踩壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后,我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前?！拔摇焙完惷骱秃玫倪^程結尾寫“我們”再也沒有見過面。知識回顧轉眼幾個月過去了。有一天放學回家，知識講解爬天都峰

假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我不再猶豫，點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭：“對，咱們一起爬吧！”我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”時間：假日里地點：天都峰人物：“我”、爸爸、老爺爺事件的起因：爸爸帶我去黃山，爬天都峰。經(jīng)過：我擔心怕不上去，遇到一個老爺爺，一起努力向上爬。結果：我們都爬上去了。知識講解爬天都峰時間：假日里事件的起因：爸爸帶我去黃山，爬天課堂小結

正如我們學過的課文《風箏》，圍繞風箏，寫了童年的時候我們這些孩子做風箏、放風箏、找風箏的事情，《麻雀》按照看到的——聽到的——想到的來寫，寫出了老麻雀保護小麻雀的故事。寫事情要圍繞一個中心，把事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚，還要按一定的順序來寫，再運用恰當?shù)谋磉_方式。課堂小結正如我們學過的課文《風箏》，圍繞風拓展提高如何寫好記敘文1、了解記敘文的六要素。時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果。2、理清事情發(fā)展的脈絡。有時間順序、空間順序，事情發(fā)展順序。3、結構要完整。要注意文章開頭與結尾的安排，做到首尾呼應，過渡自然，前后照應。4、要寫真情實感。選擇真實的材料來寫，保證你的觀察、分析、判斷、總結是準確的、客觀的，你對它們的情感是真實的。5、要注意錘煉語言。學習使用一些能夠貼切表達情感的詞語或句子，抓住一些感人的細節(jié)。拓展提高如何寫好記敘文課堂總結怎樣才能寫出好作文1、審題，圍繞題目確定感情基調。2、選材，圍繞中心選擇相關材料。3、理清順序，確定詳略。4、琢磨語言，下筆成文。課堂總結怎樣才能寫出好作文作業(yè)布置選一件你印象深刻的事，按一定順序把事情的經(jīng)過寫清楚。作業(yè)布置選一件你印象深刻的事，按一定順序把事情的經(jīng)過寫清楚。例文欣賞教室里的掌聲“六一”前夕，學校要表彰一批優(yōu)秀隊員。班主任建議大家進行競選演講，然后再投票選舉。同學們都贊成，于是班主任李老師便宣布競選開始。教室里靜悄悄的，誰有勇氣打頭炮呢？我偷偷地四下一看，大家你看我，我看你，誰都怕第一個上臺。一分鐘過去了，突然，戴著眼鏡的小女孩唐一諾突然從座位上站起，充滿信心地走上了講臺。教室里響起了熱烈的掌聲，大家的目光被她吸引著，我猜那是欽佩的目光。我是第二個走上講臺的。面對大家，我心里怦怦直跳。剛講了四五句就“啞火”了，原先爛熟于心的話突然間“溜走了”。我腦袋里嗡嗡直響，覺得像有什么東西在喉嚨里哽著，臉緊張得發(fā)燙，手不停地搓著衣角。我覺得太丟人了，恨不得找個地縫鉆進去躲起來！“她太激動了，掌聲為她加油。”班主任笑著帶頭鼓掌給我解圍。頓時，教室里掌聲響起，這掌聲給了我勇氣，也給了我自信。一時間，我內(nèi)心一下子涌出了一股力量。還好，演說總算完了，我?guī)е鴿M頭的汗珠走下了講臺。后來，好幾個同學都演講得很順利，很投入，我好羨慕他們。競選結束了，我雖然落選了，但掌聲依舊在耳邊回蕩，它給了我自信，給了我勇氣，讓我難忘。例文欣賞教室里的掌聲板書設計生活萬花筒圍繞中心有條有理，層次清晰情感真實板書設計生活萬花筒最新20212022部編人教版四年級語文上冊《習作：生活萬花筒》優(yōu)質課件最新20212022部編人教版四年級語文上冊《習作：生活萬花筒》優(yōu)質課件四年級語文學習技巧