文言文中的智童優(yōu)秀課件

文言文中的“智童”文言文中的“智童”

聰聰文章誰做了什么事《道旁苦李》文章誰做了什么事《道旁苦李》文章誰做了什么事《道旁苦李》王戎見李多，推測李苦文章誰做了什么事《道旁苦李》王戎見李多，推測李苦文章誰做了什么事《道旁苦李》王戎見李多，推測李苦《司馬光砸缸》司馬光用石頭砸水缸救小孩文章誰做了什么事《道旁苦李》王戎見李多，推測李苦《司馬光砸缸文章主人公做了什么事《道旁苦李》王戎見李多，推測李苦《司馬光砸缸》司馬光用石頭砸水缸《謝道韞詠絮》謝道韞用柳絮喻雪花文章主人公做了什么事《道旁苦李》王戎見李多，推測李苦《司馬光文章誰做了什么事《道旁苦李》王戎見李多，推測李苦《司馬光砸缸》司馬光用石頭砸水缸《謝道韞詠絮》謝道韞以柳絮喻雪花《小時了了,大未必佳》孔融想辦法見到李元禮并有力回?fù)袅岁愴t文章誰做了什么事《道旁苦李》王戎見李多，推測李苦《司馬光砸缸提示：小組合作學(xué)習(xí)《道旁苦李》和《司馬光砸缸》，抓關(guān)鍵詞句，批注他們的聰明表現(xiàn)在哪些方面。提示：道旁/苦李王戎/七歲,嘗/與諸小兒/游?？?道邊/李樹/多子/折枝,諸兒/競走/取之,唯/戎不動。人/問之,答曰：“樹在道旁/而多子,此必/苦李?！比≈?信然。

道旁/苦李司馬光/砸缸司馬光/七歲，凜然/如成人，聞講/《左氏春秋》，愛之，退/為家人講，即了/其中旨。自是/手不釋書，至/不知/饑渴/寒暑。群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中，眾皆/棄之，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。司馬光/砸缸自學(xué)提示：1、自讀《謝道韞詠絮》和《小時了了，大未必佳》，抓住關(guān)鍵詞句，批注他們的聰明表現(xiàn)在哪些方面。2、小組交流。自學(xué)提示：謝道韞/詠絮晉/名將/謝安，寒雪日/內(nèi)集，與/兒女輩/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽/空中/差可擬?！毙峙?道韞/曰：“未若/柳絮/因風(fēng)起。”公/大笑/樂。謝道韞/詠絮小時/了了,大/未必佳

孔文舉/年十歲，隨父/到洛。時/李元禮/有盛名，為/司隸校尉。詣/門者，皆/俊才清稱/及/中表親戚/乃通。文舉/至門，謂/吏曰：“我是/李府君親?！奔韧?，前坐。元禮/問曰：“君與仆/有何親?”對曰：“昔/先君仲尼/與君先人伯陽/有師資之尊，是/仆與君/奕/世為通好也。”元禮/及賓客/莫不奇之。太中大夫/陳韙后至，人/以其語/語之，韙曰：“小時/了了，大/未必佳。”文舉/曰：“想君小時/必當(dāng)了了。”韙/大踧踖。小時/了了,大/未必佳文章誰做了什么事聰明在哪兒《道旁苦李》王戎見李多，推測李苦善于觀察、善于推理《司馬光砸缸》司馬光用石頭砸水缸反應(yīng)敏捷、創(chuàng)新思維《謝道韞詠絮》謝道韞以柳絮喻雪花聯(lián)系生活、觀察仔細(xì)《小時了了,大未必佳》孔融想辦法見到李元禮并有力回?fù)袅岁愴t能言善辯、反應(yīng)敏捷、博古通今文章誰做了什么事聰明在哪兒《道旁苦李》王戎見李多，推測李苦善謝謝！謝謝！

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孔文舉/年十歲，隨父/到洛。時/李元禮/有盛名，為/司隸校尉。詣/門者，皆/俊才清稱/及/中表親戚/乃通。文舉/至門，謂/吏曰：“我是/李府君親?！奔韧?，前坐。元禮/問曰：“君與仆/有何親?”對曰：“昔/先君仲尼/與君先人伯陽/有師資之尊，是/仆與君/奕/世為通好也。”元禮/及賓客/莫不奇之。太中大夫/陳韙后至，人/以其語/語之，韙曰：“小時/了了，大/未必佳?！蔽呐e/曰：“想君小時/必當(dāng)了了?！表t/大踧踖。小時/了了,大/未必佳文章誰做了什么事聰明在哪兒《道旁苦李》