海上日出完美版3課件

16海上日出部編版·四年級語文下冊16海上日出部編版·四年級語文下冊1第一課時第一課時2海上日出完美版3課件3作者簡介巴金(1904—2005),男,漢族,四川成都人,祖籍浙江嘉興。巴金原名李堯棠,中國作家、翻譯家、社會活動家、無黨派愛國民主人士。

他的代表作有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》）,《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)以及《抗戰(zhàn)三部曲》。作者簡介巴金(1904—2005),男,漢族,四川4生字學(xué)習(xí)擴(kuò)大

重荷

剎那

鑲嵌hèkuòchàxiāng生字學(xué)習(xí)擴(kuò)大重荷剎那鑲嵌hèkuòchàx5多音字荷（重荷）（荷葉）hèhé

造句：荷（hé）葉又圓又大,而荷梗細(xì)長,有不堪重荷（hè）的感覺。多音字荷（重荷）hèhé造句：荷（hé）葉又圓又大,而6xiāngkuònǔtìjǐnzǐfànlànchà

擴(kuò)范努剎爛替鑲紫僅xiāngkuònǔtìjǐnzǐfànlànc7筆順學(xué)習(xí)擴(kuò)筆順學(xué)習(xí)擴(kuò)8范范9努努10剎剎11爛爛12替替13鑲鑲14紫紫15僅僅16漢字形體結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：擴(kuò)剎爛鑲僅

范努替紫漢字形體結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)：擴(kuò)剎爛鑲僅17初讀課文天氣晴朗時、有云的情況下。作者觀察到幾種情況下海上日出的景象?課文朗讀初讀課文天氣晴朗時、有云的情況下。作者觀察到幾種情況下海上18第一部分:(第1自然段)作者多次在海上觀察日出景象。第二部分:(第2、3自然段)寫天氣晴朗時海上日出的景象。第三部分:(第4、5自然段)寫作者在有云時看到的日出。第四部分:(第6自然段)寫海上日出是奇觀。課文可以分為幾部分?每一部分分別寫了什么?第一部分:(第1自然段)作者多次在海上觀察日出景象。19學(xué)習(xí)課文第一部分。閱讀思考思考:這一段文章,作者向我們交代了什么?時間、地點(diǎn)、氣氛。學(xué)習(xí)課文第一部分。閱讀思考思考:這一段文章,作者向我們交代了20這一段與全文關(guān)系怎樣?“為了看日出,我常常早起”中的“常?！闭f明了什么?

“常?！币辉~,寫出了作者為了看日出經(jīng)常早起,正因?yàn)槿绱?才會熟悉日出的過程。總領(lǐng)全文。這一段與全文關(guān)系怎樣?“為了看日出,我常常早起”中21第二課時第二課時22復(fù)習(xí)導(dǎo)入鑲嵌擴(kuò)大重荷剎那僅范努紫復(fù)習(xí)導(dǎo)入鑲嵌擴(kuò)大重荷剎那僅范努紫23默讀課文第二自然段,太陽還沒有露面之前,天空的顏色有些什么變化?學(xué)習(xí)課文第二部分。一片淺藍(lán)——一道彩虹。默讀課文第二自然段,太陽還沒有露面之前,天空的顏色有24“我知道太陽就要從天邊升起來了,便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里“這句話中從“知道”一詞你明白了什么?作者對日出十分了解?！拔抑捞柧鸵獜奶爝吷饋砹?便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里25

這句話是寫太陽的變化。由“沒有亮光”而突然光芒四射奪目,是光的又一個變化。另外太陽的形狀也在隨之變化由“一道紅霞”到“小半邊臉”再到“圓”。課文的三自然段是按怎樣的順序具體描寫太陽升起的過程的?這句話是寫太陽的變化。由“沒有亮光”而突然光芒四射奪26

“太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升?！边@句話先將太陽升起的過程形象地比作“負(fù)著重荷”,又用“慢慢”、“一步一步”、“努力”具體描述如何上升,具體的動態(tài)又和負(fù)著重荷的感覺極吻合,強(qiáng)調(diào)了上升的緩慢和吃力?！疤柡孟褙?fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。”這句話與“太陽向上升”比較哪句好?為什么?好在哪里?“太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。”這27朗讀時可想象太陽升起時吃力的樣子,使自己的語速語調(diào)和句子表達(dá)的意思一致,從“慢慢”開始速度要慢,“慢慢兒”、“一步一步”、“努力”三個詞語氣加重一些。朗讀指導(dǎo):朗讀時可想象太陽升起時吃力的樣子,使自己的語速語調(diào)和28可結(jié)合上句太陽升起時的艱難來理解:太陽盡管很吃力,可仍然不懈地努力上升,一旦沖出海面便發(fā)出奪目的光芒?！耙粍x那間,這個深紅的圓東西發(fā)出了奪目的亮光?！薄耙粍x那”說明了什么?可結(jié)合上句太陽升起時的艱難來理解:太陽盡管很吃力,可29學(xué)習(xí)第三部分。兩個“有時”各指什么樣的情況下的日出景象?思考:學(xué)習(xí)第三部分。兩個“有時”各指什么樣的情況下的日出景30水天一色一片燦爛當(dāng)云薄時,海邊的日出是怎樣的景象?水天一色一片燦爛當(dāng)云薄時,海邊的日出是怎樣的景象?31當(dāng)云很厚時,日出又是怎樣的奇觀?思考:當(dāng)云很厚時,日出又是怎樣的奇觀?思考:32

“透”、“鑲”、“染”體會到太陽的光芒是不可阻擋的,光明的力量是不可阻擋的。第5自然段中,你覺得哪幾個詞用得特別好?“透”、“鑲”、“染”體會到太陽的光芒是不可阻擋的,33作者是按怎樣的順序來寫海上日出的呢?無云——微云——厚云作者是按怎樣的順序來寫海上日出的呢?無云——微云——厚云34自由讀,理解“奇觀”的意思。這偉大的奇觀指的是什么?學(xué)習(xí)第六自然段。作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景象。

名詞，奇特而又少見的事物或得看到的壯麗景象。自由讀,理解“奇觀”的意思。學(xué)習(xí)第六自然段。作者在前邊講到的35表達(dá)了作者怎樣的思想感情?用“這不是......么”的句式表達(dá)有什么好處?

使作者對大自然的贊美與熱愛之情表達(dá)得更加強(qiáng)烈。贊美大自然,熱愛大自然的思想感情。表達(dá)了作者怎樣的思想感情?使作者對大自然的贊美與熱36

《海上日出》是不可多得的名家精品,它來自于巴金先生真實(shí)的生活經(jīng)歷,真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn).學(xué)習(xí)巴金先生留心生活、勤于觀察,我們也會在大自然中有驚喜的發(fā)現(xiàn)。課后總結(jié)《海上日出》是不可多得的名家精品,它來自于巴金先生真實(shí)37板書設(shè)計海上日出日出前淺藍(lán)—紅色越來越亮日出時上升沖破跳出日出后薄云:直射水面厚云:鑲上金邊奇觀板書設(shè)計海上日出日出前淺藍(lán)—紅色越來越亮奇觀38課后練習(xí)擴(kuò)大重荷剎那鑲嵌替代紫色hèkuòchàxiāngtìzǐ一、給加點(diǎn)的字標(biāo)上正確的拼音。課后練習(xí)擴(kuò)大重荷剎那hèku39二、比一比，再組詞。擴(kuò)()礦()范()落()努()怒()

剎()利()爛()欄()僅()偉()擴(kuò)充礦石范本落花努力憤怒不僅偉大剎那利益燦爛圍欄二、比一比，再組詞。擴(kuò)()剎()擴(kuò)充范本40三、按要求改寫句子。1．這不是偉大的奇觀嗎？（改成陳述句）2．太陽把一片片云染成了紫色或者紅色。（改成“被”字句）3．在水天相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。（改變詞序，句子意思不變）一片片云被太陽染成了紫色或者紅色。這真是偉大的奇觀！一道紅霞在水天相接的地方出現(xiàn)了。三、按要求改寫句子。1．這不是偉大的奇觀嗎？（改成陳述句）一41謝謝觀看謝謝觀看421.閱讀交流平臺的內(nèi)容，說說交流的內(nèi)容。（1.本組課文中讓你印象深刻的人和事，2.綜合性學(xué)習(xí)開展的活動、活動中遇到的困難、問題和解決辦法，活動的收獲。3.同學(xué)互評活動中的表現(xiàn)。）學(xué)完這組課文后，許多同學(xué)都被中華兒女的愛國情深深地打動，莎士比亞曾說：“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特。”那么，本組課文哪個人或哪件事讓你銘記在心呢？說的時候注意說出印象深刻的理由。請同學(xué)們先在組內(nèi)交流。2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。3.小組代表在全班交流在綜合性活動中，有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問的過程中遇到了不少麻煩，可他們發(fā)揮自己的聰明才智，克服了一個個困難，你想了解他們解決問題的錦囊妙計嗎？想知道他們辛苦后的收獲嗎？那就請你們聽聽他們的精彩發(fā)言吧！4.抽生交流聽了你們的發(fā)言，我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動，為你們的聰明而贊嘆，為你們的收獲而高興，那所有的同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)活動中都那么令人驕傲嗎？我們組內(nèi)的同學(xué)互相評價一下活動中的表現(xiàn)吧！親愛的同學(xué)們，再見！1.閱讀交流平臺的內(nèi)容，說說交流的內(nèi)容。親愛的同學(xué)們，再見！4316海上日出部編版·四年級語文下冊16海上日出部編版·四年級語文下冊44第一課時第一課時45海上日出完美版3課件46作者簡介巴金(1904—2005),男,漢族,四川成都人,祖籍浙江嘉興。巴金原名李堯棠,中國作家、翻譯家、社會活動家、無黨派愛國民主人士。

他的代表作有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》）,《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)以及《抗戰(zhàn)三部曲》。作者簡介巴金(1904—2005),男,漢族,四川47生字學(xué)習(xí)擴(kuò)大

重荷

剎那

鑲嵌hèkuòchàxiāng生字學(xué)習(xí)擴(kuò)大重荷剎那鑲嵌hèkuòchàx48多音字荷（重荷）（荷葉）hèhé

造句：荷（hé）葉又圓又大,而荷梗細(xì)長,有不堪重荷（hè）的感覺。多音字荷（重荷）hèhé造句：荷（hé）葉又圓又大,而49xiāngkuònǔtìjǐnzǐfànlànchà

擴(kuò)范努剎爛替鑲紫僅xiāngkuònǔtìjǐnzǐfànlànc50筆順學(xué)習(xí)擴(kuò)筆順學(xué)習(xí)擴(kuò)51范范52努努53剎剎54爛爛55替替56鑲鑲57紫紫58僅僅59漢字形體結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：擴(kuò)剎爛鑲僅

范努替紫漢字形體結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)：擴(kuò)剎爛鑲僅60初讀課文天氣晴朗時、有云的情況下。作者觀察到幾種情況下海上日出的景象?課文朗讀初讀課文天氣晴朗時、有云的情況下。作者觀察到幾種情況下海上61第一部分:(第1自然段)作者多次在海上觀察日出景象。第二部分:(第2、3自然段)寫天氣晴朗時海上日出的景象。第三部分:(第4、5自然段)寫作者在有云時看到的日出。第四部分:(第6自然段)寫海上日出是奇觀。課文可以分為幾部分?每一部分分別寫了什么?第一部分:(第1自然段)作者多次在海上觀察日出景象。62學(xué)習(xí)課文第一部分。閱讀思考思考:這一段文章,作者向我們交代了什么?時間、地點(diǎn)、氣氛。學(xué)習(xí)課文第一部分。閱讀思考思考:這一段文章,作者向我們交代了63這一段與全文關(guān)系怎樣?“為了看日出,我常常早起”中的“常?！闭f明了什么?

“常?！币辉~,寫出了作者為了看日出經(jīng)常早起,正因?yàn)槿绱?才會熟悉日出的過程?？傤I(lǐng)全文。這一段與全文關(guān)系怎樣?“為了看日出,我常常早起”中64第二課時第二課時65復(fù)習(xí)導(dǎo)入鑲嵌擴(kuò)大重荷剎那僅范努紫復(fù)習(xí)導(dǎo)入鑲嵌擴(kuò)大重荷剎那僅范努紫66默讀課文第二自然段,太陽還沒有露面之前,天空的顏色有些什么變化?學(xué)習(xí)課文第二部分。一片淺藍(lán)——一道彩虹。默讀課文第二自然段,太陽還沒有露面之前,天空的顏色有67“我知道太陽就要從天邊升起來了,便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里“這句話中從“知道”一詞你明白了什么?作者對日出十分了解?！拔抑捞柧鸵獜奶爝吷饋砹?便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里68

這句話是寫太陽的變化。由“沒有亮光”而突然光芒四射奪目,是光的又一個變化。另外太陽的形狀也在隨之變化由“一道紅霞”到“小半邊臉”再到“圓”。課文的三自然段是按怎樣的順序具體描寫太陽升起的過程的?這句話是寫太陽的變化。由“沒有亮光”而突然光芒四射奪69

“太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升?！边@句話先將太陽升起的過程形象地比作“負(fù)著重荷”,又用“慢慢”、“一步一步”、“努力”具體描述如何上升,具體的動態(tài)又和負(fù)著重荷的感覺極吻合,強(qiáng)調(diào)了上升的緩慢和吃力。“太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升?！边@句話與“太陽向上升”比較哪句好?為什么?好在哪里?“太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。”這70朗讀時可想象太陽升起時吃力的樣子,使自己的語速語調(diào)和句子表達(dá)的意思一致,從“慢慢”開始速度要慢,“慢慢兒”、“一步一步”、“努力”三個詞語氣加重一些。朗讀指導(dǎo):朗讀時可想象太陽升起時吃力的樣子,使自己的語速語調(diào)和71可結(jié)合上句太陽升起時的艱難來理解:太陽盡管很吃力,可仍然不懈地努力上升,一旦沖出海面便發(fā)出奪目的光芒?！耙粍x那間,這個深紅的圓東西發(fā)出了奪目的亮光。”“一剎那”說明了什么?可結(jié)合上句太陽升起時的艱難來理解:太陽盡管很吃力,可72學(xué)習(xí)第三部分。兩個“有時”各指什么樣的情況下的日出景象?思考:學(xué)習(xí)第三部分。兩個“有時”各指什么樣的情況下的日出景73水天一色一片燦爛當(dāng)云薄時,海邊的日出是怎樣的景象?水天一色一片燦爛當(dāng)云薄時,海邊的日出是怎樣的景象?74當(dāng)云很厚時,日出又是怎樣的奇觀?思考:當(dāng)云很厚時,日出又是怎樣的奇觀?思考:75

“透”、“鑲”、“染”體會到太陽的光芒是不可阻擋的,光明的力量是不可阻擋的。第5自然段中,你覺得哪幾個詞用得特別好?“透”、“鑲”、“染”體會到太陽的光芒是不可阻擋的,76作者是按怎樣的順序來寫海上日出的呢?無云——微云——厚云作者是按怎樣的順序來寫海上日出的呢?無云——微云——厚云77自由讀,理解“奇觀”的意思。這偉大的奇觀指的是什么?學(xué)習(xí)第六自然段。作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景象。

名詞，奇特而又少見的事物或得看到的壯麗景象。自由讀,理解“奇觀”的意思。學(xué)習(xí)第六自然段。作者在前邊講到的78表達(dá)了作者怎樣的思想感情?用“這不是......么”的句式表達(dá)有什么好處?

使作者對大自然的贊美與熱愛之情表達(dá)得更加強(qiáng)烈。贊美大自然,熱愛大自然的思想感情。表達(dá)了作者怎樣的思想感情?使作者對大自然的贊美與熱79

《海上日出》是不可多得的名家精品,它來自于巴金先生真實(shí)的生活經(jīng)歷,真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn).學(xué)習(xí)巴金先生留心生活、勤于觀察,我們也會在大自然中有驚喜的發(fā)現(xiàn)。課后總結(jié)《海上日出》是不可多得的名家精品,它來自于巴金先生真實(shí)80板書設(shè)計海上日出日出前淺藍(lán)—紅色越來越亮日出時上升沖破跳出日出后薄云:直射水面厚云:鑲上金邊奇觀板書設(shè)計海上日出日出前淺藍(lán)—紅色越來越亮奇觀81課后練習(xí)擴(kuò)大重荷剎那鑲嵌替代紫色hèkuòchàxiāngtìzǐ一、給加點(diǎn)的字標(biāo)上正確的拼音。課后練習(xí)擴(kuò)大重荷剎那hèku82二、比一比，再組詞。擴(kuò)()礦()范()落()努()怒()

剎()利()爛()