(通用版)六年級語文畢業(yè)修辭手法復習課件

修辭手法(通用版)六年級語文畢業(yè)修辭手法復習課件1比喻：打比方，利用不同事物之間的某些相

似的地方，借一事物來說明另一事物

的方法?；窘Y(jié)構(gòu)：本體＋比喻詞＋喻體岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。比喻：打比方，利用不同事物之間的某些相2比喻詞:像、像……一樣、仿佛、好像、如同有“像”的一定是比喻句嗎？有“像”的一定是比喻句嗎？3①他長得像他爸爸。（

）

②這天陰沉沉的，像要下雨了。（

）

③東北有許多特產(chǎn)，像木耳、猴頭、人參……

（

）

④在大森林里，你不能像個客人，得像個主人。

（

）作比較表示猜測表示舉例表示說明①他長得像他爸爸。（）作比較表示猜測表示4延安，你的精神燦爛輝煌！擬人：根據(jù)想象把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。擬人：根據(jù)想象把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言5比較兩個句子，說說它們分別用了什么修辭方法。A、星星一閃一閃的，像孩子們的眼睛。（）B、星星眨著眼睛。（）區(qū)別：比喻的重點在“打比方”，它突出的是兩個事物的相似點?？幢举|(zhì)是否相同。本質(zhì)不同，那就是比喻句。擬人的重點在“當作”，它直接把物當人來描述。注意：擬人句中不能有“人”出現(xiàn)，否則就變成了比喻句。比喻擬人比較兩個句子，說說它們分別用了什么修辭方法。比喻擬人6三、判斷下列句子是擬人句還是比喻句。1.春天來了，柳條隨風擺動，像少女的秀發(fā)。

2.菊花在秋雨里頻頻點頭。

3.這只猴子像一個小男孩那樣頑皮。

4、春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著……

5、春天是個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。6、當悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。

三、判斷下列句子是擬人句還是比喻句。7夸張：運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。A、縮小夸張比如：王若飛被關(guān)在巴掌大的牢房里。B、夸大夸張比如：茉莉花開，香飄萬里。

夸張：運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫8排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切相關(guān)的三個或三個以上的詞組、短語或句子排列在一起，借以增強語氣，說明道理，加深感情。如：梅花是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的花。這樣三個結(jié)構(gòu)相同的三個句子排列在一起，就加強了語言的氣勢，增強了語言的感染力，就更突出了梅花的秉性。

排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切相關(guān)的三個或三個以9設問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即明知故問，自問自答。設問這種修辭手法，可以引起讀者的注意和思考，強調(diào)了實踐的重要性。如：人的聰明才智是天生的嗎？不是，是從實踐中得來的。設問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回10反問：反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。也就是說：用肯定的形式來表示否定，用否定的形式來表示肯定。

如：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

反問：反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中11

設問與反問的區(qū)別你不遵守紀律，難道不該挨批評嗎？

是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們的勞動群眾。

設問不表示肯定什么或否定什么，而反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容；設問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，然后再回答。而反問主要是加強語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想。設問與反問的區(qū)別設問不表示肯定什么12下列句子運用什么修辭手法1、水龍頭傷心地流著眼淚。（

）2、鵝毛般的雪花紛紛揚揚飄落下來。（

）3、他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（

）4、它聲音太小太小，就像蚊子哼哼似的。（

）5、鯨的身子那么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃小蝦和小魚，齒鯨主要吃大魚和海獸。（

）擬人比喻排比夸張設問下列句子運用什么修辭手法擬人比喻排比夸張設問136、泉眼里，不斷冒出的水泡，像珍珠一樣，在陽光下閃閃發(fā)光。（

）7、山上的樹木、瀑布、良田又蘇醒了，人們重新過上了幸福的生活。

（

）8、晚也得去，怎么可以逃學？

（

）9、這就是黃河源頭嗎？對，這就是黃河源頭。

（

）設問反問擬人比喻6、泉眼里，不斷冒出的水泡，像珍珠一樣，在陽光下閃閃發(fā)光。（14對比對偶對比對偶15有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。對比：對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種修辭方法。相反、相對有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。相反、相對16天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。對偶：對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個句子或短語來表達意義相近、相關(guān)或相反的一種修辭方法。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。17對比主要是意義、內(nèi)容的相反或相對。不限制結(jié)構(gòu)。對偶是結(jié)構(gòu)形式上的對稱，要求字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想的少，為別人想得多。對比和對偶的區(qū)別對比主要是意義、內(nèi)容的相反或相對。不限制結(jié)構(gòu)。對比和對偶的區(qū)18下列古詩中的句子采用了哪種修辭手法？請連線。危樓高百尺,手可摘星辰。

擬人不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

夸張醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

反問草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

比喻下列古詩中的句子采用了哪種修辭手法？請連線。危樓高百尺,手可19一、下列句子運用什么修辭手法1、遠處，小河像一條銀色的帶子，在陽光下閃閃發(fā)光。（）2、水漸漸竄上來，放肆的舔著人們的腰。（）3、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊.。（）4、你說這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（）5、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。（）6、時間就是生命，時間就是財富，時間就是力量。（）修辭溫故比喻擬人夸張反問設問排比一、下列句子運用什么修辭手法修辭溫故比喻擬人夸張反問設問排比20按要求改寫下列的句子。山坡被冰雪覆蓋了。（改成擬人句）

在一間很小的牢房里，方志敏竟然寫出了《清貧》和《可愛的中國》。（改成夸張句）

春雨下起來了，很細很細。（改成比喻句）

看到別人有困難，我們不能坐視不理。（改成反問句）

按要求改寫下列的句子。山坡被冰雪覆蓋了。（改成擬人句）21歡迎指導歡迎指導22修辭手法(通用版)六年級語文畢業(yè)修辭手法復習課件23比喻：打比方，利用不同事物之間的某些相

似的地方，借一事物來說明另一事物

的方法?；窘Y(jié)構(gòu)：本體＋比喻詞＋喻體岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。比喻：打比方，利用不同事物之間的某些相24比喻詞:像、像……一樣、仿佛、好像、如同有“像”的一定是比喻句嗎？有“像”的一定是比喻句嗎？25①他長得像他爸爸。（

）

②這天陰沉沉的，像要下雨了。（

）

③東北有許多特產(chǎn)，像木耳、猴頭、人參……

（

）

④在大森林里，你不能像個客人，得像個主人。

（

）作比較表示猜測表示舉例表示說明①他長得像他爸爸。（）作比較表示猜測表示26延安，你的精神燦爛輝煌！擬人：根據(jù)想象把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。擬人：根據(jù)想象把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言27比較兩個句子，說說它們分別用了什么修辭方法。A、星星一閃一閃的，像孩子們的眼睛。（）B、星星眨著眼睛。（）區(qū)別：比喻的重點在“打比方”，它突出的是兩個事物的相似點?？幢举|(zhì)是否相同。本質(zhì)不同，那就是比喻句。擬人的重點在“當作”，它直接把物當人來描述。注意：擬人句中不能有“人”出現(xiàn)，否則就變成了比喻句。比喻擬人比較兩個句子，說說它們分別用了什么修辭方法。比喻擬人28三、判斷下列句子是擬人句還是比喻句。1.春天來了，柳條隨風擺動，像少女的秀發(fā)。

2.菊花在秋雨里頻頻點頭。

3.這只猴子像一個小男孩那樣頑皮。

4、春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著……

5、春天是個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。6、當悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。

三、判斷下列句子是擬人句還是比喻句。29夸張：運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。A、縮小夸張比如：王若飛被關(guān)在巴掌大的牢房里。B、夸大夸張比如：茉莉花開，香飄萬里。

夸張：運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫30排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切相關(guān)的三個或三個以上的詞組、短語或句子排列在一起，借以增強語氣，說明道理，加深感情。如：梅花是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的花。這樣三個結(jié)構(gòu)相同的三個句子排列在一起，就加強了語言的氣勢，增強了語言的感染力，就更突出了梅花的秉性。

排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切相關(guān)的三個或三個以31設問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即明知故問，自問自答。設問這種修辭手法，可以引起讀者的注意和思考，強調(diào)了實踐的重要性。如：人的聰明才智是天生的嗎？不是，是從實踐中得來的。設問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回32反問：反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。也就是說：用肯定的形式來表示否定，用否定的形式來表示肯定。

如：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

反問：反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中33

設問與反問的區(qū)別你不遵守紀律，難道不該挨批評嗎？

是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們的勞動群眾。

設問不表示肯定什么或否定什么，而反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容；設問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，然后再回答。而反問主要是加強語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想。設問與反問的區(qū)別設問不表示肯定什么34下列句子運用什么修辭手法1、水龍頭傷心地流著眼淚。（

）2、鵝毛般的雪花紛紛揚揚飄落下來。（

）3、他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（

）4、它聲音太小太小，就像蚊子哼哼似的。（

）5、鯨的身子那么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃小蝦和小魚，齒鯨主要吃大魚和海獸。（

）擬人比喻排比夸張設問下列句子運用什么修辭手法擬人比喻排比夸張設問356、泉眼里，不斷冒出的水泡，像珍珠一樣，在陽光下閃閃發(fā)光。（

）7、山上的樹木、瀑布、良田又蘇醒了，人們重新過上了幸福的生活。

（

）8、晚也得去，怎么可以逃學？

（

）9、這就是黃河源頭嗎？對，這就是黃河源頭。

（

）設問反問擬人比喻6、泉眼里，不斷冒出的水泡，像珍珠一樣，在陽光下閃閃發(fā)光。（36對比對偶對比對偶37有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。對比：對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種修辭方法。相反、相對有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。相反、相對38天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。對偶：對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個句子或短語來表達意義相近、相關(guān)或相反的一種修辭方法。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。39對比主要是意義、內(nèi)容的相反或相對。不限制結(jié)構(gòu)。對偶是結(jié)構(gòu)形式上的對稱，要求字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想的少，為別人想得多。對比和對偶的區(qū)別對比主要是意義、內(nèi)容的相反或相對。不限制結(jié)構(gòu)。對比和對偶的區(qū)40下列古詩中的句子采用了哪種修辭手法？請連線。危樓高百尺,手可摘星辰。

擬人不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

夸張醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

反問草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉