作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件

命題作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)及例文命題作文“抄襲”寫(xiě)作目的：1、通過(guò)寫(xiě)作，認(rèn)識(shí)抄襲的危害性，克服懶惰的習(xí)慣和不自信的心理。2、通過(guò)寫(xiě)作，反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成正確的人生觀，遠(yuǎn)離弄虛作假。3、通過(guò)寫(xiě)作，在真實(shí)的創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)真切的創(chuàng)作樂(lè)趣。4、學(xué)會(huì)在作文形式和內(nèi)容上創(chuàng)新。寫(xiě)作目的：1、通過(guò)寫(xiě)作，認(rèn)識(shí)抄襲的危害性，克服懶惰的習(xí)慣和不讀故事說(shuō)抄襲

歷史上有個(gè)非常著名的大傳聞，說(shuō)唐朝詩(shī)人宋之問(wèn)雖才華橫溢但人品低劣，見(jiàn)其外甥劉希夷寫(xiě)出了“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的佳句，貪婪得想占為己有，即署上他的名字，因劉希夷不同意，據(jù)說(shuō)宋之問(wèn)竟然將其殺害，然而后人依然知道劉希夷才是《代白頭吟》一詩(shī)的作者。而宋之問(wèn)流傳至今的名句“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”，則是因?yàn)樗高^(guò)罪心虛之至的表現(xiàn)，最終宋之問(wèn)因劣跡斑斑被殺。

古時(shí)候信息閉塞，剽竊行為都瞞不住，何況在如今可以人肉某人的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代？讀故事說(shuō)抄襲歷史上有個(gè)非常著名的大傳聞，說(shuō)文題引入：

抄襲，就是剽竊、作假和自我欺騙?？v觀身邊，大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)、作文在抄襲；放眼社會(huì)，各種山寨版假貨層出不窮……抄襲正在不斷地危害著我們每一個(gè)人的身心健康，危害著我們的生活。

請(qǐng)以“抄襲”為題寫(xiě)篇600字左右的文章，文體不限。文題引入：抄襲，就是剽竊、作假和自我欺騙?？v抄襲者的心理分析1、僥幸型：老師應(yīng)該不會(huì)發(fā)現(xiàn)的吧？2、自我安慰型：這個(gè)人的觀點(diǎn)和我的想法一模一樣。3、仰慕型：我只是太欣賞、太喜歡這個(gè)內(nèi)容才會(huì)模仿的。4、自我開(kāi)脫型：我只是想偷懶，并沒(méi)有惡意。5、被迫型：如果不抄襲，我真的很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。抄襲者的心理分析1、僥幸型：老師應(yīng)該不會(huì)發(fā)現(xiàn)的吧？2、自我安抄襲的危害

慣于抄襲是一種心理疾病，一種明明充滿(mǎn)自卑卻用錯(cuò)誤的方式在假裝優(yōu)秀的心理疾病。一個(gè)人抄襲次數(shù)越多就說(shuō)明病得越重，內(nèi)心也越來(lái)越貧窮，早晚有一天會(huì)產(chǎn)生自我欺騙的巨大副作用，靈魂備受折磨不得安寧。長(zhǎng)期的抄襲會(huì)使一個(gè)人喪失自信，養(yǎng)成懶惰的惡習(xí)和不誠(chéng)信的品質(zhì)。抄襲的弄虛作假遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上自己創(chuàng)作的真切樂(lè)趣。抄襲的危害慣于抄襲是一種心理疾病，一種明明充說(shuō)案例談抄襲

俗話說(shuō)“沒(méi)有不透風(fēng)的墻”、“若想人不知，除非己莫為”，抄襲者貌似輕松實(shí)則不容易，因?yàn)樗麄兠傲撕艽蟮娘L(fēng)險(xiǎn)——一旦被人發(fā)現(xiàn)并公之于眾，自己就會(huì)聲名狼藉，萬(wàn)一哪位原創(chuàng)作者較真拿起法律武器，可是吃不了兜著走的，因抄襲而擔(dān)負(fù)身敗名裂甚至法律制裁的風(fēng)險(xiǎn)的案例層出不窮。說(shuō)案例談抄襲俗話說(shuō)“沒(méi)有不透風(fēng)的墻”、“揚(yáng)子晚報(bào)訊4月15日，瓊瑤在《花非花霧非霧》的官方微博上發(fā)表公開(kāi)信舉報(bào)于正的《宮鎖連城》抄襲《梅花烙》。4月19日，記者通過(guò)電話采訪了瓊瑤。76歲的瓊瑤一開(kāi)始就連用了四個(gè)“很心痛”來(lái)表達(dá)了自己連日來(lái)的痛苦。瓊瑤稱(chēng)被于正氣病了，不能入睡，需要依靠安眠藥。也因?yàn)檫@件事，瓊瑤放棄已經(jīng)創(chuàng)作了25集的《梅花烙傳奇》。她說(shuō)：“《梅花烙傳奇》被謀殺了！”這場(chǎng)控訴最后的結(jié)果是所涉及的五家侵權(quán)單位不但要停播侵權(quán)作品、賠禮道歉，而且賠償了500萬(wàn)，公告費(fèi)用33.6萬(wàn)由于正一人承擔(dān)。抄襲引發(fā)的官司（一）瓊瑤控訴于正案揚(yáng)子晚報(bào)訊4月15日，瓊瑤在《花非花霧非霧》的官方微博上發(fā)

前段時(shí)間，騰訊把4399告上了法庭，就是因?yàn)橹R(shí)版權(quán)問(wèn)題。

4399推出的一款格斗類(lèi)的游戲《格斗獵人》，騰訊認(rèn)為這款游戲抄襲了騰訊的DNF，也就是《地下城與勇士》，從而雙方對(duì)簿公堂。要知道騰訊打官司基本沒(méi)輸過(guò)，這次當(dāng)然也不例外了，4399的母公司被判罰賠償騰訊500萬(wàn)，現(xiàn)在這筆錢(qián)已經(jīng)轉(zhuǎn)入了騰訊的賬戶(hù)。馬化騰對(duì)此還表示，抄襲真的很丟人。（二）騰訊狀告4399抄襲前段時(shí)間，騰訊把4399告上了法庭，就是因?yàn)橹R(shí)（三）美女詩(shī)引發(fā)網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)案

出生在吉林省的王強(qiáng)，自小喜愛(ài)文學(xué)詩(shī)歌，作品曾多次獲獎(jiǎng)。1999年11月12日，王強(qiáng)以筆名白衣卿相登錄到了清韻書(shū)院網(wǎng)站，刊發(fā)了自己親自創(chuàng)作的一篇題目為《戲?yàn)樵伖潘拇竺烂冀^句之〈貂蟬〉》的詩(shī)詞作品。該首詩(shī)的內(nèi)容為：董卓霸業(yè)君侯禮，呂布雄姿天下奪。都道死生為漢室，后人憐我在《三國(guó)》？這首詩(shī)在2000年1月20日獲得了“網(wǎng)易中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)賽”的銅獎(jiǎng)。

2003年年初，王強(qiáng)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，自己所寫(xiě)的詩(shī)詞作品赫然出現(xiàn)在了由江蘇電信發(fā)行的電話磁卡上，但這張磁卡上面并沒(méi)有自己的絲毫介紹。2003年5月8日，王強(qiáng)一紙?jiān)V狀將中國(guó)電信集團(tuán)江蘇省電信公司告上了法庭，要求賠償因侵權(quán)所造成的損失150萬(wàn)元。（三）美女詩(shī)引發(fā)網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)案

當(dāng)今校園學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。許多學(xué)生早晨匆匆趕到學(xué)校不是讀書(shū)，而是抄作業(yè)；更有甚者“分工合作”集體抄作業(yè)。其后果是十分嚴(yán)重的，它敗壞了學(xué)風(fēng)，形成了惰性，影響了學(xué)業(yè)成績(jī)，甚至嚴(yán)重妨礙了正常的教學(xué)工作。成績(jī)的落后是表面的，不勞而獲思想的滋生蔓延才是可怕的。抄作業(yè)，其主要責(zé)任在學(xué)生。學(xué)生抄作業(yè)的原因有三種：一是自身的惰性，不肯動(dòng)腦筋，見(jiàn)到作業(yè)，頭腦發(fā)脹，大呼不會(huì)做，缺乏鉆研精神；二是恐懼心理，只要是老師沒(méi)講過(guò)的，自己就沒(méi)有把握，人家做的總是對(duì)的，不自信；三是上課不專(zhuān)心，不會(huì)的越積越多，但作業(yè)又必須交，于是抄抄抄，可謂久病成疾。校園抄襲現(xiàn)象當(dāng)今校園學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。許多學(xué)生早晨匆

教育最大的弊端，老師眼中最大的敵人就是-------抄作業(yè)。抄作業(yè)，為何如此猖狂，又如此經(jīng)久不衰呢？好的東西往往源源流長(zhǎng)，那么抄作業(yè)呢？抄作業(yè)當(dāng)然不是好事，遺臭萬(wàn)年的應(yīng)該有“抄作業(yè)”一份。抄作業(yè)有什么壞處呢？

一、學(xué)生會(huì)因此更懶散；二、學(xué)生的成績(jī)會(huì)更差；三、班級(jí)紀(jì)律會(huì)更差。總而言之，抄作業(yè)百害而無(wú)一利。抄作業(yè)，導(dǎo)致了父母的希望落空，導(dǎo)致了父母的血汗沒(méi)有結(jié)果，抄作業(yè)背負(fù)了太多太多不必背負(fù)的罪惡。如果沒(méi)有抄作業(yè)，也許又有多少個(gè)父母的夢(mèng)想成真。教育最大的弊端，老師眼中最大的敵人就是-----

最后的抄襲那是個(gè)酷熱難當(dāng)?shù)娜兆?。陣陣蟬鳴似沸騰的開(kāi)水，鉆進(jìn)耳朵里，讓人心煩意亂。開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了，由于原先的語(yǔ)文老師調(diào)走了，新老師一直沒(méi)來(lái)，教室里鬧哄哄的，兩個(gè)男生甚至手拿掃帚在講臺(tái)前打鬧起來(lái)。這時(shí)，教室里突然多了一個(gè)人，一個(gè)穿潔白連衣裙的女孩，長(zhǎng)發(fā)飄飄，微笑著，抱著講義夾站在講臺(tái)下。教室里一下子安靜下來(lái)，所有的人都睜大了眼睛。“同學(xué)們好。”她面向我們，微微一笑，“自我介紹一下，我姓白。從今天開(kāi)始，由我來(lái)給大家上語(yǔ)文課，希望大家能喜歡我。”那一瞬，我呆呆地看著新來(lái)的語(yǔ)文老師，臉莫名地紅了，心如鹿撞。我的大腦一片空白，只覺(jué)得有一朵潔白的云彩，在眼前飄來(lái)飄去，上面寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)懵懂少年隱秘的心事，忽遠(yuǎn)又忽近，甜蜜又憂傷。范文引路：優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）

我喜歡上了語(yǔ)文課。不但是我，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的男同學(xué)都是這樣。這種喜歡是因?yàn)榘桌蠋煻鸬摹５@種簡(jiǎn)單已足以改變一個(gè)人。語(yǔ)文課上，我不再開(kāi)小差，而是全神貫注地盯著老師，捕捉她的每一個(gè)表情，每一句話。一次，白老師布置我們每人寫(xiě)一篇文章，參加全校的教師節(jié)征文比賽，體裁不限，題目自擬。我把自己關(guān)在房間里，瞅著天棚，一句一句往外擠那些所謂的“詩(shī)”，寫(xiě)了有十幾行，就再也擠不出一個(gè)字了。突然，我的目光在東墻上定住了，靠近天棚處有一張報(bào)紙，上面排列著一些分行的文字。我的心一動(dòng)，跳上炕近前一看，不由得大喜過(guò)望，其中有一首詩(shī)居然就是寫(xiě)老師的。我忙找了張紙抄了下來(lái)。坐在桌前，遲鈍的大腦細(xì)胞仿佛一下子被激活了，我以這首詩(shī)為藍(lán)本，改頭換面，一篇文采飛揚(yáng)的作品誕生了。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）我喜歡上了語(yǔ)文課。不但是我，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的男

征文交上后，我一直忐忑不安地等待著評(píng)選結(jié)果。兩天后，我到辦公室交作業(yè)，見(jiàn)白老師正在看那些征文。見(jiàn)到我，白老師招手叫我過(guò)去，她的手上拿著的正是我的那首詩(shī)。她微笑著，說(shuō)：“這是你寫(xiě)的吧?”我的臉一下子紅了，心跳加速，竟有些手足無(wú)措。“寫(xiě)得真好！”她順口讀出其中的幾句，點(diǎn)著頭，一副陶醉的模樣。“看得出，你有寫(xiě)作的天賦，堅(jiān)持下去，說(shuō)不定將來(lái)會(huì)成為一名作家呢！”白老師認(rèn)真地說(shuō)。我站在那兒，汗顏不已。天很熱，白老師的身上傳來(lái)一股淡淡的清香，偷偷吸一口，沁人心脾。白老師只教了我們一年，第二年暑假她便調(diào)走了。從此，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）征文交上后，我一直忐忑不安地等待著評(píng)選結(jié)果。兩天

彈指一揮間，很多年過(guò)去了。前些日子同學(xué)聚會(huì)，令我沒(méi)有想到的是，白老師也被請(qǐng)了回來(lái)。當(dāng)我把簽了名字的作品集恭恭敬敬遞到她的手上時(shí)，她目光一亮，隨即欣慰地笑了：“這些年經(jīng)常在報(bào)上讀到你的文章，真的很為你自豪??！”一頓，她接著說(shuō)：“上學(xué)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)你寫(xiě)作不錯(cuò)，記得有一次征文比賽，你得了全校第一名呢！”我的臉紅了，猶豫了一下，囁嚅著說(shuō)：“其實(shí)，那次比賽，我的那篇作品是抄襲的?！敝?chē)耐瑢W(xué)露出了驚奇的表情。白老師卻面色平靜，輕輕地笑了，看著我，說(shuō)：“我早就知道那首詩(shī)不是你寫(xiě)的，但你做了加工，無(wú)論營(yíng)造的意境，還是語(yǔ)言，都要比原作精彩，給我留下了深刻印象?！薄澳缇椭?”我驚訝地問(wèn)。“是的，”白老師粲然一笑，“因?yàn)槟鞘自?shī)就是我寫(xiě)的?！痹谡麄€(gè)人生中，那也是我最后一次抄襲。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）彈指一揮間，很多年過(guò)去了。前些日子同學(xué)聚會(huì)，令我佳作點(diǎn)評(píng)：

本文成功之處表現(xiàn)在：1、情節(jié)設(shè)置波瀾起伏。白老師早就知道那次征文“我”交上去的詩(shī)歌不是“我”寫(xiě)的，但到同學(xué)聚會(huì)時(shí)才點(diǎn)破，①更加形象地刻畫(huà)了白老師的形象。這種做法體現(xiàn)了她特別的教育方法，表現(xiàn)出她對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，使白老師的形象更加豐富可感。②在小說(shuō)末尾才點(diǎn)破，使人們知道“我”的成功原來(lái)與白老師的“保密”有密切關(guān)系，產(chǎn)生了出人意料的效果，給讀者以深刻的印象。

優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）佳作點(diǎn)評(píng)：本文成功之處表現(xiàn)在：1、情節(jié)設(shè)置波瀾起2、心理描寫(xiě)很突出。心理描寫(xiě)能夠直接敘寫(xiě)人物的情感，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現(xiàn)的內(nèi)心感受揭示出來(lái)，使文學(xué)作品中的人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實(shí)。本文的心理描寫(xiě)主要集中在“我”的身上，對(duì)“我”在面對(duì)白老師時(shí)的心理的描寫(xiě)最為精彩傳神。初見(jiàn)白老師時(shí)，“我”“呆呆”的，“心如鹿撞”“甜蜜又憂傷”，這一段細(xì)膩的心理描寫(xiě)準(zhǔn)確地表現(xiàn)了少年最初的悸動(dòng)；白老師拿著詩(shī)詢(xún)問(wèn)時(shí)，“我”“心跳加速”，“手足無(wú)措”，而又“汗顏不已”，這幾個(gè)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)乜坍?huà)出“我”因抄襲而感到不安與愧疚的心理。

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優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）3、環(huán)境描寫(xiě)很到位。小說(shuō)開(kāi)頭部分對(duì)“酷熱”環(huán)境的描寫(xiě)交代了故例文引路：關(guān)于抄襲作業(yè)的發(fā)言稿尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我要講的是關(guān)于抄襲作業(yè)的話題。上次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師們指出了一個(gè)問(wèn)題：抄襲作業(yè)。大家都知道抄襲作業(yè)的弊端，可是仍然有很多同學(xué)把別人的作業(yè)本拿過(guò)來(lái)一字不漏地抄在自己的作業(yè)本上。作業(yè)雖然交上去了，可是，就能輕松無(wú)憂心安理得了嗎？為什么要抄襲作業(yè)呢？總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1、怕受老師批評(píng)。盡管我們只是學(xué)生，可是也有極強(qiáng)的自尊心。為了避免老師在同學(xué)們面前批優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）例文引路：關(guān)于抄襲作業(yè)的發(fā)言稿優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件評(píng)自己，就抄襲平時(shí)優(yōu)秀同學(xué)的作業(yè)來(lái)證明自己的學(xué)習(xí)也是很有進(jìn)步的。

2.時(shí)間沒(méi)有安排好。放學(xué)后禁不起誘惑，于是就先去玩，結(jié)果晚上寫(xiě)作業(yè)又困了，于是第二天上學(xué)后就匆匆把同學(xué)作業(yè)本借來(lái)“一抄了事”。

3.沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)自己的要求不嚴(yán)格，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也是不按時(shí)完成。老師催得緊時(shí)就臨時(shí)抄襲一下別人的作業(yè)來(lái)應(yīng)付。抄襲作業(yè)的后果不知大家是不是想到了？首先，抄襲作業(yè)最明顯的后果就是不認(rèn)真思考問(wèn)題，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。其次就是依賴(lài)思想加重，總是覺(jué)得抄襲作業(yè)輕松簡(jiǎn)單，不用動(dòng)腦筋去想了。還有，最嚴(yán)重的一點(diǎn)就是不再自信，寫(xiě)完作業(yè)總想和別人對(duì)照一下是不是完全一樣，總以為別人的答案是正確的。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）評(píng)自己，就抄襲平時(shí)優(yōu)秀同學(xué)的作業(yè)來(lái)證明自己的學(xué)習(xí)也是很有進(jìn)步

其實(shí)每個(gè)同學(xué)都想好好學(xué)習(xí)，給別人一個(gè)積極向上的好印象。那么，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣糾正抄襲作業(yè)的壞習(xí)慣。第一：要知道學(xué)習(xí)是在打基礎(chǔ)，只有真正掌握了知識(shí)，我們才能為自己的理想鋪好道路；第二：學(xué)習(xí)上面有不懂的地方就多看看書(shū)，實(shí)在不會(huì)就去問(wèn)同學(xué)或老師，不要擔(dān)心被別人取笑，每個(gè)人都有遇到難題的時(shí)候；第三：相信自己，要對(duì)自己說(shuō)：我能行！另外，我還想對(duì)老師說(shuō)幾句話：如果您遇到抄襲作業(yè)的行為，請(qǐng)尊重學(xué)生的自尊心，單獨(dú)把他（她）叫到辦公室指出抄襲的害處和應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)，以寬容之心來(lái)看待這件事，以免讓學(xué)生產(chǎn)生敵意，影響以后的教學(xué)工作。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）其實(shí)每個(gè)同學(xué)都想好好學(xué)習(xí)，給別人一個(gè)積極向上的好

最后，我呼吁同學(xué)們把屬于我們的時(shí)間好好利用，爭(zhēng)取獨(dú)立完成作業(yè)，做一個(gè)自尊自愛(ài)自強(qiáng)自信的人！我的演講完了。謝謝大家！點(diǎn)評(píng)：本文在形式上采用演講的方式，似與讀者款款而談；內(nèi)容上從抄襲的原因、后果和如何克服抄襲的方法等方面綱舉目張，令人印象深刻。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）最后，我呼吁同學(xué)們把屬于我們的時(shí)間好好利用，爭(zhēng)抄襲

——給抄襲先生的一封信抄襲先生：你好！自從加入你的朋友圈，我們真是如漆似膠，但經(jīng)過(guò)這段蜜月期后，我卻真是感慨良多，所以我要寫(xiě)這封信給你，傾訴一下我對(duì)你的感受。在你的朋友圈里，單是我們班，你的粉絲就幾乎圈粉了。他們每天早晨早早就來(lái)到學(xué)校，不為讀書(shū)，只為和您更親近。在你的照顧和呵護(hù)下，他們是倍感“輕松”，格外受寵。你讓他們平時(shí)的作業(yè)春風(fēng)得意?？墒且坏娇荚?，你卻潛水了，讓他們一個(gè)個(gè)呆若木雞，顏面掃地。請(qǐng)問(wèn)，你怎么能忍心讓你的鐵桿粉絲們這樣尷尬狼狽呢？

優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）抄襲優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)

抄襲先生，你充分地利用了你的粉絲們懶散僥幸和虛榮的心理，讓他們一步步地走進(jìn)了你設(shè)置的溫柔的陷阱里。他們自從加入了你的朋友圈后，不光越來(lái)越懶散，聽(tīng)課也越來(lái)越迷茫，這一切真是拜你所賜啊！自從我無(wú)意間加入你的朋友圈，成為你的粉絲后，也享受過(guò)你的饋贈(zèng)，喝了你的孟婆湯。初二下學(xué)期時(shí)，有一天放學(xué)回家，我忘記了帶數(shù)學(xué)卷子，第二天早上火急火燎地感到學(xué)校，拿著同學(xué)的卷子“奮筆疾書(shū)”，卻不料一時(shí)疏忽大意，把1.1抄成1.7，老師要求我講解做題過(guò)程，我憋紅了臉也吱不出聲來(lái)，自然，我成了老師辦公室的“貴賓”，作為群主的你，讓我在老師的面前享盡“榮耀”，對(duì)你，我真是感恩不盡?。?yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）抄襲先生，你充分地利用了你的粉絲們懶散僥幸和

抄襲先生，你聽(tīng)好了，由于誤入您的朋友圈成為你的粉絲，我和同學(xué)們都淪落的不成人樣了，成績(jī)一再滑坡，我們班的學(xué)風(fēng)也越來(lái)越污濁，所以，我們班的所有同學(xué)一致決定退出你的朋友圈，踢出你這個(gè)群主，集體和你絕交，也勸你好自為之，別再來(lái)糾纏我們，禍害我們！此致決心與你徹底劃清界限的人

Ⅹ年Ⅹ月Ⅹ日點(diǎn)評(píng)：本文在內(nèi)容和形式上都有獨(dú)到的創(chuàng)新，最突出的特點(diǎn)是語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)活波，讓人忍俊不禁的同時(shí)又有所反思，從而留下深刻的印象。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）抄襲先生，你聽(tīng)好了，由于誤入您的朋友圈成為你的淺談抄襲的危害你有過(guò)抄襲作文的經(jīng)歷嗎？學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)有抄過(guò)?。俊薄俺^(guò)幾次”等等。其實(shí)，不單單只是學(xué)習(xí)差的同學(xué)，就連我這個(gè)學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)原來(lái)還有過(guò)抄襲的“經(jīng)驗(yàn)”呢！現(xiàn)在，抄襲別人的作文的情況是越來(lái)越多了，我們現(xiàn)在就來(lái)談?wù)劤u的危害。不要以為抄襲是什么好事，這就像偷東西、做壞事一樣，都是不好的行為，它們關(guān)系到人的品質(zhì)問(wèn)題，抄襲作文，說(shuō)白了就是偷人家的作文，當(dāng)成自己的用。偷慣了，就養(yǎng)成了一種依賴(lài)偷的習(xí)慣，養(yǎng)成了壞的品性。就像有一個(gè)孩子偷雞蛋的故事一樣，已開(kāi)始偷雞蛋、偷雞，不加以管制，以后改偷牛等更大的東西，錯(cuò)犯得越來(lái)越嚴(yán)重；寫(xiě)作也是一

優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）淺談抄襲的危害優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文樣，小時(shí)候抄作文，長(zhǎng)大了抄論文，進(jìn)入社會(huì)了以后，偷別人的設(shè)計(jì)、方案以及更大的東西，還會(huì)被處罰，說(shuō)不定還要判刑呢！從小養(yǎng)成的習(xí)慣可見(jiàn)危害有多大。我三年級(jí)的時(shí)候就抄過(guò)兩篇作文，當(dāng)時(shí)老師布置了六篇作文，最后實(shí)在寫(xiě)不完了，就扒拉著作文選硬著頭皮抄了兩篇（畢竟我還有點(diǎn)愧疚）。不光我，大多同學(xué)都有過(guò)這種情況，抄得多少另計(jì)，反正都抄過(guò)。有一些同學(xué)是應(yīng)付，這種一定要改，不可以養(yǎng)成懶惰、依賴(lài)的心理。另一類(lèi)就是指望著抄襲別人來(lái)有所作為，這種就更一定一道改了，再不改的話，長(zhǎng)大會(huì)涉及到犯罪，比如抄襲別人的參展、進(jìn)行發(fā)表、比賽等）。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）樣，小時(shí)候抄作文，長(zhǎng)大了抄論文，進(jìn)入社會(huì)了以后，偷別人的設(shè)計(jì)

還有就是家長(zhǎng)方面的問(wèn)題了。細(xì)心、正直、有責(zé)任心的家長(zhǎng)，碰到這種情況發(fā)生在自己孩子身上，一定會(huì)加以管教、懲罰等等，讓孩子害怕、意識(shí)到錯(cuò)誤以后，自然會(huì)悔改，遇上頑固的，過(guò)一定時(shí)間也終究會(huì)悔改（極個(gè)別孬種另當(dāng)別論）。不過(guò)如果家長(zhǎng)并不加以管制，置之不理或反而支持孩子的惡劣行為，不光慣壞孩子，就連一些天生品性好的孩子也會(huì)被耽誤的。還有家長(zhǎng)的品行就不好的、周遭環(huán)境的風(fēng)氣不好的，孩子自然近墨者黑了。所以說(shuō)，家長(zhǎng)這一方面也起到很大的影響。好了，談了這么多了，大家也能稍稍認(rèn)識(shí)一下抄襲的危害了吧。那就讓我們大家一起行動(dòng)，克制、互相監(jiān)督，改掉抄襲的壞毛病吧！優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）還有就是家長(zhǎng)方面的問(wèn)題了。細(xì)心、正直、有責(zé)任心祝你寫(xiě)作成功?。?！優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）祝你寫(xiě)作成功?。?！優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件命題作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)及例文命題作文“抄襲”寫(xiě)作目的：1、通過(guò)寫(xiě)作，認(rèn)識(shí)抄襲的危害性，克服懶惰的習(xí)慣和不自信的心理。2、通過(guò)寫(xiě)作，反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成正確的人生觀，遠(yuǎn)離弄虛作假。3、通過(guò)寫(xiě)作，在真實(shí)的創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)真切的創(chuàng)作樂(lè)趣。4、學(xué)會(huì)在作文形式和內(nèi)容上創(chuàng)新。寫(xiě)作目的：1、通過(guò)寫(xiě)作，認(rèn)識(shí)抄襲的危害性，克服懶惰的習(xí)慣和不讀故事說(shuō)抄襲

歷史上有個(gè)非常著名的大傳聞，說(shuō)唐朝詩(shī)人宋之問(wèn)雖才華橫溢但人品低劣，見(jiàn)其外甥劉希夷寫(xiě)出了“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的佳句，貪婪得想占為己有，即署上他的名字，因劉希夷不同意，據(jù)說(shuō)宋之問(wèn)竟然將其殺害，然而后人依然知道劉希夷才是《代白頭吟》一詩(shī)的作者。而宋之問(wèn)流傳至今的名句“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”，則是因?yàn)樗高^(guò)罪心虛之至的表現(xiàn)，最終宋之問(wèn)因劣跡斑斑被殺。

古時(shí)候信息閉塞，剽竊行為都瞞不住，何況在如今可以人肉某人的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代？讀故事說(shuō)抄襲歷史上有個(gè)非常著名的大傳聞，說(shuō)文題引入：

抄襲，就是剽竊、作假和自我欺騙?？v觀身邊，大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)、作文在抄襲；放眼社會(huì)，各種山寨版假貨層出不窮……抄襲正在不斷地危害著我們每一個(gè)人的身心健康，危害著我們的生活。

請(qǐng)以“抄襲”為題寫(xiě)篇600字左右的文章，文體不限。文題引入：抄襲，就是剽竊、作假和自我欺騙?？v抄襲者的心理分析1、僥幸型：老師應(yīng)該不會(huì)發(fā)現(xiàn)的吧？2、自我安慰型：這個(gè)人的觀點(diǎn)和我的想法一模一樣。3、仰慕型：我只是太欣賞、太喜歡這個(gè)內(nèi)容才會(huì)模仿的。4、自我開(kāi)脫型：我只是想偷懶，并沒(méi)有惡意。5、被迫型：如果不抄襲，我真的很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。抄襲者的心理分析1、僥幸型：老師應(yīng)該不會(huì)發(fā)現(xiàn)的吧？2、自我安抄襲的危害

慣于抄襲是一種心理疾病，一種明明充滿(mǎn)自卑卻用錯(cuò)誤的方式在假裝優(yōu)秀的心理疾病。一個(gè)人抄襲次數(shù)越多就說(shuō)明病得越重，內(nèi)心也越來(lái)越貧窮，早晚有一天會(huì)產(chǎn)生自我欺騙的巨大副作用，靈魂備受折磨不得安寧。長(zhǎng)期的抄襲會(huì)使一個(gè)人喪失自信，養(yǎng)成懶惰的惡習(xí)和不誠(chéng)信的品質(zhì)。抄襲的弄虛作假遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上自己創(chuàng)作的真切樂(lè)趣。抄襲的危害慣于抄襲是一種心理疾病，一種明明充說(shuō)案例談抄襲

俗話說(shuō)“沒(méi)有不透風(fēng)的墻”、“若想人不知，除非己莫為”，抄襲者貌似輕松實(shí)則不容易，因?yàn)樗麄兠傲撕艽蟮娘L(fēng)險(xiǎn)——一旦被人發(fā)現(xiàn)并公之于眾，自己就會(huì)聲名狼藉，萬(wàn)一哪位原創(chuàng)作者較真拿起法律武器，可是吃不了兜著走的，因抄襲而擔(dān)負(fù)身敗名裂甚至法律制裁的風(fēng)險(xiǎn)的案例層出不窮。說(shuō)案例談抄襲俗話說(shuō)“沒(méi)有不透風(fēng)的墻”、“揚(yáng)子晚報(bào)訊4月15日，瓊瑤在《花非花霧非霧》的官方微博上發(fā)表公開(kāi)信舉報(bào)于正的《宮鎖連城》抄襲《梅花烙》。4月19日，記者通過(guò)電話采訪了瓊瑤。76歲的瓊瑤一開(kāi)始就連用了四個(gè)“很心痛”來(lái)表達(dá)了自己連日來(lái)的痛苦。瓊瑤稱(chēng)被于正氣病了，不能入睡，需要依靠安眠藥。也因?yàn)檫@件事，瓊瑤放棄已經(jīng)創(chuàng)作了25集的《梅花烙傳奇》。她說(shuō)：“《梅花烙傳奇》被謀殺了！”這場(chǎng)控訴最后的結(jié)果是所涉及的五家侵權(quán)單位不但要停播侵權(quán)作品、賠禮道歉，而且賠償了500萬(wàn)，公告費(fèi)用33.6萬(wàn)由于正一人承擔(dān)。抄襲引發(fā)的官司（一）瓊瑤控訴于正案揚(yáng)子晚報(bào)訊4月15日，瓊瑤在《花非花霧非霧》的官方微博上發(fā)

前段時(shí)間，騰訊把4399告上了法庭，就是因?yàn)橹R(shí)版權(quán)問(wèn)題。

4399推出的一款格斗類(lèi)的游戲《格斗獵人》，騰訊認(rèn)為這款游戲抄襲了騰訊的DNF，也就是《地下城與勇士》，從而雙方對(duì)簿公堂。要知道騰訊打官司基本沒(méi)輸過(guò)，這次當(dāng)然也不例外了，4399的母公司被判罰賠償騰訊500萬(wàn)，現(xiàn)在這筆錢(qián)已經(jīng)轉(zhuǎn)入了騰訊的賬戶(hù)。馬化騰對(duì)此還表示，抄襲真的很丟人。（二）騰訊狀告4399抄襲前段時(shí)間，騰訊把4399告上了法庭，就是因?yàn)橹R(shí)（三）美女詩(shī)引發(fā)網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)案

出生在吉林省的王強(qiáng)，自小喜愛(ài)文學(xué)詩(shī)歌，作品曾多次獲獎(jiǎng)。1999年11月12日，王強(qiáng)以筆名白衣卿相登錄到了清韻書(shū)院網(wǎng)站，刊發(fā)了自己親自創(chuàng)作的一篇題目為《戲?yàn)樵伖潘拇竺烂冀^句之〈貂蟬〉》的詩(shī)詞作品。該首詩(shī)的內(nèi)容為：董卓霸業(yè)君侯禮，呂布雄姿天下奪。都道死生為漢室，后人憐我在《三國(guó)》？這首詩(shī)在2000年1月20日獲得了“網(wǎng)易中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)賽”的銅獎(jiǎng)。

2003年年初，王強(qiáng)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，自己所寫(xiě)的詩(shī)詞作品赫然出現(xiàn)在了由江蘇電信發(fā)行的電話磁卡上，但這張磁卡上面并沒(méi)有自己的絲毫介紹。2003年5月8日，王強(qiáng)一紙?jiān)V狀將中國(guó)電信集團(tuán)江蘇省電信公司告上了法庭，要求賠償因侵權(quán)所造成的損失150萬(wàn)元。（三）美女詩(shī)引發(fā)網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)案

當(dāng)今校園學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。許多學(xué)生早晨匆匆趕到學(xué)校不是讀書(shū)，而是抄作業(yè)；更有甚者“分工合作”集體抄作業(yè)。其后果是十分嚴(yán)重的，它敗壞了學(xué)風(fēng)，形成了惰性，影響了學(xué)業(yè)成績(jī)，甚至嚴(yán)重妨礙了正常的教學(xué)工作。成績(jī)的落后是表面的，不勞而獲思想的滋生蔓延才是可怕的。抄作業(yè)，其主要責(zé)任在學(xué)生。學(xué)生抄作業(yè)的原因有三種：一是自身的惰性，不肯動(dòng)腦筋，見(jiàn)到作業(yè)，頭腦發(fā)脹，大呼不會(huì)做，缺乏鉆研精神；二是恐懼心理，只要是老師沒(méi)講過(guò)的，自己就沒(méi)有把握，人家做的總是對(duì)的，不自信；三是上課不專(zhuān)心，不會(huì)的越積越多，但作業(yè)又必須交，于是抄抄抄，可謂久病成疾。校園抄襲現(xiàn)象當(dāng)今校園學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。許多學(xué)生早晨匆

教育最大的弊端，老師眼中最大的敵人就是-------抄作業(yè)。抄作業(yè)，為何如此猖狂，又如此經(jīng)久不衰呢？好的東西往往源源流長(zhǎng)，那么抄作業(yè)呢？抄作業(yè)當(dāng)然不是好事，遺臭萬(wàn)年的應(yīng)該有“抄作業(yè)”一份。抄作業(yè)有什么壞處呢？

一、學(xué)生會(huì)因此更懶散；二、學(xué)生的成績(jī)會(huì)更差；三、班級(jí)紀(jì)律會(huì)更差?？偠灾?，抄作業(yè)百害而無(wú)一利。抄作業(yè)，導(dǎo)致了父母的希望落空，導(dǎo)致了父母的血汗沒(méi)有結(jié)果，抄作業(yè)背負(fù)了太多太多不必背負(fù)的罪惡。如果沒(méi)有抄作業(yè)，也許又有多少個(gè)父母的夢(mèng)想成真。教育最大的弊端，老師眼中最大的敵人就是-----

最后的抄襲那是個(gè)酷熱難當(dāng)?shù)娜兆?。陣陣蟬鳴似沸騰的開(kāi)水，鉆進(jìn)耳朵里，讓人心煩意亂。開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了，由于原先的語(yǔ)文老師調(diào)走了，新老師一直沒(méi)來(lái)，教室里鬧哄哄的，兩個(gè)男生甚至手拿掃帚在講臺(tái)前打鬧起來(lái)。這時(shí)，教室里突然多了一個(gè)人，一個(gè)穿潔白連衣裙的女孩，長(zhǎng)發(fā)飄飄，微笑著，抱著講義夾站在講臺(tái)下。教室里一下子安靜下來(lái)，所有的人都睜大了眼睛。“同學(xué)們好?！彼嫦蛭覀?，微微一笑，“自我介紹一下，我姓白。從今天開(kāi)始，由我來(lái)給大家上語(yǔ)文課，希望大家能喜歡我?！蹦且凰玻掖舸舻乜粗聛?lái)的語(yǔ)文老師，臉莫名地紅了，心如鹿撞。我的大腦一片空白，只覺(jué)得有一朵潔白的云彩，在眼前飄來(lái)飄去，上面寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)懵懂少年隱秘的心事，忽遠(yuǎn)又忽近，甜蜜又憂傷。范文引路：優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）

我喜歡上了語(yǔ)文課。不但是我，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的男同學(xué)都是這樣。這種喜歡是因?yàn)榘桌蠋煻鸬?。但這種簡(jiǎn)單已足以改變一個(gè)人。語(yǔ)文課上，我不再開(kāi)小差，而是全神貫注地盯著老師，捕捉她的每一個(gè)表情，每一句話。一次，白老師布置我們每人寫(xiě)一篇文章，參加全校的教師節(jié)征文比賽，體裁不限，題目自擬。我把自己關(guān)在房間里，瞅著天棚，一句一句往外擠那些所謂的“詩(shī)”，寫(xiě)了有十幾行，就再也擠不出一個(gè)字了。突然，我的目光在東墻上定住了，靠近天棚處有一張報(bào)紙，上面排列著一些分行的文字。我的心一動(dòng)，跳上炕近前一看，不由得大喜過(guò)望，其中有一首詩(shī)居然就是寫(xiě)老師的。我忙找了張紙抄了下來(lái)。坐在桌前，遲鈍的大腦細(xì)胞仿佛一下子被激活了，我以這首詩(shī)為藍(lán)本，改頭換面，一篇文采飛揚(yáng)的作品誕生了。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）我喜歡上了語(yǔ)文課。不但是我，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的男

征文交上后，我一直忐忑不安地等待著評(píng)選結(jié)果。兩天后，我到辦公室交作業(yè)，見(jiàn)白老師正在看那些征文。見(jiàn)到我，白老師招手叫我過(guò)去，她的手上拿著的正是我的那首詩(shī)。她微笑著，說(shuō)：“這是你寫(xiě)的吧?”我的臉一下子紅了，心跳加速，竟有些手足無(wú)措。“寫(xiě)得真好！”她順口讀出其中的幾句，點(diǎn)著頭，一副陶醉的模樣?！翱吹贸?，你有寫(xiě)作的天賦，堅(jiān)持下去，說(shuō)不定將來(lái)會(huì)成為一名作家呢！”白老師認(rèn)真地說(shuō)。我站在那兒，汗顏不已。天很熱，白老師的身上傳來(lái)一股淡淡的清香，偷偷吸一口，沁人心脾。白老師只教了我們一年，第二年暑假她便調(diào)走了。從此，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）征文交上后，我一直忐忑不安地等待著評(píng)選結(jié)果。兩天

彈指一揮間，很多年過(guò)去了。前些日子同學(xué)聚會(huì)，令我沒(méi)有想到的是，白老師也被請(qǐng)了回來(lái)。當(dāng)我把簽了名字的作品集恭恭敬敬遞到她的手上時(shí)，她目光一亮，隨即欣慰地笑了：“這些年經(jīng)常在報(bào)上讀到你的文章，真的很為你自豪??！”一頓，她接著說(shuō)：“上學(xué)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)你寫(xiě)作不錯(cuò)，記得有一次征文比賽，你得了全校第一名呢！”我的臉紅了，猶豫了一下，囁嚅著說(shuō)：“其實(shí)，那次比賽，我的那篇作品是抄襲的。”周?chē)耐瑢W(xué)露出了驚奇的表情。白老師卻面色平靜，輕輕地笑了，看著我，說(shuō)：“我早就知道那首詩(shī)不是你寫(xiě)的，但你做了加工，無(wú)論營(yíng)造的意境，還是語(yǔ)言，都要比原作精彩，給我留下了深刻印象?！薄澳缇椭?”我驚訝地問(wèn)?！笆堑?，”白老師粲然一笑，“因?yàn)槟鞘自?shī)就是我寫(xiě)的?！痹谡麄€(gè)人生中，那也是我最后一次抄襲。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）彈指一揮間，很多年過(guò)去了。前些日子同學(xué)聚會(huì)，令我佳作點(diǎn)評(píng)：

本文成功之處表現(xiàn)在：1、情節(jié)設(shè)置波瀾起伏。白老師早就知道那次征文“我”交上去的詩(shī)歌不是“我”寫(xiě)的，但到同學(xué)聚會(huì)時(shí)才點(diǎn)破，①更加形象地刻畫(huà)了白老師的形象。這種做法體現(xiàn)了她特別的教育方法，表現(xiàn)出她對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，使白老師的形象更加豐富可感。②在小說(shuō)末尾才點(diǎn)破，使人們知道“我”的成功原來(lái)與白老師的“保密”有密切關(guān)系，產(chǎn)生了出人意料的效果，給讀者以深刻的印象。

優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）佳作點(diǎn)評(píng)：本文成功之處表現(xiàn)在：1、情節(jié)設(shè)置波瀾起2、心理描寫(xiě)很突出。心理描寫(xiě)能夠直接敘寫(xiě)人物的情感，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現(xiàn)的內(nèi)心感受揭示出來(lái)，使文學(xué)作品中的人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實(shí)。本文的心理描寫(xiě)主要集中在“我”的身上，對(duì)“我”在面對(duì)白老師時(shí)的心理的描寫(xiě)最為精彩傳神。初見(jiàn)白老師時(shí)，“我”“呆呆”的，“心如鹿撞”“甜蜜又憂傷”，這一段細(xì)膩的心理描寫(xiě)準(zhǔn)確地表現(xiàn)了少年最初的悸動(dòng)；白老師拿著詩(shī)詢(xún)問(wèn)時(shí)，“我”“心跳加速”，“手足無(wú)措”，而又“汗顏不已”，這幾個(gè)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)乜坍?huà)出“我”因抄襲而感到不安與愧疚的心理。

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優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）3、環(huán)境描寫(xiě)很到位。小說(shuō)開(kāi)頭部分對(duì)“酷熱”環(huán)境的描寫(xiě)交代了故例文引路：關(guān)于抄襲作業(yè)的發(fā)言稿尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我要講的是關(guān)于抄襲作業(yè)的話題。上次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師們指出了一個(gè)問(wèn)題：抄襲作業(yè)。大家都知道抄襲作業(yè)的弊端，可是仍然有很多同學(xué)把別人的作業(yè)本拿過(guò)來(lái)一字不漏地抄在自己的作業(yè)本上。作業(yè)雖然交上去了，可是，就能輕松無(wú)憂心安理得了嗎？為什么要抄襲作業(yè)呢？總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1、怕受老師批評(píng)。盡管我們只是學(xué)生，可是也有極強(qiáng)的自尊心。為了避免老師在同學(xué)們面前批優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）例文引路：關(guān)于抄襲作業(yè)的發(fā)言稿優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件評(píng)自己，就抄襲平時(shí)優(yōu)秀同學(xué)的作業(yè)來(lái)證明自己的學(xué)習(xí)也是很有進(jìn)步的。

2.時(shí)間沒(méi)有安排好。放學(xué)后禁不起誘惑，于是就先去玩，結(jié)果晚上寫(xiě)作業(yè)又困了，于是第二天上學(xué)后就匆匆把同學(xué)作業(yè)本借來(lái)“一抄了事”。

3.沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)自己的要求不嚴(yán)格，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也是不按時(shí)完成。老師催得緊時(shí)就臨時(shí)抄襲一下別人的作業(yè)來(lái)應(yīng)付。抄襲作業(yè)的后果不知大家是不是想到了？首先，抄襲作業(yè)最明顯的后果就是不認(rèn)真思考問(wèn)題，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。其次就是依賴(lài)思想加重，總是覺(jué)得抄襲作業(yè)輕松簡(jiǎn)單，不用動(dòng)腦筋去想了。還有，最嚴(yán)重的一點(diǎn)就是不再自信，寫(xiě)完作業(yè)總想和別人對(duì)照一下是不是完全一樣，總以為別人的答案是正確的。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）評(píng)自己，就抄襲平時(shí)優(yōu)秀同學(xué)的作業(yè)來(lái)證明自己的學(xué)習(xí)也是很有進(jìn)步

其實(shí)每個(gè)同學(xué)都想好好學(xué)習(xí)，給別人一個(gè)積極向上的好印象。那么，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣糾正抄襲作業(yè)的壞習(xí)慣。第一：要知道學(xué)習(xí)是在打基礎(chǔ)，只有真正掌握了知識(shí)，我們才能為自己的理想鋪好道路；第二：學(xué)習(xí)上面有不懂的地方就多看看書(shū)，實(shí)在不會(huì)就去問(wèn)同學(xué)或老師，不要擔(dān)心被別人取笑，每個(gè)人都有遇到難題的時(shí)候；第三：相信自己，要對(duì)自己說(shuō)：我能行！另外，我還想對(duì)老師說(shuō)幾句話：如果您遇到抄襲作業(yè)的行為，請(qǐng)尊重學(xué)生的自尊心，單獨(dú)把他（她）叫到辦公室指出抄襲的害處和應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)，以寬容之心來(lái)看待這件事，以免讓學(xué)生產(chǎn)生敵意，影響以后的教學(xué)工作。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）其實(shí)每個(gè)同學(xué)都想好好學(xué)習(xí)，給別人一個(gè)積極向上的好

最后，我呼吁同學(xué)們把屬于我們的時(shí)間好好利用，爭(zhēng)取獨(dú)立完成作業(yè)，做一個(gè)自尊自愛(ài)自強(qiáng)自信的人！我的演講完了。謝謝大家！點(diǎn)評(píng)：本文在形式上采用演講的方式，似與讀者款款而談；內(nèi)容上從抄襲的原因、后果和如何克服抄襲的方法等方面綱舉目張，令人印象深刻。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件作文“抄襲”寫(xiě)作指導(dǎo)課件（30張PPT）最后，我呼吁同學(xué)們把屬于我們的時(shí)間好好利用，爭(zhēng)抄襲

——給抄襲先生的一封信抄襲先生：你好！自從加入你的朋友圈，我們真是如漆似膠，但經(jīng)過(guò)這段蜜月期后，我卻真是感慨良多，所以我要寫(xiě)這封信給你，傾訴一下我對(duì)你的感受。在你的朋友圈里，單是我們班，你的粉絲就幾乎圈粉了。他們每天早晨早早就來(lái)到學(xué)校，不為讀書(shū)，只為和您更親近。在你的照顧和呵護(hù)下，他們是倍感“輕松”，格外受寵。你讓他們平時(shí)的作業(yè)春風(fēng)得意?？墒且坏娇荚?，你卻潛水了，讓他們一個(gè)個(gè)呆若木雞，顏面掃地。請(qǐng)問(wèn)，你怎么能忍心讓你的鐵桿粉絲們這樣尷尬狼狽呢？

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抄襲先生，你充分地利用了你的粉絲們懶散僥幸和虛榮的心理，讓他們一步步地走進(jìn)了你設(shè)置的溫柔的陷阱里。他們自從加入了你的朋友圈后，不光越來(lái)越懶散，聽(tīng)課也越來(lái)越迷茫，這一切真是拜你所賜??！自從我無(wú)意間加入你的朋友圈，成為你的粉絲后，也享受過(guò)你的饋贈(zèng)，喝了你的孟婆湯。初二下學(xué)期時(shí)，有一天放學(xué)回家，我忘記了帶數(shù)學(xué)卷子，第二天早上火急火燎地感到學(xué)校，拿著同學(xué)的卷子“奮筆疾書(shū)”，卻不料一時(shí)疏忽大意，把1.1抄成1.7，老師要求我講解做題過(guò)程，我憋紅了臉也吱不出聲來(lái)，自然，我成了老師辦公室的“貴賓”，作為群主的你，讓我在老師的面前享盡“榮耀