人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1

3.1重力與彈力第2課時(shí)3.1重力與彈力第2課時(shí)推拉提舉日常生活中的很多相互作用接觸力：物體與物體接觸時(shí)發(fā)生的力。推拉提舉日常生活中的很多相互作用接觸力：物體與物體接觸時(shí)發(fā)生接觸力：物體與物體接觸時(shí)發(fā)生的力接觸力：物體與物體接觸時(shí)發(fā)生的力接觸力非接觸力：力重力、萬(wàn)有引力、磁場(chǎng)力、電場(chǎng)力彈力：摩擦力：彈簧彈力、拉力、壓力、支持力靜摩擦力、動(dòng)摩擦力接觸力非接觸力：力重力、萬(wàn)有引力、磁場(chǎng)力、電場(chǎng)力彈力：摩擦力物體在力的作用下的形狀或體積會(huì)發(fā)生改變。形變：一、彈力物體在力的作用下的形狀或體積會(huì)發(fā)生改變。形變：一、彈力

也是會(huì)發(fā)生形變的，因?yàn)橛辛Φ淖饔迷谠撐矬w上了，滿足形變的發(fā)生條件。只不過(guò)有時(shí)物體的形變很小，不易被覺(jué)察。結(jié)論：任何物體受力時(shí)都會(huì)產(chǎn)生形變也是會(huì)發(fā)生形變的，因?yàn)橛辛Φ淖饔迷谠撐矬w上了，

一塊剖面為三角形的有機(jī)玻璃壓在另一塊有機(jī)玻璃上，發(fā)生的形變?nèi)庋鄄荒芸闯?。但是形變后，?dāng)特殊的光通過(guò)有機(jī)玻璃不同部位時(shí)，產(chǎn)生的花紋會(huì)發(fā)生變化，利用儀器需要通過(guò)儀器才能觀察到可以看到這種差異。人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1一塊剖面為三角形的有機(jī)玻璃壓在另一塊有機(jī)玻璃上演示

在一張大桌子上放兩個(gè)平面鏡M和N，讓一束光依次被這兩面鏡子反射，最后射到墻上，形成一個(gè)光點(diǎn)。按壓兩鏡之間的桌面，觀察墻上光點(diǎn)位置的變化。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？桌子發(fā)生了微小形變?nèi)私贪娉踔形锢怼稄椓Α方虒W(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1演示在一張大桌子上放兩個(gè)平面鏡M和N，讓彈力：發(fā)生形變的物體，要恢復(fù)原狀，對(duì)與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用。注意：彈力不是指“彈簧產(chǎn)生的力”。某一彈力的產(chǎn)生是施力物發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的。施力物體受力物體FF人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1彈力：發(fā)生形變的物體，要恢復(fù)原狀，對(duì)與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的

放在地板上的物體，它對(duì)地板的壓力以及地板對(duì)它的支持力，都是彈力，其方向是跟接觸面垂直的；壓力（支持力）人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1放在地板上的物體，它對(duì)地板的壓力以及地板對(duì)它的

繩子的拉力，也是彈力，其方向是沿著繩子而指向繩子收縮的方向。拉力F拉人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1繩子的拉力，也是彈力，其方向是沿著繩子而指向

這個(gè)花瓶，太不經(jīng)敲，碎了。問(wèn)：還有彈力嗎？人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1這個(gè)花瓶，太不經(jīng)敲，碎了。人教版初中物理《彈力

如果形變過(guò)大，超過(guò)一定的限度，撤去作用力后物體不能完全恢復(fù)原來(lái)的形狀，這個(gè)限度叫作彈性限度。

物體在發(fā)生形變后，如果撤去作用力能夠恢復(fù)原狀，這種形變叫作彈性形變。不能夠回復(fù)原狀的叫作塑性形變。彈力產(chǎn)生的條件：①直接接觸擠壓，②發(fā)生彈性形變。人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1如果形變過(guò)大，超過(guò)一定的限度，撤去作用力后物二、胡克定律

彈簧在形變時(shí)產(chǎn)生的彈力與彈簧的伸長(zhǎng)量是有關(guān)系的。那么，彈簧在彈性限度內(nèi)，彈力大小與其伸長(zhǎng)量有什么關(guān)呢？人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1二、胡克定律彈簧在形變時(shí)產(chǎn)生的彈力與彈簧的伸長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理為了找出彈簧彈力與形變量的關(guān)系，我們以彈簧的彈力F為縱軸、彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度x為橫軸建立直角坐標(biāo)系。根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)，作出F-x圖像。由F-x圖像，你得出了什么結(jié)論？探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系（閱讀）實(shí)驗(yàn)思路探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系，需要測(cè)量多組彈簧彈力和形變量的數(shù)據(jù)，如何測(cè)量？說(shuō)出你的想法。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)要完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究，我們可以通過(guò)如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。把彈簧上堆固定在鐵架臺(tái)的橫桿上，觀察彈簧自由下垂時(shí)下端在刻度尺的位置。在彈簧下端懸掛不同質(zhì)量的鉤碼，記錄彈簧在不同彈力下伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度(彈簧彈力等于鉤碼的重力）。人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系（閱讀）實(shí)驗(yàn)思路進(jìn)行實(shí)實(shí)驗(yàn)探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系（閱讀）人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1實(shí)驗(yàn)探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系（閱讀）人教版初中物理《彈力》①

k稱為勁度系數(shù)，單位N/m，由彈簧的材料，粗細(xì)，長(zhǎng)度等自身性質(zhì)決定。②既適用于彈簧拉伸，也適用于彈簧壓縮，

x是彈簧的形變量（壓縮或伸長(zhǎng)）。彈性限度內(nèi)，彈力大小與形變量成正比在彈性限度內(nèi)，彈簧發(fā)生彈性形變時(shí)，彈力

F的大小

跟彈簧伸長(zhǎng)（或縮短）的長(zhǎng)度

x

成正比，即：F=k

x人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1①k稱為勁度系數(shù)，單位N/m，由彈簧的材料，粗細(xì)，長(zhǎng)度例1：某同學(xué)在豎直懸掛的彈簧下加鉤碼，做實(shí)驗(yàn)研究彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系。他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。實(shí)驗(yàn)時(shí)彈力始終未超過(guò)彈性限度，g取10N/kg。課堂練習(xí)（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上作出彈力F跟彈簧伸長(zhǎng)量x關(guān)系的F-x圖像。（2）根據(jù)計(jì)算彈簧的勁度系數(shù)。

（1）在本實(shí)驗(yàn)中，彈簧彈力與鉤碼重力大小相等。根據(jù)表格，可知道彈簧的原長(zhǎng)為6.0cm，由鉤碼質(zhì)量和G=mg，可得相應(yīng)的彈簧彈力大小。在原有的表格基礎(chǔ)上有：解：人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1例1：某同學(xué)在豎直懸掛的彈簧下加鉤碼，做實(shí)驗(yàn)研究彈力與彈簧伸彈力00.30.60.91.21.5鉤碼質(zhì)量0306090120150彈簧總長(zhǎng)度cm6.07.28.39.510.611.8彈簧伸長(zhǎng)量m00.0120.0230.0350.0460.058根據(jù)數(shù)據(jù)繪圖如下：（2）由胡克定律可知，勁度系數(shù)人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1彈力00.30.60.91.21.5鉤碼質(zhì)量03060901

生活中說(shuō)有的彈簧“硬”，有的的彈簧“軟”,指的就是它們的勁度系數(shù)不同。人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1生活中說(shuō)有的彈簧“硬”，有的的彈簧“軟”,指的接觸力：物體與物體接觸時(shí)發(fā)生的力接觸力非接觸力：力重力、萬(wàn)有引力、磁場(chǎng)力、電場(chǎng)力彈力：摩擦力：彈簧彈力、拉力、壓力、支持力靜摩擦力、動(dòng)摩擦力物體在力的作用下的形狀或體積會(huì)發(fā)生改變。形變：一、彈力任何物體受力時(shí)都會(huì)產(chǎn)生形變彈力：發(fā)生形變的物體，要恢復(fù)原狀，對(duì)與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用。施力物體是發(fā)生形變的物體，受力物體是與它接觸的物體。注意：彈力不是指“彈簧產(chǎn)生的力”。某一彈力的產(chǎn)生是施力物發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的。人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1接觸力：物體與物體接觸時(shí)發(fā)生的力接觸力非接觸力：力重力、萬(wàn)有壓力（支持力）的方向是跟接觸面垂直。拉力的方向是沿著繩子而指向繩子收縮的方向。

物體在發(fā)生形變后，如果撤去作用力能夠恢復(fù)原狀，這種形變叫作彈性形變。不能夠回復(fù)原狀的叫作塑性形變。

如果形變過(guò)大，超過(guò)一定的限度，撤去作用力后物體不能完全恢復(fù)原來(lái)的形狀，這個(gè)限度叫作彈性限度。彈力產(chǎn)生的條件：①直接接觸擠壓，②發(fā)生彈性形變。二、胡克定律①

k稱為勁度系數(shù)，單位N/m，由彈簧的材料，粗細(xì)，長(zhǎng)度等自身性質(zhì)決定。②既適用于彈簧拉伸，也適用于彈簧壓縮，

x是彈簧的形變量（壓縮或伸長(zhǎng)）。在彈性限度內(nèi)，彈簧發(fā)生彈性形變時(shí)，彈力

F的大小

跟彈簧伸長(zhǎng)（或縮短）的長(zhǎng)度

x

成正比，即：F=k

x人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1壓力（支持力）的方向是跟接觸面垂直。拉力的方向是沿著繩子而指3.1重力與彈力第2課時(shí)3.1重力與彈力第2課時(shí)推拉提舉日常生活中的很多相互作用接觸力：物體與物體接觸時(shí)發(fā)生的力。推拉提舉日常生活中的很多相互作用接觸力：物體與物體接觸時(shí)發(fā)生接觸力：物體與物體接觸時(shí)發(fā)生的力接觸力：物體與物體接觸時(shí)發(fā)生的力接觸力非接觸力：力重力、萬(wàn)有引力、磁場(chǎng)力、電場(chǎng)力彈力：摩擦力：彈簧彈力、拉力、壓力、支持力靜摩擦力、動(dòng)摩擦力接觸力非接觸力：力重力、萬(wàn)有引力、磁場(chǎng)力、電場(chǎng)力彈力：摩擦力物體在力的作用下的形狀或體積會(huì)發(fā)生改變。形變：一、彈力物體在力的作用下的形狀或體積會(huì)發(fā)生改變。形變：一、彈力

也是會(huì)發(fā)生形變的，因?yàn)橛辛Φ淖饔迷谠撐矬w上了，滿足形變的發(fā)生條件。只不過(guò)有時(shí)物體的形變很小，不易被覺(jué)察。結(jié)論：任何物體受力時(shí)都會(huì)產(chǎn)生形變也是會(huì)發(fā)生形變的，因?yàn)橛辛Φ淖饔迷谠撐矬w上了，

一塊剖面為三角形的有機(jī)玻璃壓在另一塊有機(jī)玻璃上，發(fā)生的形變?nèi)庋鄄荒芸闯?。但是形變后，?dāng)特殊的光通過(guò)有機(jī)玻璃不同部位時(shí)，產(chǎn)生的花紋會(huì)發(fā)生變化，利用儀器需要通過(guò)儀器才能觀察到可以看到這種差異。人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1一塊剖面為三角形的有機(jī)玻璃壓在另一塊有機(jī)玻璃上演示

在一張大桌子上放兩個(gè)平面鏡M和N，讓一束光依次被這兩面鏡子反射，最后射到墻上，形成一個(gè)光點(diǎn)。按壓兩鏡之間的桌面，觀察墻上光點(diǎn)位置的變化。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？桌子發(fā)生了微小形變?nèi)私贪娉踔形锢怼稄椓Α方虒W(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1演示在一張大桌子上放兩個(gè)平面鏡M和N，讓彈力：發(fā)生形變的物體，要恢復(fù)原狀，對(duì)與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用。注意：彈力不是指“彈簧產(chǎn)生的力”。某一彈力的產(chǎn)生是施力物發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的。施力物體受力物體FF人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1彈力：發(fā)生形變的物體，要恢復(fù)原狀，對(duì)與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的

放在地板上的物體，它對(duì)地板的壓力以及地板對(duì)它的支持力，都是彈力，其方向是跟接觸面垂直的；壓力（支持力）人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1放在地板上的物體，它對(duì)地板的壓力以及地板對(duì)它的

繩子的拉力，也是彈力，其方向是沿著繩子而指向繩子收縮的方向。拉力F拉人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1繩子的拉力，也是彈力，其方向是沿著繩子而指向

這個(gè)花瓶，太不經(jīng)敲，碎了。問(wèn)：還有彈力嗎？人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1這個(gè)花瓶，太不經(jīng)敲，碎了。人教版初中物理《彈力

如果形變過(guò)大，超過(guò)一定的限度，撤去作用力后物體不能完全恢復(fù)原來(lái)的形狀，這個(gè)限度叫作彈性限度。

物體在發(fā)生形變后，如果撤去作用力能夠恢復(fù)原狀，這種形變叫作彈性形變。不能夠回復(fù)原狀的叫作塑性形變。彈力產(chǎn)生的條件：①直接接觸擠壓，②發(fā)生彈性形變。人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1如果形變過(guò)大，超過(guò)一定的限度，撤去作用力后物二、胡克定律

彈簧在形變時(shí)產(chǎn)生的彈力與彈簧的伸長(zhǎng)量是有關(guān)系的。那么，彈簧在彈性限度內(nèi)，彈力大小與其伸長(zhǎng)量有什么關(guān)呢？人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1二、胡克定律彈簧在形變時(shí)產(chǎn)生的彈力與彈簧的伸長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理為了找出彈簧彈力與形變量的關(guān)系，我們以彈簧的彈力F為縱軸、彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度x為橫軸建立直角坐標(biāo)系。根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)，作出F-x圖像。由F-x圖像，你得出了什么結(jié)論？探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系（閱讀）實(shí)驗(yàn)思路探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系，需要測(cè)量多組彈簧彈力和形變量的數(shù)據(jù)，如何測(cè)量？說(shuō)出你的想法。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)要完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究，我們可以通過(guò)如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。把彈簧上堆固定在鐵架臺(tái)的橫桿上，觀察彈簧自由下垂時(shí)下端在刻度尺的位置。在彈簧下端懸掛不同質(zhì)量的鉤碼，記錄彈簧在不同彈力下伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度(彈簧彈力等于鉤碼的重力）。人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系（閱讀）實(shí)驗(yàn)思路進(jìn)行實(shí)實(shí)驗(yàn)探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系（閱讀）人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1實(shí)驗(yàn)探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系（閱讀）人教版初中物理《彈力》①

k稱為勁度系數(shù)，單位N/m，由彈簧的材料，粗細(xì)，長(zhǎng)度等自身性質(zhì)決定。②既適用于彈簧拉伸，也適用于彈簧壓縮，

x是彈簧的形變量（壓縮或伸長(zhǎng)）。彈性限度內(nèi)，彈力大小與形變量成正比在彈性限度內(nèi)，彈簧發(fā)生彈性形變時(shí)，彈力

F的大小

跟彈簧伸長(zhǎng)（或縮短）的長(zhǎng)度

x

成正比，即：F=k

x人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1①k稱為勁度系數(shù)，單位N/m，由彈簧的材料，粗細(xì)，長(zhǎng)度例1：某同學(xué)在豎直懸掛的彈簧下加鉤碼，做實(shí)驗(yàn)研究彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系。他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。實(shí)驗(yàn)時(shí)彈力始終未超過(guò)彈性限度，g取10N/kg。課堂練習(xí)（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上作出彈力F跟彈簧伸長(zhǎng)量x關(guān)系的F-x圖像。（2）根據(jù)計(jì)算彈簧的勁度系數(shù)。

（1）在本實(shí)驗(yàn)中，彈簧彈力與鉤碼重力大小相等。根據(jù)表格，可知道彈簧的原長(zhǎng)為6.0cm，由鉤碼質(zhì)量和G=mg，可得相應(yīng)的彈簧彈力大小。在原有的表格基礎(chǔ)上有：解：人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1例1：某同學(xué)在豎直懸掛的彈簧下加鉤碼，做實(shí)驗(yàn)研究彈力與彈簧伸彈力00.30.60.91.21.5鉤碼質(zhì)量0306090120150彈簧總長(zhǎng)度cm6.07.28.39.510.611.8彈簧伸長(zhǎng)量m00.0120.0230.0350.0460.058根據(jù)數(shù)據(jù)繪圖如下：（2）由胡克定律可知，勁度系數(shù)人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1彈力00.30.60.91.21.5鉤碼質(zhì)量03060901

生活中說(shuō)有的彈簧“硬”，有的的彈簧“軟”,指的就是它們的勁度系數(shù)不同。人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1人教版初中物理《彈力》教學(xué)課件1生活中說(shuō)