2022年關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃范文參考3篇

第13頁共13頁2022年關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作方案范文參考3篇2022年關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作方案范文參考1一、學(xué)期工作思路：本學(xué)期工作指導(dǎo)思想：繼續(xù)貫徹新課程理念，推進課程改革，加強小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究；圍繞我校課程施行中存在的問題展開行之有效的教研活動，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研程度；施行專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性。本學(xué)期工作的主要任務(wù)：改進和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機制。確立以人為本的理念，充分進步教學(xué)的積極性，緊緊圍繞課程施行中的根本問題，深化而全面、扎實而有效地展開，群策群力、一起研討。二、學(xué)期主要工作：〔一〕加強學(xué)習(xí)、更新觀念，進步教師科學(xué)素養(yǎng)以和教育教學(xué)理論程度，深層次掌握科學(xué)教學(xué)的.真諦。1、精心組織各種學(xué)習(xí)活動，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。本學(xué)期將圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：(1)認真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性考慮，又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。(2)認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)戰(zhàn)略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)歷。(3)認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)歷。(4)認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)"做中學(xué)"優(yōu)秀教案專著?！捕掣纳平萄蟹绞剑M步教研質(zhì)量充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地施行新課程過程中的核心功能和原動力作用，充分、全面解讀《科學(xué)》課程標準，實在進步教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)開展，進步學(xué)校課程建立才能。1、改革保守教研方式，積極參與教研，與教師一起協(xié)商、平等對話，自主開展教研活動，充分發(fā)揮全體科學(xué)教師的作用，進步教研質(zhì)量。〔三〕以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革1、探究小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原那么和方法，進步課題研究的實效性。以課堂教學(xué)、課程建立等詳細問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡"過程即生長"的行動理念。2、發(fā)動全體科學(xué)教師積極參與上級開展的各種重點課題研究活動?！菜摹痴J真參與新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動，促進自身專業(yè)生長。認真參與各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程施行程度，為新課程施行提供有力保證。2022年關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作方案范文參考2本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機制;認真研究課程功能、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課程施行、課程評價和課程管理，深化理解并及時解決教學(xué)中的困難和問題;總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的理論中，不斷進步教師的教學(xué)專業(yè)程度和中小學(xué)課程建立與管理才能。一、本學(xué)期工作的策略是：“充分展開群眾性教學(xué)研究，加強指導(dǎo)、完善效勞”?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動廣闊一線教師的積極性，緊緊圍繞課程施行中的根本問題，深化而全面、扎實而有效地展開，群策群力、共同討論。把科學(xué)學(xué)科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體、研究的共同體、開展的共同體。二、工作重點(一)加強學(xué)習(xí)，進步教育教學(xué)理論程度1.精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對性、有效性。(1)認真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性考慮;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。(2)認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)歷。(3)認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)歷。(4)認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。2.精心組織各種學(xué)習(xí)活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。(1)繼續(xù)邀請省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，進步理論學(xué)習(xí)的效果。(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氣氛，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)歷，討論自身素質(zhì)進步的途徑和方式提供條件和時機。(二)加強指導(dǎo)和管理，提升課程施行程度1.加強課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實和執(zhí)行國家的課程方案，杜絕違規(guī)行為。2.加強新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓(xùn)的根底上，在**市有序開展教材章節(jié)分析^p、教案設(shè)計、教學(xué)方法研究和教育資建立等方面的研究。指導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究。本學(xué)期專項研究的重點是：中法合作“做中學(xué)”工程的深化研究與適度推廣共進;二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計以及個性化教學(xué)施行;加強對課堂教學(xué)動態(tài)生成資問題的研究，在理論中進步教師的教學(xué)智慧。4.有序推進“春暉工程”，加強小學(xué)科學(xué)“課”建立，共建優(yōu)質(zhì)教育資，促進全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)開展。5.根據(jù)地方課程資整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資的調(diào)查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建立，定期開展各種形式的基地活動，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況。(三)改善教研方式，進步教研質(zhì)量充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地施行新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導(dǎo)教師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標準，實在進步教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)開展，進步學(xué)校課程建立才能。1.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用，進步教研質(zhì)量。2.以各種形式，靈敏、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氣氛與典范風(fēng)范。3.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新形式。4.實在加強詳細實驗工程的施行，培植典型，進步課程施行的研究程度。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育工程為抓手，在認真總結(jié)和深化反思的根底上，進一步深化開展教學(xué)案例的模擬(大力倡導(dǎo))與創(chuàng)生(適度嘗試)。全面進步教師深度挖掘課程資的才能以及課堂教學(xué)理論創(chuàng)新的技能。5.加強對學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)“**市中小學(xué)教研組建立章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作。6.不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氣氛，為各種不同類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)歷，討論自身素質(zhì)進步的途徑和方式提供條件和時機。7.繼續(xù)征集、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設(shè)計、課堂教學(xué)實錄及評析”，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。(四)重視教育科研，深化課題研究1.探究小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原那么和方法，進步課題研究的實效性?？茖W(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究;應(yīng)重視質(zhì)的研究;應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建立等詳細問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。2.系統(tǒng)展開省級重點課題“科學(xué)探究中，浸透元認知要素的理論與研究”的結(jié)題工作。(五)改革評價方式，完善評價體系1.逐步建立起以學(xué)生的開展為核心，以學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師對學(xué)生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時評價體系。2.幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)(學(xué)生成長)記錄袋，探究建立促進學(xué)生開展的過程性評價體系。3.逐步成熟**市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測調(diào)研工作，對符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出討論，將命題科學(xué)化的研究引向深化。4.探求小學(xué)科學(xué)實驗操作考察的最正確形式，是小學(xué)科學(xué)評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié)。(六)組織各類研訓(xùn)活動，促進教師專業(yè)成長施行新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都可以得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學(xué)程度提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)程度。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動，可以推動教師隊伍的開展。1.繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程施行提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，引導(dǎo)教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程施行程度，為新課程施行提供有力保障。2.組織《科學(xué)》課程標準、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性研究小組，攻克難關(guān)，進步課程理解才能。3.以省級實驗小學(xué)為龍頭，積極探究進步小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步進步小學(xué)科學(xué)教學(xué)程度。4.加強對青年科學(xué)教師的培養(yǎng)，探究促進青年教師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年科學(xué)教師為主體，以課題研究為切入口，以進步課堂教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度;通過雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)(以教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師為主)，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師安康成長;繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作，引導(dǎo)青年教師開展小型課題研究工作。5.根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)才能競賽、學(xué)科評優(yōu)活動。(七)加強自身建立，進步研究才能1.加強教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專題，進步專業(yè)研究程度。2.進一步加強對轄市(區(qū))教研員的工作指導(dǎo)，促進各地區(qū)教研程度的平衡開展。3.教研員苦練內(nèi)功，不斷增強效勞意識，提升效勞才能，努力進步自身的課程理論程度、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與理論才能、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體程度可以得到大幅度提升。2022年關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作方案范文參考3一、教學(xué)目的小學(xué)科學(xué)總目的：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的粗淺的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;理解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;保持和開展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新開展。二、教學(xué)資分析^p五年級下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是由“沉和浮”“熱”“時間的.測量”和“地球的運動”四個單元組成的。教學(xué)重點和難點1、提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。3、建立科學(xué)概念，讓學(xué)生的認識沿著概念形成的規(guī)律開展。4、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，才能開展學(xué)生的科學(xué)探究才能。三、學(xué)生根本情況分析^p從年齡構(gòu)造和心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導(dǎo)下根本能主動開展探究活動。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的才能還是比較薄弱，能主動開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學(xué)習(xí)的才能與意識還是比較薄弱。因此教師的教學(xué)要積極地開展學(xué)生探究學(xué)習(xí)才能、進步學(xué)生的合作意識，以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。我要求學(xué)生在掌握知識的同時，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活理論中去。四、教學(xué)方法設(shè)計1、加強理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實際操作技能的思想與方法;2、深化領(lǐng)會并認真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求;3、加強自身素養(yǎng)、知識程度以及業(yè)務(wù)才能的提升并不斷進步自己的理論才能;4、認真鉆研教材和各類教學(xué)參考書，閱讀網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進經(jīng)歷、科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氣氛;5、潛心解讀學(xué)生、理解學(xué)生、知道學(xué)生認知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;6、積極搜集、準備各類探究活動材料提供有構(gòu)造材料;開展學(xué)生搜集各類活動資和素材才能并用于探究活動;7、張揚學(xué)生的個性，開展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛